Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Identifier la juxtaposition en 5ème (Collège).
Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable.
Mémo
Dans une phrase complexe, la juxtaposition permet de relier deux propositions de même nature, sans lien de subordination entre elles. Elles sont reliées uniquement par un signe de ponctuation faible : généralement une virgule (,), un point-virgule (;) ou les deux points (:).
📌 Les étapes pour repérer une juxtaposition :
- Je repère les verbes conjugués.
- Je sépare les propositions (/).
- Je vérifie que les propositions sont de même nature et qu’aucune n’est subordonnée à l’autre.
- Si les propositions sont de même nature, je regarde ce qui les relie : si elles sont reliées sans mot de liaison, uniquement par un signe de ponctuation faible, elles sont juxtaposées.
Ex. : ◆ Le vent souffle, les feuilles s’envolent. → Les deux propositions sont de même nature et sont reliées par une virgule. → Elles sont juxtaposées.
◆ Lorsqu’il fait froid, / je mets un gros blouson. → La première proposition (introduite par la conjonction de subordination lorsqu’) est subordonnée à la seconde. → Elles ne sont donc pas juxtaposées.
Exercices
❶ ⭐ Sépare les propositions par un trait oblique (/) et entoure le signe de ponctuation qui les relie.
Le vent souffle depuis plusieurs heures ; les branches commencent à plier.
Le vieux portail grince : personne ne répond.
Les enfants jouent dans le jardin, leur père prépare le goûter dans la cuisine.
Les étoiles apparaissent une à une ; la lune éclaire le chemin.
Le train entre en gare : les voyageurs se lèvent.
Le spectacle touche à sa fin, les comédiens saluent longuement le public.
❷⭐ Dans chaque paire, surligne la phrase qui contient des propositions juxtaposées.
- Le cuisinier ouvre le four, une délicieuse odeur se répand.
b. Le cuisinier ouvre le four pour vérifier la cuisson du gâteau. - Quand son cavalier approche, le cheval frappe du sabot.
b. Le cheval frappe du sabot ; son cavalier descend de selle. - Après les fortes pluies, la rivière déborde.
b. La rivière déborde : les champs sont inondés. - Le portail s’ouvre, les visiteurs entrent dans le château.
b. Lorsque le portail s’ouvre, les visiteurs entrent dans le château. - Les voiliers prennent le large car le vent se lève.
b. Le vent se lève : les voiliers prennent le large.
❸⭐⭐ Inscris le numéro de chaque phrase dans la colonne du tableau qui lui correspond.
| Phrases contenant des propositions juxtaposées | Phrases ne contenant pas de propositions juxtaposées |
- Lorsque l’orage éclate, les campeurs regagnent leur tente.
- Le train ralentit, les voyageurs regardent par les fenêtres.
- Le boulanger ouvre sa boutique : les premiers clients arrivent.
- Nous partirons dès que le soleil se lèvera.
- Les enfants courent dans le jardin, leur chien les suit.
- Parce que le musée va fermer, le gardien ferme les grilles.
❹⭐⭐ a- Souligne les verbes conjugués et sépare les propositions.
b- Surligne les phrases qui contiennent des propositions juxtaposées.
Le soleil disparaît, les ombres s’allongent.
Nous rentrerons quand la nuit tombera.
Elle prend son parapluie puisqu’il pleut.
La cloche sonne ; les élèves sortent.
La lumière baisse : le spectacle va commencer.
Je resterai dehors même si la pluie continue.
❺ ⭐⭐⭐ Pour chaque phrase, indique si l’analyse proposée est juste ou fausse. Si tu penses qu’elle est fausse, explique pourquoi.
| Phrases | Analyse proposée | Vrai / Faux |
| Le rideau s’ouvre, les musiciens commencent à jouer et le public se tait. | Toutes les propositions sont juxtaposées. | £ V ☐ F |
| Le vent se lève ; les voiles se gonflent, le bateau accélère. | Les propositions ne sont pas juxtaposées. | ☐ V ☐ F |
| Le jardinier arrose les semis parce que la terre est sèche. | Les propositions sont juxtaposées. | ☐ V ☐ F |
| Les nuages s’amoncellent, la lumière baisse ; les oiseaux regagnent leurs nids. | Les propositions sont juxtaposées. | ☐ V ☐ F |
| La rivière déborde : les champs sont inondés, les agriculteurs surveillent les digues. | Les propositions sont juxtaposées. | ☐ V ☐ F |
| Dès que le soleil disparaît, les chauves-souris sortent ; la place devient silencieuse. | Toutes les propositions sont juxtaposées. | ☐ V ☐ F |
❻ ⭐⭐⭐ Dans le texte suivant :
a- Souligne les verbes conjugués et sépare les propositions par un trait oblique (/).
b- Surligne les propositions juxtaposées et entoure le signe de ponctuation qui les relie.
Le sentier s’enfonçait dans la forêt. Les dernières lueurs du jour disparaissaient entre les branches. Un merle lança son chant ; d’autres oiseaux lui répondirent au loin. La nuit tombait, Paul pressa le pas : il voulait atteindre la clairière avant l’obscurité. Une chouette prit son envol, ses ailes frôlèrent les feuillages. Un bruissement parcourut les arbres. Lorsqu’il aperçut les premières maisons, le voyageur ralentit ; il reprit son souffle et regarda derrière lui.
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