Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de conjugaison pour travailler la compétence : Conjuguer un verbe à l’imparfait au CM2.
Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable.
Mémo
📌 L’imparfait est généralement formé ainsi :
radical (infinitif du verbe sans la terminaison de l’infinitif) + terminaison → -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient
💡Ex. : je partais, tu voulais, il marchait, nous savions, vous couriez, ils devaient
| ⚠️ ATTENTION… | ||||
| … aux verbes en : → -ger : je nageais, tu mangeais → -cer : je plaçais, tu lançais | … à la terminaison des verbes du 2e groupe : –issais, -issais, -issait, -issions, -issiez, -issaient : je finissais, tu rougissais | |||
| … à quelques verbes du 3e groupe qui changent leur radical : | ||||
| → prendre : je prenais | → faire : je faisais… | → dire : je disais… | → boire : je buvais… | |
| → croire : je croyais… | → voir : je voyais… | → lire : je lisais… | → être : j’étais… | |
| → écrire : j’écrivais… | → connaître : je connaissais… | |||
Exercices
❶ ⭐ Surligne la bonne conjugaison à l’imparfait de chaque verbe.
- crier: tu criais – tu crierais – tu crieais – tu criait
- rougir: il rougiait – il rougisait – il rougissait – il rougissais
- surgir : nous surgissons – nous surgissions – nous surgions – nous surgissiont
- aller : j’allai – j’allerais – j’irais – j’allais
- avoir: vous aviez – vous avez – vous aurez – vous auriez
❷ ⭐ Conjugue les verbes suivants à l’imparfait, à la personne demandée.
- je (jouer) • tu (franchir) • elle (vouloir) • nous (obéir) • ils (tordre)
❸ ⭐⭐ Conjugue les verbes à l’imparfait.
- dire • faire • prendre • être • boire
❹ ⭐⭐ Conjugue les verbes entre parenthèses à l’imparfait.
- Nous … (appeler) nos grands-parents. • …-vous (lire) cette bande dessinée ?
- Les randonneurs … (remplir) leurs gourdes. • Élise … (écrire) une longue lettre.
- Julie et moi … (voir) souvent ce film. • Nathan, …-tu (réfléchir) à ton choix ?
- Ils ne te … (croire) plus. • Le spectateur … (chuchoter).
❺ ⭐⭐⭐ Recopie ce texte en conjuguant les verbes entre parenthèses à l’imparfait.
Chaque mercredi, Lina et son frère … (préparer) leurs affaires pour le cours de musique. Le professeur … (venir) les accueillir devant la salle. Pendant la leçon, mes camarades et moi … (choisir) un nouvel instrument à essayer. Les autres élèves … (dessiner) des notes de musique sur leur cahier en attendant leur tour. Ensuite, la classe … (pouvoir) jouer un petit morceau. À la fin, M. Martin … (rendre) les partitions corrigées. Tout le monde … (sourire) en quittant l’école. Ces cours de musique … (connaître) un succès fou, depuis tant d’années : « Cher Monsieur Martin, vous … (mériter) votre réputation du meilleur enseignant ! »
