Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Reconnaitre les pronoms personnels sujets et compléments en 5ème (Collège).
Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable.
Mémo
📌 Un pronom personnel est un mot qui permet de désigner les personnes qui participent à la situation de communication, ou qui remplace un nom ou un groupe nominal.
📌 Il change de forme selon sa personne (1re, 2e, 3e), son nombre (singulier ou pluriel) et sa fonction dans la phrase.
| Pronoms personnels sujets | Pronoms personnels COD | Pronoms personnels COI |
| je, j’, tu, il, elle, on (employé à la place de nous), nous, vous, ils, elles | me, te, le, la, nous, vous, les, se | me, te, lui, nous, vous, leur, se |
⚠️ Le, la, l’, les peuvent être des déterminants s’ils sont devant un nom ou des pronoms s’ils sont devant un verbe. Ex. : Il cueille la pomme (N) et il la mange (V).
Exercices
❶ ⭐ Surligne les pronoms personnels présents dans chaque phrase.
Nous traversons la forêt au lever du soleil. / Le professeur les interroge demain. / Elle prépare son exposé avec soin. / Je lui répondrai plus tard. / Vous observez attentivement le paysage. / Les voisins nous saluent chaque matin. / Lorsque nous arrivons au gymnase, ils nous attendent déjà devant l’entrée. / Je lui explique la consigne pendant que vous la recopiez dans votre cahier. / Elles nous observent depuis la cour et nous leur faisons signe de la main.
❷⭐ Recopie l’intrus de chaque liste et justifie ton choix en indiquant sa nature ou sa fonction grammaticale.
1 : lui – leur – me – tu – te – se
2 : je – ils – les – vous – elle – on
3 : la – me – lui – tu – mes – leur
4 : le – la – ils – les – nous – me
5 : à – de – eux – par – pour – sans
❸⭐⭐ Surligne uniquement les pronoms personnels compléments.
Lorsque nous sommes arrivés au musée, le guide nous a expliqué les règles de la visite. / Léa cherchait son cahier depuis le matin ; son amie le lui a finalement rapporté avant le début de la séance. / Lorsque le capitaine a réuni les marins, il leur a expliqué l’itinéraire qu’il avait choisi. /
Les élèves ont aperçu leurs correspondants espagnols et les ont salués dès qu’ils sont descendus du car. / La professeure vous a donné plusieurs conseils et vous a encouragés à approfondir vos recherches, pendant que vous prépariez votre exposé. / Comme je ne comprenais pas la consigne, mon voisin me l’a expliquée calmement et il m’a aidé à commencer mon travail.
❹⭐⭐ Pour chaque phrase :
a- Surligne le pronom personnel.
b- Relie la phrase à la fonction du pronom personnel surligné.
| Elle a finalement choisi la solution la plus raisonnable après avoir longuement hésité devant les différentes possibilités. | · | ||
| Lorsque la pluie a commencé à tomber alors que la randonnée n’était pas terminée, nous avons accéléré le pas. | · | ||
| Pendant la visite, le guide a donné de nombreuses explications, mais certains visiteurs les trouvaient difficiles à comprendre. | · | · | Sujet |
| Le chercheur a vérifié plusieurs fois les résultats de son expérience puis il a présenté ses conclusions à ses collègues. | · | · | Complément d’Objet |
| Les organisateurs ont contacté les intervenants dès le début de la matinée car ils les attendaient pour la réunion. | · | ||
| Après avoir écouté toutes ses propositions au cours de la réunion, la directrice lui a confié la responsabilité du projet. | · |
❺ ⭐⭐⭐ Dans les phrases suivantes, surligne les pronoms personnels en respectant le code couleur suivant : pronom personnel sujet, pronom personnel COD, pronom personnel COI.
Les as-tu vus passer près du gymnase ? / Écoute-moi attentivement quand je te parle ! / Pourquoi nous ont-ils invités à cette fête ? / Regarde-les avant de prendre une décision. / Où vous emmèneront-ils pour les vacances de Pâques ? / Ne lui dis pas la vérité tout de suite, cela l’attristerait. / Comment ai-je pu oublier mon cahier de français ? / Prenez-le délicatement pour ne pas le casser.
❻⭐⭐⭐a- Dans l’extrait suivant, surligne les pronoms personnels sujets et souligne les pronoms personnels compléments.
b- Choisis deux pronoms personnels compléments parmi ceux que tu as soulignés et explique qui ils désignent.
« Un jour, Bertrand trouve dans un coffre le foulard taché de rouge. Il me demande ce que c’est.
– Il appartenait à maman. Je l’ai trouvé dans le grenier de la rue Mazarine où il y avait aussi un portrait de maman avec ce même foulard autour du cou. Ça me rappelle notre vie d’acteur. Lorsqu’on est sur scène, on est à la fois vrai et pas vrai, réel et irréel, dur comme roc et fragile comme cristal, sûr de la vie et proche de la mort. Mais une fois, j’ai eu la chance d’être toute unie. […] C’est lorsque j’ai joué Louison. M. Molière avait inventé cela. Je crois qu’il m’avait aimée comme si j’avais été un de ses enfants. » Louison et Monsieur Molière, Marie-Christine Helgerson
