Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en conjugaison pour travailler la compétence : Conjuguer à l’imparfait de l’indicatif en 5ème (Collège).
Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable.
Mémo
La formation de l’imparfait de l’indicatif est la même pour les 3 groupes :
📌 Pour former l’imparfait, il faut prendre le radical de la 1ère personne du pluriel du présent
et ajouter les terminaisons suivantes :
ais – ais – ait – ions – iez – aient
💡 Ex : nous chantons → chant- 👉 je chantais ; nous finissons → finiss- 👉 tu finissais ; nous prenons → pren- 👉 je prenais.
📌 Les verbes en –cer prennent un « ç » et ceux en –ger prennent un « e » avant les terminaisons de toutes les personnes, sauf avec « nous » et « vous ».
💡 Ex : je lançais – elle mangeait / nous lancions – vous mangiez.
📌 Les verbes en –ier doublent le « i » avec « nous » et « vous ».
💡 Ex : nous criions – vous pliiez
📌 Le verbe « être » est irrégulier. Il a les mêmes terminaisons mais son radical est différent de celui du présent.
💡 Ex : j’étais – tu étais – il était – nous étions – vous étiez – elles étaient
Exercices
❶ ⭐ a) Complète les terminaisons des verbes à l’imparfait de l’indicatif :
a) Je chant……… quand tu es arrivée.
b) Nous finiss……… nos devoirs pendant qu’il regard…… la télévision.
c) Vous pren………. le bus tous les matins.
d) Elles voul……… toujours avoir raison.
e) Il ét………. en retard hier.
f) Tu croy………. avoir déjà vu ce film.
g) Il plong……. toujours du plus haut plongeon.
❷ ⭐ Conjugue ces verbes à l’imparfait de l’indicatif, selon la personne indiquée.
| (parler) Nous : | (ouvrir) Elle : | (réussir) Je : |
| (crier) Vous : | (lancer) Elles : | (faire) Vous : |
| (pouvoir) Tu : | (plier) Nous : | (applaudir) Il : |
| (suivre) Ils : | (aller) Tu : | (venir) Je : |
❸ ⭐⭐ Conjugue les verbes entre parenthèses à l’imparfait.
a) Quand j´(être) petit, je (jouer) au parc tous les jours.
b) Mon ami et moi (avoir) peur de l’orage.
c) Vous (pratiquer) souvent ce sport.
d) Mes cousines (revenir) nous voir chaque été.
e) Tu (dire) toujours la vérité.
f) Pablo (répondre) à la question.
g) Le vieux château au sommet de la colline (paraître) abandonné.
h) La foule rassemblée devant le stade (attendre) l’ouverture des portes.
i) Toi et moi (trier) nos affaires scolaires de l’an dernier.
❹ ⭐⭐ Complète ce texte en conjuguant les verbes entre parenthèses à l’imparfait.
Chaque année, notre classe de troisième (organiser) un voyage scolaire à Paris. Dans le car, les élèves (échanger) leurs places et (commencer) à discuter avec enthousiasme. À l’arrière du bus, un groupe d’élèves (se balancer) au rythme de la musique. La professeure principale (compter) les élèves et (rappeler) les consignes de sécurité. Devant les monuments, le guide (placer) toujours les élèves en cercle et (donner) des explications passionnantes. Les façades anciennes (impressionner) toute la classe et chacun (observer) les détails avec attention.
❺ ⭐⭐⭐ Réécris ce texte à l’imparfait.
Dans la forêt de Brocéliande, la fée Morgane habite près d’un lac mystérieux. Chaque matin, elle observe la brume qui recouvre l’eau et elle cueille des herbes rares pour préparer ses potions. Les arbres immenses protègent sa demeure et le vent murmure entre les branches. Non loin de là, Merlin l’Enchanteur vit dans une clairière secrète. Il connaît les secrets du monde car il détient un savoir ancien. Les voyageurs qui traversent la forêt viennent parfois lui demander conseil, mais peu de personnes comprennent réellement ses paroles. Tous les soirs, la fée Morgane rencontre Merlin au bord du lac scintillant. Ils échangent de longues paroles, partagent leurs visions et comparent leurs pouvoirs mystérieux. Le royaume a besoin d’eux car ils sont de puissants mages et peuvent protéger le royaume des dangers.
❻ ⭐⭐⭐ a) Surligne tous les verbes du texte.
- b) Réécris ce texte en corrigeant les erreurs de conjugaison, si besoin.
Hier soir, nous jouons un match de basket très important. Toute l’équipe étaient stressée et le public criait déjà dans les gradins. Le coach nous encouragait depuis le banc pendant que nous nous échauffons rapidement. Je regardait mes coéquipiers : certains tremblaient, d’autres plaisantait pour cacher leur nervosité. Au début du match, nous commenciez mal : l’équipe adverse marquait facilement et nous perdions beaucoup de ballons. Je courais trop vite et je tombait presque à chaque action. Je n’arrivai pas à faire ce que je voulait. À la mi-temps, nous retourniont aux vestiaires et le coach nous parlait sévèrement. Il disaient que nous manquions de concentration et que nous devait réagir immédiatement. « Pendant le match, vous maniez le ballon n’importe comment et vos adversaires n’avait pas à faire d’efforts, disait-il. »
Conjuguer à l’imparfait de l’indicatif – 5ème – Exercices Pas à Pas pdf
Conjuguer à l’imparfait de l’indicatif – 5ème – Exercices Pas à Pas rtf
Correction Conjuguer à l’imparfait de l’indicatif – 5ème – Exercices Pas à Pas pdf
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