Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de mathématiques pour travailler la compétence : Écrire en chiffres les nombres inférieurs à 1 000 000 000 au CM2.
Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable.
Mémo
📌 Dans notre système de numération, il y a dix chiffres : 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
📌 Les nombres s’écrivent par classe . Chaque classe comprend les unités , les dizaines et les centaines . Je peux m’aider d’un tableau de numération :
Classe des millions Classe des mille Classe des unités centaines dizaines unités centaines dizaines unités centaines dizaines unités 4 5 7 6 3 1 3 2
(« quarante-cinq-millions -sept-cent-soixante-trois-mille -cent-trente-deux »)
📌 Pour lire facilement un nombre, je regroupe les chiffres par trois à partir de la droite et je laisse un espace entre chaque classe :
💡 Ex : Je veux écrire le nombre « six- millions -cent-douze- mille -quatre-cent-un » en chiffres : 6 112 401
⚠️ ATTENTION
Si une classe ne contient pas de centaines, de dizaines ou d’unités, on met un 0 pour que la classe ait toujours trois chiffres .
💡 Ex : Je veux écrire le nombre « quatre-cent-deux- millions -six » en chiffres : 40 2 000 00 6
Exercices
❶ ⭐ Coche les écritures qui ne contiennent pas d’erreurs.
☐ 4 94 298 ☐ 6398403 ☐ 89 730 ☐ 4 830 001 ☐ 5738 38 830 ☐ 93849029
☐ 38 9 89 ☐ 800 000 290 ☐ 029 389 294 ☐ 9 000 004 ☐ 002 478 382 ☐ 64 839
❷ ⭐ Coche l’écriture du nombre « cinq-millions-trois-cent-un-mille-quarante-neuf ».
☐ 50 31 49 ☐ 5 301 49 ☐ 5301049 ☐ 005 301 049 ☐ 5 301 049 ☐ 50 301 049
❸ ⭐⭐ Reporte la lettre qui correspond pour associer chaque nombre à son écriture en chiffres.
a) quarante-quatre-mille-quatre-cent-quatre b) quatorze-millions-quarante-quatre-mille-quatrec) quatre-mille-quatre-cent-quarante d) quarante-quatre-millions-quatre-cent-quatre-millee) quatre-millions-quatre-cent-quarante-mille-quatre f) quatre-cent-quarante-mille-quatre 4 440 4 440 004 44 404 000 44 404 14 044 004 440 004
❹ ⭐⭐ Écris ces nombres en chiffres.
a) quatre-vingt-quinze-mille-deux-cent-onze b) quatre-millions-cinq-cent-un-mille-soixantec) huit-cent-treize-mille-cent-quarante-huit d) soixante-seize-millions-vingt-mille-deux-centse) neuf-cent-quatorze-millions-huit-cent-dix-sept-mille-trente-quatre f) huit-cent-six-millions-dix-mille-vingt❺ ⭐⭐⭐ Dictée de nombres. (Ecoute l’audio)
Travaillez cette notion avec un parcours pédagogique clé en main
🧩 Exercices Pas à Pas : maîtriser chaque notion avant d’aller plus loin
Des exercices progressifs centrés sur une compétence précise pour aider l’élève à construire des bases solides et durables, sans surcharge inutile.
Compétence 1 : Écrire en chiffres les nombres inférieur à 1 000 000 000 – Exercices Pas à Pas – CM2
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Compétence 2 : Écrire en lettres les nombres inférieur à 1 000 000 000 – Exercices Pas à Pas – CM2
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Compétence 3 : Calculer un ordre de grandeur – Exercices Pas à Pas – CM2
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Compétence 4 : Arrondir les nombres inférieurs à 1 000 000 000 – Exercices Pas à Pas – CM2
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Compétence 5 : Encadrer les nombres inférieur à 1 000 000 000 – Exercices Pas à Pas – CM2
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Compétence 6 : Ranger les nombres inférieurs à 1 000 000 000 – Exercices Pas à Pas – CM2
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Compétence 7 : Repérer les nombres inférieurs à 1 000 000 000 sur une droite graduée – Exercices Pas à Pas – CM2
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Compétence 8 : Placer les nombres inférieurs à 1 000 000 000 sur une droite graduée – Exercices Pas à Pas – CM2
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Compétence 9 : Intercaler les nombres inférieurs à 1 000 000 000 – Exercices Pas à Pas – CM2
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Compétence 10 : Comparer les nombres inférieurs à 1 000 000 000 – Exercices Pas à Pas – CM2
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Compétence 11 : Décomposer les nombres inférieurs à 1 000 000 000 – Exercices Pas à Pas – CM2
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Compétence 12 : Recomposer les nombres inférieurs à 1 000 000 000 – Exercices Pas à Pas – CM2
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Compétence 13 : Connaitre les valeurs de position dans un nombre inférieur à 1 milliard – Exercices Pas à Pas – CM2
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Compétence 14 : Connaitre les relations entre les unités de numération – Exercices Pas à Pas – CM2
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