Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Identifier les différentes natures de mots : nom, verbe, adjectif, pronom personnel, déterminant en 5ème (Collège).
Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable.
Mémo
| Dans la langue française, les mots sont répartis en natures grammaticales (ou classes) qui regroupent les termes partageant des caractéristiques communes : | |||
| Le nom | Le verbe | L’adjectif qualificatif | |
| Désigne une personne, un animal, un objet, un lieu ou une idée. | Exprime une action (courir, manger) ou un état (être, sembler). | Donne des détails sur le nom (couleur, taille, forme…). | |
| 1/ Les noms communs qui désignent des choses en général. 💡 On peut le précéder d’un déterminant (le, la, un, une…). Ex. : une table, le parc.
| 💡 On peut l’encadrer par « ne… pas » pour exprimer une négation.
Ex. : Les oiseaux volent. → Les oiseaux ne volent pas.
| 💡 On peut le trouver en posant la question « Comment est-il/elle ? »
Ex. : Une belle fleur rouge. Comment la fleur est-elle ? → La fleur est belle et rouge. | |
| 2/ Les noms propres qui désignent quelqu’un ou quelque chose d’unique. 💡 toujours avec une majuscule. Ex. : Paris, Harry Potter. | |||
| Le pronom personnel | Le déterminant | ||
| Remplace un nom ou un Groupe Nominal (GN) pour éviter de le répéter. | Précède le nom pour former un GN. Il indique si le nom est au masculin, au féminin, au singulier ou au pluriel. | ||
| 💡 On peut le remplacer par un nom ou un GN. Ex. : Il a perdu ses clés. Léo a perdu ses clés. / Léo les as perdues. Léo a perdu ses clés. | 💡Il se trouve toujours devant un nom (ou devant l’adjectif qui accompagne ce nom).
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Exercices
❶ ⭐ a- Relie chaque mot en gras à sa nature grammaticale.
b- Surligne dans chaque phrase un mot de la même nature.
| Paris est une ville magnifique. | ● | ||
| Le chien court plus vite que son maître. | ● | ||
| Elle porte une robe rouge et élégante. | ● | ● | Noms |
| Ils visitent le célèbre musée dont nous leur avons parlé. | ● | ● | Verbes |
| Marie regarde un film intéressant avant d’aller se coucher. | ● | ● | Adjectifs qualificatifs |
| Ce garçon lit un livre ancien qu’on lui a prêté. | ● | ● | Pronoms personnels |
| À travers un petit hublot, nous admirons ce paysage splendide. | ● | ● | Déterminants |
| Le vent souffle fort sur le sable. | ● | ||
| Ses nouveaux patins sont brillants. | ● | ||
| Chaque enfant choisit sa place. | ● |
❷⭐ Dans chaque liste, barre l’intrus, puis justifie ton choix.
a- table – chaise – voiture – maison – arbre – rivière – vert – livre
b- il – nous – elles – vous – leur – tu – jeu – ils
c- grand – joli – froid – magnifique – cour – sombre – ancien – rapide
d- manger – courir – rocher – parler – chanter – écrire – sauter – dormir
e- le – une – ses – ce – des – mont – cette – aux
❸⭐⭐ Dans la liste suivante, surligne en bleu les noms, en rouge les verbes, en vert les adjectifs, en jaune les pronoms personnels et en rose les déterminants. Quand un mot peut avoir deux natures différentes, surligne-le des deux couleurs.
ciel – marcher – pomme – choisir – école – vendre – petit – je – la – montagne – rire – on – intelligent – mon – écouter – triste – leur – chemin – bâtir – chaque
❹⭐⭐ Dans les phrases suivantes, surligne en bleu les noms, en rouge les verbes, en rose les déterminants, en vert les adjectifs et en jaune les pronoms personnels.
Le reste du gâteau au chocolat est encore posé sur la table de la cuisine.
Les enfants leur content avec enthousiasme leurs aventures de vacances.
Le garde du château médiéval surveille les alentours depuis la tour principale.
Je me sens fatigué alors je reste à la maison.
Ce document est important : il le garde précieusement dans un endroit sûr.
Le conte que la grand-mère lit chaque soir est toujours très apprécié des enfants.
❺ ⭐⭐⭐ Dans le texte suivant, relève : 4 noms (précise s’ils sont communs ou propres), 4 verbes, 3 adjectifs qualificatifs, 2 pronoms personnels et 4 déterminants.
« Un jour, dit la légende, il y eut un immense incendie de forêt. Tous les animaux terrifiés, atterrés, observaient, impuissants, le désastre. Seul le petit colibri s’activait, allant chercher quelques gouttes avec son bec pour les jeter sur le feu. Au bout d’un moment, le tatou, agacé par cette agitation dérisoire, lui dit : « Colibri, tu n’es pas fou ? Ce n’est pas avec ces gouttes d’eau que tu vas éteindre le feu ! » Et le colibri lui répondit : « Je le sais, mais je fais ma part. »
La légende du colibri, légende amérindienne
❻⭐⭐⭐ Complète le tableau suivant à l’aide des mots du texte.
« Avant, de zéro à six ans et demi, je tombais amoureux de tout ce qui passait devant moi avec des couettes et des chaussures à boucle. […] Le syndrome du grille-pain. Je sentais mon cœur commencer à chauffer agréablement […] et puis il sautait en l’air, très haut, et atterrissait sur le carrelage. »
Céleste, ma planète, Timothée de Fombelle
| Noms | Verbes | Adjectifs | Pronoms personnels | Déterminants |
