Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Identifier les différentes natures de mots : adverbe, préposition, conjonction en 5ème (Collège).
Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable.
Mémo
Dans la langue française, les mots sont répartis en natures grammaticales (ou classes) qui regroupent les termes partageant des caractéristiques communes. On trouve 3 classes de mots invariables :
📌 Les prépositions qui servent à relier un mot à un autre et introduisent ainsi des compléments. Elles sont toujours suivies d’un mot ou d’un groupe de mots.
Ex : Je pars sans lui. / Ils préfèrent aller à la plage. / Interdiction de courir.
📌 Les adverbes qui précisent ou modifient le sens :
- d’un verbe : : Vous parlez fort.
- d’un adjectif : : Ce vêtement est très élégant.
- d’un autre adverbe : : Elle court extrêmement vite.
- d’une phrase entière : : Là-bas, il se sent comme chez lui.
📌 Les conjonctions qui servent à relier deux mots, deux groupes de mots ou deux propositions. Elles se répartissent en deux groupes :
- Les conjonctions de coordination qui relient deux mots ou deux groupes de mots de même nature ou de même fonction. Elles sont au nombre de 7 : mais, ou, et, donc, or, ni, car. : chats et chiens / Je pars car j’en ai assez d’attendre.
⚠️ Lorsqu’il est utilisé seul, donc est un adverbe de liaison.
- Les conjonctions de subordination qui introduisent une proposition subordonnée et la relient à la proposition principale. : Je pense que tu as compris. / Elle pourra sortir si ses parents sont d’accord.
Exercices
❶ ⭐ a- Dans chaque liste surligne le mot qui n’appartient pas à la nature grammaticale indiquée.
b- Précise entre parenthèses la nature grammaticale du mot surligné.
Prépositions : avec – sous – très – pour – chez – dans – sur – entre
Adverbes : rapidement – hier – bien – là-bas – demain – ou – lentement – trop
Prépositions et adverbes : avant – trop – après – pendant – sans – tant que – près – fort – entre
Conjonctions de coordination : mais – ou – donc – et – ni – car – que – or
Conjonctions de subordination : que – si – parce que – lorsque – quand – ici – bien que – comme
❷⭐ Lis les phrases suivantes puis recopie uniquement les prépositions.
Dans la montagne, les voyageurs avancent avec courage malgré le froid qui devient plus intense.
Le chat s’est caché sous le canapé quand les invités sont arrivés dans le salon.
Avant de rejoindre la bibliothèque avec leur professeur, les élèves passent par la cour.
Le marin, après la tempête, regarde vers l’horizon avec attention.
La jeune fille range ses dessins près de son bureau dans une boîte de métal soigneusement décorée.
Le promeneur, sans hésiter, s’engage dans le sentier qui traverse la forêt.
❸⭐⭐a- Complète chaque phrase avec la conjonction qui convient le mieux parmi la liste suivante : car, donc, ni, mais, ou, parce que, si bien que.
b- Indique s’il s’agit d’une conjonction de coordination ou d’une conjonction de subordination.
Le ciel est très sombre, …. il va probablement pleuvoir bientôt.
Je voulais venir vous voir, …. j’ai eu un empêchement de dernière minute.
Elle est arrivée en retard …. son réveil n’a pas sonné ce matin.
Il ne mange pas de viande …. de poisson depuis plusieurs années.
Préfères-tu aller au cinéma …. rester tranquillement à la maison ?
❹⭐⭐ a- Souligne les adverbes dans les phrases suivantes.
b- Indique entre parenthèses s’ils précisent : un verbe (V), un adjectif (ADJ), un autre adverbe (ADV), ou une phrase entière (Ph).
Le vent souffle fortement tandis que les arbres se balancent.
Cette robe paraît très élégante lorsqu’elle brille sous la lumière.
Il avance extrêmement lentement parce que le sol est glissant.
Les élèves travaillent sérieusement alors que le silence règne dans la classe.
Là-bas, les voyageurs aperçoivent enfin le village après qu’ils ont traversé la forêt.
Tu réponds assez rapidement dès que le professeur pose une question.
❺ ⭐⭐⭐ a- Dans chaque phrase, surligne les prépositions, les adverbes, les conjonctions en respectant le code de couleur.
b- Précise si la conjonction est une conjonction de coordination ou de subordination.
D’Artagnan avance rapidement vers Paris parce qu’il veut devenir mousquetaire.
Athos parle peu, mais il observe attentivement ses compagnons.
Les mousquetaires traversent la cour avec prudence lorsque Richelieu apparaît.
Porthos entre bruyamment dans la taverne et commande aussitôt un repas.
Aramis cache une lettre dans son manteau afin que personne ne la découvre.
D’Artagnan combat courageusement sans montrer sa peur.
Les quatre amis partent ensemble pour l’Angleterre car la mission est urgente.
❻⭐⭐⭐ Repère dans le texte : 4 prépositions, 3 conjonctions de coordination, 1 conjonction de subordination, 3 adverbes en respectant le code couleur.
D’Artagnan, un jeune Gascon impétueux, offense tour à tour trois mousquetaires lors de son arrivée à Paris. Il donne d’abord rendez-vous à Athos derrière le Luxembourg, puis il doit affronter ses deux autres adversaires. Mais les gardes du Cardinal surgissent soudainement, si bien que les rivaux s’unissent contre l’ennemi. Ils combattent vaillamment avec panache et l’emportent facilement. Depuis ce jour, ils sont inséparables car l’honneur les lie.
