Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de mathématiques pour travailler la compétence : Encadrer les nombres inférieurs à 1 000 000 000 au CM2.
Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable.
Mémo
📌Encadrer un nombre, c’est donner un nombre plus petit et un nombre plus grand (à l’unité, à la centaine, à la centaine de mille…) 💡 Ex : 345 742 844< 345 742 845< 345 742 846
📌 Je veux encadrer le nombre 745 836 432 à la centaine près :
Je repère le rang des centaines : 745 836 432
Pour le nombre plus petit, le rang garde la même valeur et je remplace les chiffres suivants par 0 :
745 836 400 < 745 836 432
Pour le nombre le plus grand, j’augmente la valeur du rang de 1 et je remplace les chiffres suivants par 0 :
745 836 400< 745 836 432 < 745 836 500
⚠️ATTENTION
Dans le cas où le chiffre de la classe concernée est un 9, j’ajoute 1 à la classe au-dessus.
💡 Exemple : Je veux encadrer le nombre349 653 à l’unité de mille près : 349000< 349 653 < 350000
Exercices
❶ ⭐ Colorie les bonnes propositions pour encadrer le nombre à l’unité près.
< 66 543 < < 783 779 <
< 32 820 800 < < 745 846 499 <
❷ ⭐ Coche la bonne réponse.
a) Je peux écrire : 5 720 < 5 726 < 5 730. ☐ VRAI ☐ FAUX
b) Si on encadre 501 346 à la centaine près, on a 501 300 et 501 400. ☐ VRAI ☐ FAUX
c) Je peux écrire : 389 000 < 389 345 < 388 000. ☐ VRAI ☐ FAUX
d) Si on encadre 927 392 à la centaine de mille près, on a 900 000 et 1 000 000. ☐ VRAI ☐ FAUX
❸ ⭐⭐ Trouve le nombre mystère (plusieurs solutions possibles).
Mon nombre est situé entre 600 000 000 et 700 000 000.
Il est plus proche de 700 000 000 que de 600 000 000.
Encadré à l’unité de mille près, il est entre 689 399 000 et 689 400 000.
Le nombre mystère est : ___________________
❹ ⭐⭐ (Dans un cahier) Encadre ces nombres à la dizaine près.
Des séquences complètes clés en main. Chaque vidéo est associée à un ensemble de fiches d'activités (leçon, exercices, évaluation…) pour une meilleure compréhension du monde qui nous entoure.