Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en gestion des données pour travailler la compétence : Résoudre des problèmes additifs à une ou plusieurs étapes au CM2.
Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable.
Mémo
📌 Pour résoudre des problèmes additifs à une ou plusieurs étapes, on peut utiliser des schémas pour s’aider.
| 💡 Ex. : Inès a acheté une ceinture à 12€, une bague à 24,5€ et un collier. Elle a donné au caissier un billet de 50€ qui lui a rendu 7,5€. Quel est le prix du collier ? |
a : J’ajoute mes dépenses et la monnaie rendue :
12 + 24,5 + 7,5 = 44€
b : Je soustrais à la somme de départ :
50 – 44 = 6€. → Le collier a coûté 6€.
a : Je soustrais à la somme de départ :
50 – 12 = 38.
38 – 24,5 = 13,5€.
13,5 – ? = 7,5€
b : Je passe par l’opération inverse pour trouver le résultat : 13,5 – 7,5 = 6
→ Le collier a coûté 6€.
Exercices
❶ ⭐ Complète ce schéma en barre avec les données que l’on te donne.
J’ai 65 billes au début de la journée.
J’en ai perdu 12 le matin.
Le soir, il m’en reste 39.
Combien en ai-je perdu l’après-midi ?
❷ ⭐ Résous le problème de l’exercice ❶ en faisant apparaître les calculs et la phrase-réponse.
❸ ⭐⭐ Complète cette droite graduée avec les données que l’on te donne.
Mon panier vide pèse 230 g.
J’y ajoute 112 g de cerises, 350 g de tomates et 428 g de fraises.
Quelle est la masse totale de mon panier plein ?
❹ ⭐⭐ Résous le problème de l’exercice ❸ en faisant apparaître les calculs et la phrase-réponse.
❺ ⭐⭐⭐ Résous ce problème. Tu peux utiliser l’un des deux schémas pour t’aider.
Arthur est allé chez le fromager hier. Il a d’abord retiré 30 € au distributeur automatique. Il a ensuite dépensé 28,6 € de fromage. Une fois rentré, il a constaté qu’il lui restait 9,2 € dans son portemonnaie avant de retirer.
Quelle somme d’argent Arthur avait-il sur lui en partant hier avant de retirer ?
