Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Produire des phrases au discours direct en 5ème (Collège).
Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable.
Mémo
Le discours direct permet de faire entendre directement les paroles des personnages et ainsi de rendre le récit plus vivant.
📌 Pour que le lecteur comprenne rapidement qui parle, il faut respecter les règles de ponctuation et de mise en page :
| Les deux points annoncent les paroles d’un personnage lorsque le verbe de parole est placé avant la réplique. | Les guillemets indiquent où commencent et où se terminent les paroles rapportées. | Le tiret indique qu’un nouveau personnage prend la parole. On revient alors à la ligne. |
| Paul demande : « Où vas-tu ? » | « Tu viens avec moi ? demande Pauline.
– Oui, répond Léa. » |
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📌 Pour introduire les propos d’un personnage, on utilise souvent un verbe de parole. Il permet d’indiquer qui parle et de préciser comment il parle.
| Place du verbe de parole | Place des différents éléments | Exemple |
| Avant la réplique | Proposition contenant le verbe de parole : « réplique » | Tom proteste : « Qu’est-ce que j’ai encore fait ? » |
| Après la réplique | « réplique », proposition conte-nant le verbe de parole | « Attention ! » s’écrie la passante. |
| Au milieu de la réplique | « début de la réplique, propo-sition contenant le verbe de parole, suite de la réplique » | « Dépêche-toi, ordonna mon frère, sinon nous allons encore arriver en retard ! » |
⚠️ Il ne faut pas oublier la ponctuation à l’intérieur des guillemets ; elle doit correspondre au type ou à la forme de phrase prononcée par le personnage.
Exercices
❶ ⭐ a- Surligne en bleu la proposition qui contient le verbe de parole et en vert la réplique.
b- Complète chaque réplique avec le signe de ponctuation qui convient.
Le père s’informe : « Tu n’as pas fini tes devoirs … » / « Tu n’as pas fini tes devoirs … » s’indigne la mère. / « Il fait beau aujourd’hui … » s’écrie Léa. / Son père ordonne : « Tu ranges ta chambre tout de suite … » / « Vous êtes en retard … » constate le professeur. / Le professeur se fâche : « Vous êtes en retard … » / « Tu viens avec nous … » s’étonne Karim. / « C’est toi, s’insurge ma sœur, qui as cassé le vase … »
❷ ⭐ Recopie les phrases suivantes en ajoutant les deux points, les guillemets, les virgules et les majuscules qui manquent.
Amara s’exclame attends-moi / Avez-vous choisi votre plat demande le serveur / Mon oncle Kenji annonce nous partons demain matin / Accélère le rythme ordonne la coach / Je crois chuchote Yasmine qu’il dort /
Le vétérinaire précise votre chat doit rester au calme / Tu as déjà terminé s’étonne Diego / Ce n’est pas juste proteste Fatoumata tu avais promis
❸ ⭐⭐ Le texte suivant rapporte les paroles de deux personnages au discours direct, mais la ponctuation et la mise en page ont été supprimées. Réécris-le correctement en t’aidant du mémo.
Maëlle demanda à Yanis tu as vu mon sac il répondit non je ne l’ai pas vu tu es sûr demanda Maëlle oui j’en suis certain répondit Yanis attends une minute s’écria Maëlle je viens de me souvenir je l’ai laissé dans la cour
❹ ⭐⭐ a- Dans chaque liste, barre le verbe de parole qui ne correspond pas à la réplique en italique.
b- Parmi les verbes restants, choisis celui qui te paraît le plus adapté, puis recopie la réplique en ajoutant une proposition contenant ce verbe de parole. Respecte la place demandée entre parenthèses.
- « Chut ! Ne fais pas de bruit ! »: murmurer – chuchoter – souffler – crier – susurrer → Verbe de parole au milieu de la réplique.
- « Pourquoi es-tu parti sans me prévenir ? »: demander – répondre – interroger- questionner – s’enquérir → Verbe de parole avant la réplique.
- « Ce n’est pas moi qui ai cassé la fenêtre ! »: protester – nier – se défendre – s’indigner – annoncer
→ Verbe de parole après la réplique. - « Attention ! Le pont va s’effondrer ! »: bégayer – avertir – prévenir – alerter – crier → Verbe de parole au milieu de la réplique.
- « Je suis désolé, j’ai oublié ton anniversaire. »: avouer – reconnaître – s’excuser – admettre – ordonner → Verbe de parole après la réplique.
- « Rangez immédiatement vos affaires ! »: grogner – compatir – exiger – commander – s’écrier –
→ Verbe de parole avant la réplique.
❺ ⭐⭐⭐ Voici un dialogue qui n’utilise que le verbe dire. Réécris-le en variant les verbes de parole (4 verbes différents) et leur place (avant / après / au milieu) :
« Où étais-tu ? dit Léna.
– J’étais chez le boulanger, dit Sacha.
– Tu en as mis du temps ! dit Léna.
– Il y avait beaucoup de monde ! Je ne pouvais pas faire plus vite ! », dit Sacha.
❻ ⭐⭐⭐ Rédige cinq phrases au discours direct à partir des situations suivantes.
Pour chacune : invente une réplique cohérente avec la situation ; choisis un verbe de parole précis (évite dire) ; respecte la place du verbe de parole indiquée entre parenthèses ; veille à la ponctuation à l’intérieur des guillemets, en accord avec le verbe choisi.
Ex. : Une personne s’excuse d’être en retard. (verbe de parole avant la réplique)
→ Iloé s’excusa : « Je suis désolée d’être en retard mais j’ai raté ma correspondance. »
Une personne découvre un cadeau surprise. (verbe de parole après la réplique)
Un capitaine donne un ordre à son équipe pendant un match. (verbe de parole au milieu de la réplique)
Un enfant demande la permission de sortir jouer. (verbe de parole avant la réplique)
Une voisine se plaint du bruit. (verbe de parole après la réplique)
Un ami rassure quelqu’un qui a peur. (verbe de parole au milieu de la réplique)
