Produire des phrases avec un complément circonstanciel (CC) de cause – 5ème – Exercices Pas à Pas – Cycle 4 – PDF à imprimer

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Produire des phrases avec un complément circonstanciel (CC) de cause en 5ème (Collège).

Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable.

Mémo

Les compléments circonstanciels de cause répondent à la question : « pour quelle raison ? / à cause de quoi ? »

📌 Le CC de cause peut être :

– un groupe nominal prépositionnel : Suite à l’annulation du concert, les spectateurs étaient désolés.

👉 Prépositions utilisées : à cause de, grâce à, par, en raison de, suite à, faute de …

– un groupe infinitif prépositionnel : Elle est punie pour avoir menti.

👉 Prépositions utilisées : de, pour

– une proposition subordonnée : Comme il pleuvait, nous sommes restés à la maison.

👉 Conjonctions de subordination utilisées : parce que, puisque, du fait que, comme …

– un gérondif : Elle a glissé en courant.

Exercices

❶ ⭐ a- Relie chaque proposition à sa cause.

b- Réunis chaque paire en une phrase en introduisant un complément circonstanciel de cause.

❷ ⭐ Transforme les gérondifs en gras en proposition subordonnée CC de cause.

Elle a réussi son examen en travaillant dur.

Tu t’es brûlé en touchant le plat chaud.

Il s’est perdu en prenant le mauvais chemin.

Nous nous sommes réveillés en entendant un grand bruit.

Elle s’est fait mal au dos en portant ce sac trop lourd.

❸ ⭐⭐ Complète la phrase par un CC de cause.

👉 Varie la nature grammaticale des CC de cause ainsi que leur place.

Il est en retard. / Le message n’a pas été envoyé. / Il est resté enfermé dans sa chambre. / Le voyage est annulé. / Ils ont gagné le match. / Il a trouvé la solution. / Les feuilles tombent. / Ils ne se sont pas compris.

❹ ⭐⭐ Ajoute un complément circonstanciel de cause à chaque phrase en respectant la nature grammaticale imposée entre parenthèses.

👉 Tu ne dois pas utiliser deux fois la même préposition ni la même conjonction de subordination pour introduire tes CC de cause.

Les élèves écoutent attentivement le professeur. (Proposition subordonnée)

Le train a été retardé. (Groupe nominal prépositionnel)

Sophie a reçu une récompense. (Proposition subordonnée)

Les fleurs ont fané rapidement. (Groupe infinitif prépositionnel)

La capitaine a félicité les joueurs de son équipe. (Groupe nominal prépositionnel)

Le parc a fermé plus tôt. (Groupe nominal prépositionnel)

Les athlètes se sont dépassés. (Proposition subordonnée)

❺ ⭐⭐⭐ Pour chaque image suivante, décris ce que tu vois par une phrase qui contient un CC de cause et qui explique la situation.

👉 Veille à ne pas utiliser deux fois la même préposition ni la même conjonction de subordination pour introduire tes CC de cause.

❻ ⭐⭐⭐ Écris une phrase pour chaque consigne suivante, en utilisant un CC de cause.

• Avec un CC de cause placé en début de phrase.
• Avec un CC de cause introduit par la locution prépositionnelle en raison de.
• Avec un groupe infinitif prépositionnel CC de cause.
• Avec un CC de cause introduit par la conjonction de subordination parce que.
• Avec un CC de cause introduit par la conjonction de subordination comme, placé en début de phrase.
• Avec un CC de cause indiquant une cause négative (choisis l’expression qui convient).

Avec un CC de cause indiquant une cause positive (choisis l’expression qui convient)