Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Produire des phrases avec des conjonctions de subordination en 5ème (Collège).
Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable.
Mémo
Les conjonctions de subordination servent à relier une proposition subordonnée à une proposition principale.
📌 La conjonction de subordination se trouve toujours au début de la proposition subordonnée. Ex. : Je reste à la maison parce qu’il pleut. / Parce qu’il pleut, je reste à la maison.
La proposition subordonnée peut, quant à elle, être placée avant ou après la proposition principale.
📌 La conjonction de subordination doit être adaptée au rapport logique attendu.
| Rapport logique | Conjonctions fréquentes |
| But | pour que, afin que … |
| Cause | parce que, puisque, comme… |
| Condition | si, à condition que, au cas où… |
| Conséquence | si bien que, de sorte que… |
| Opposition, concession | alors que, tandis que, même si, bien que, … |
| Temps | quand, lorsque, dès que, jusqu’à ce que… |
⚠️ De nombreuses conjonctions contenant « que » sont suivies du subjonctif : pour que, afin que, bien que, à condition que, avant que…
Ex. : Nous parlons à voix basse afin que personne ne soit dérangé.
Exercices
❶ ⭐ Complète les phrases suivantes avec une conjonction de subordination adaptée.
⚠️ Tu ne dois pas utiliser deux fois la même conjonction de subordination.
J’ai pris mon parapluie ______ il pleuvait. / Elle étudie beaucoup ______ elle veut réussir son examen. / ______ les cours seront finis, nous partirons en vacances. / Il pourra voyager librement______ il achète une voiture. / ______ tu es là, je me sens en sécurité. / Je t’attends ______ tu reviennes. /______ il avait révisé, il a réussi son test. / ______ il fasse froid, elle sort sans manteau.
❷⭐ a- Complète chaque phrase avec une proposition subordonnée de ton choix.
b- Souligne la conjonction de subordination qui introduit ta proposition.
Nous sommes rentrés …
… , les spectateurs ont applaudi.
Elle s’entraîne …
… , son frère restait silencieux.
Je t’aiderai …
… , nous avons modifié notre itinéraire.
❸⭐⭐ Pour chaque ligne du tableau, sélectionne la conjonction qui relie logiquement les deux propositions, puis écris la phrase complexe complète.
| Proposition principale | Conjonctions de subordination | Proposition subordonnée |
| Le sol est mouillé. | parce que / tandis que / quand | Il a plu cette nuit. |
| Le chien aboie. | alors que/ de sorte que / dès que | Un inconnu s’approche. |
| Tu m’appelles | pour que / si / bien que | Tu as besoin d’aide. |
| Les enfants restent calmes. | afin que/ tandis que / si bien que | Les adultes discutent. |
| Le chat se cache. | avant que / quand / bien que | Il entend du bruit. |
| Les retardataires s’installent. | quand / alors que / puisque | Le film commence. |
| Le public applaudit. | lorsque / bien que / si | Le spectacle se termine. |
❹⭐⭐ Remplace la conjonction de subordination par une autre qui exprime le même rapport logique puis réécris la phrase.
⚠️ Cela peut nécessiter de modifier d’autres éléments de la phrase (place des propositions, mode du verbe de la subordonnée…).
Il est content parce qu’il a gagné. / Je t’appellerai quand je serai arrivé. / Bien qu’il soit fatigué, il continue de travailler. / Elle part dès que la nuit tombe. / Il parle fort pour que tout le monde l’entende. / Nous irons au parc si le temps est beau. / Le soleil est revenu, de sorte que nous avons pu pique-niquer dehors. / Elle travaille afin qu’ils puissent s’offrir un voyage.
❺ ⭐⭐⭐ Relie les deux propositions indépendantes pour former une seule phrase complexe à l’aide d’une conjonction de subordination qui correspond au rapport logique indiqué entre parenthèses.
Le réveil n’a pas sonné. Je suis en retard ce matin. (Cause)
Le vent souffle très fort. Les arbres se tordent dans tous les sens. (Conséquence)
Nous ferons un barbecue demain. Il ne pleuvra pas. (Condition)
Les élèves rangent leurs affaires. La sonnerie retentit. (Temps)
Il continue sa randonnée. Il est très fatigué. (Opposition)
Les routes étaient glissantes. Les automobilistes roulaient prudemment. (Conséquence)
Le gardien allume les projecteurs. Le match peut commencer. (But)
❻⭐⭐⭐ Écris une phrase complexe pour chaque consigne.
- Commence par la subordonnée et utilise comme.
- Commence par un complément circonstanciel puis utilise quand.
- Utilise si au milieu de la phrase.
- Utilise alors que pour opposer deux actions.
- Utilise pour que pour exprimer un but.
- Écris une phrase contenant deux conjonctions de subordination différentes.
