Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en orthographe pour travailler la compétence : Réaliser les accords sujet/verbe (cas du sujet complexe : plusieurs GN, GN + et + pronoms personnels…) en 6ème.
Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable.
Mémo
📌L’accord entre le verbe conjugué et le sujet est parfois complexe :
| Les différentes formes du sujet | Repère | Exemple |
| Un verbe conjugué pour plusieurs sujets | Verbe conjugué au pluriel | Le chien et le chat dorment dans le panier. |
| Un sujet pour plusieurs verbes conjugués | Verbe conjugué au singulier | Le chien dort et ronfle. |
| GN composé d’un complément du nom | Trouver le nom noyau pour accorder le verbe conjugué | Les enfants de la tribu mangent des bonbons. |
| Sujet composé de plusieurs GN et pronoms personnels | GN (ou elle ou lui ou toi) + moi = nous GN (ou elle ou lui) + toi = vous | Les cousins et moi allons au marché. Elle et toi allez à la plage. |
| Sujet = déterminant / pronom indéfini / nom collectif | Nul, aucun, chacun → singulier Beaucoup, trop, peu, une dizaine → pluriel Noms collectifs : un groupe/une foule de, la plupart de… → singulier ou pluriel | Aucun n’a fait le travail. Peu ont fait le travail. La plupart a/ont fait le travail. |
Exercices
❶ ⭐ Relie chaque sujet au groupe verbal correspondant.
| Émilien, Agathe et leurs parents | ● | ● | attend devant l’entrée du cinéma. | |
| Lise, Jade et moi | ● | ● | devez ranger les crayons. | |
| Une foule de fans | ● | ● | sont allés à la réunion scolaire. | |
| Nabil, Antonin et toi | ● | ● | avons réussi l’examen. |
❷ ⭐ Barre le ou les sujets qui ne conviennent pas.
| a) Je / Tu / Elle connais le chemin. | d) Où se dirige toute cette foule / ils / Bilal ? |
| b) Elle / Julie et Léa / Ils sont là. | e) Lui et moi / Nous / Ils sont les premiers. |
| c) Que prends-tu / il / on ? | f) Mon frère et moi / Ma sœur et lui / Elles travaillent tard. |
❸ ⭐⭐ a) Souligne les GN sujets. b) Surligne en bleu le nom noyau. c) Accorde le verbe au présent.
| a) Ce massif d’hortensias (cacher) la fissure du mur. b) Le cartable des élèves (peser) plus de 7 kg. c) Les pièces de théâtre (ennuyer) mon père. | d) La couleur des portes (trancher) avec celle du mur. e) Les robes de luxe (coûter) très cher. f) Ce film pour enfants (plaire) aussi aux grands. |
❹ ⭐⭐ Conjugue les verbes entre parenthèses à l’imparfait.
| a) Emma et Pierre (être) encore tout petits. | c) Lucie et toi (aller) chercher des crabes. |
| b) Papa et moi (prendre) des photos. | d) Jules, mon amie et ma sœur (partir) nager. |
❺ ⭐⭐⭐ Conjugue les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif.
Aujourd’hui, Paul et sa sœur (partir) en randonnée. Le guide (montrer) le chemin et (expliquer) les consignes de sécurité. Les enfants de la classe (suivre) attentivement ses conseils. Simon et moi (prendre) la tête du groupe tandis que Léa et toi (fermer) la marche. Chacun (porter) son sac avec soin. Peu (se plaindre) de la difficulté du parcours. La plupart des randonneurs (arriver) au sommet avant midi. Enfin, Paul, sa sœur et leur ami (admirer) le paysage.
