Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de conjugaison pour travailler la compétence : Conditionnel présent : conjuguer un verbe au CM2.
Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable.
Mémo
📌 Le conditionnel présent est généralement formé ainsi : verbe à l’infinitif + terminaison : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient
💡Ex. : partir → je partirais, tu partirais, il partirait, nous partirions, vous partiriez, ils partiraient
📌 Il existe quelques verbes qui changent leur radical au conditionnel présent.
💡Ex. : envoyer → j’enverrais… aller → j’irais… faire → je ferais…
venir → je viendrais… tenir → je tiendrais… voir → je verrais…
être → je serais… avoir → j’aurais… vouloir → je voudrais…
savoir → je saurais… devoir → je devrais… courir → je courrais…
Exercices
❶ ⭐ Surligne la bonne conjugaison au conditionnel présent de chaque verbe.
- rigoler: elle rigolera – elle rigolerait – elle rigolait
- courir: ils couraient – ils couriraient – ils courraient
- surgir : nous surgirions – nous surgissions – nous surgirons
- voir : vous voyiez – vous verriez – vous voiriez
❷ ⭐ Conjugue les verbes suivants au conditionnel présent, à la personne demandée.
- j’ (envoyer) • tu (franchir) • il (écrire) • nous (obéir) • elles (pousser)
❸ ⭐⭐ Conjugue les verbes entre parenthèses au conditionnel présent.
- Ils … (appeler) les renforts en cas de besoin.
- …-vous (tenir) cette corde ?
- Nous … (remplir) nos gourdes à la fontaine si cela était possible.
- Elle … (acheter) de nouveaux pinceaux.
- Il vous … (punir) si vous ne respectiez pas les règles.
- …-je (pouvoir) t’accompagner aussi ?
- …-tu (réfléchir) à cette proposition ?
❹ ⭐⭐ Conjugue ces verbes au conditionnel présent.
| • être | • venir | • aller | • devoir | • faire | • avoir |
❺ ⭐⭐⭐ Recopie ce texte en conjuguant les verbes entre parenthèses au conditionnel présent.
Si le soleil brillait toute la journée, la classe de CM2 (partir) … en sortie dans la forêt. Les élèves (prendre) … leurs sacs à dos et la maîtresse (mettre) … une carte dans son sac. Pendant la promenade, plusieurs enfants (cueillir) … des feuilles pour leur herbier. À l’heure du pique-nique, le garde forestier (dire) … que la protection de la nature nécessite de suivre quelques règles. Ensuite, les élèves (manger) … leur repas sous les arbres et chaque groupe (choisir) … un endroit pour dessiner le paysage. Avant de repartir, la maîtresse (remercier) … le garde forestier pour ses explications : « Merci beaucoup, nous (revenir) … bien volontiers un jour ! »
