Cet exercice en ligne de conjugaison s’adresse aux élèves de CE1 pour travailler l’imparfait de l’indicatif des verbes en -er. Les activités proposées permettent d’identifier l’imparfait dans des phrases, de former correctement les terminaisons selon le sujet et d’utiliser ce temps pour parler d’actions passées habituelles. Clair et progressif, l’entraînement favorise la mémorisation des règles tout en développant la compréhension des emplois de l’imparfait.
Objectifs de l’exercice en ligne sur l’imparfait des verbes en -er
Cet exercice en ligne a pour objectif d’aider les élèves de CE1 à comprendre et à maîtriser l’imparfait de l’indicatif pour les verbes en -er, qui constituent la famille la plus fréquente en français. Les activités visent à reconnaître ce temps dans des phrases simples, à choisir la bonne terminaison selon le pronom personnel et à réutiliser les formes verbales dans des contextes de la vie quotidienne ou scolaire. L’élève apprend ainsi à parler du passé de manière précise et cohérente.
Compétences et notions travaillées
Au fil des exercices, plusieurs compétences essentielles en conjugaison sont mobilisées et consolidées :
- Identifier un verbe en -er conjugué à l’imparfait de l’indicatif.
- Connaître et appliquer les terminaisons de l’imparfait : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient.
- Associer correctement le pronom personnel au verbe conjugué.
- Comprendre que l’imparfait exprime une action passée habituelle, une description ou une situation qui dure.
Ces notions sont conformes aux attendus du programme de CE1 et s’inscrivent dans la continuité de l’apprentissage des temps du passé.
Méthode et conseils pour réussir vos exercices sur l’imparfait des verbes en -er
Pour réussir, il est conseillé de procéder par étapes. D’abord, repérer le verbe et vérifier qu’il appartient bien au groupe des verbes en -er. Ensuite, identifier le sujet de la phrase afin de choisir la terminaison adaptée. Un bon réflexe consiste à se rappeler qu’à l’imparfait, le verbe évoque souvent quelque chose qui se passait autrefois, régulièrement ou pendant un certain temps.
Lire la phrase entière avant de répondre aide à comprendre le sens et à éviter les confusions avec d’autres temps, comme le futur ou le conditionnel.
Erreurs fréquentes et points de vigilance
Les élèves de CE1 peuvent confondre l’imparfait avec le futur ou le présent. Une autre erreur courante consiste à oublier la lettre i dans certaines terminaisons ou à se tromper entre -ait et -aient. Il faut aussi rester attentif aux verbes qui changent légèrement d’orthographe pour garder le son correct, comme manger ou lancer.
Pour aller plus loin
Une fois l’imparfait des verbes en -er bien maîtrisé, il est possible d’élargir le travail aux autres groupes de verbes et de comparer l’imparfait avec le passé composé. Des productions d’écrits simples, comme raconter un souvenir ou décrire une scène passée, permettent de réinvestir les acquis et de donner du sens à la conjugaison.
