Cet exercice en ligne de Français pour le CM1 permet de consolider la maîtrise du présent de l’indicatif des verbes en -er. Les élèves apprennent à identifier les verbes concernés, à reconnaître les valeurs du présent et à appliquer correctement les terminaisons selon la personne et le nombre. Les situations proposées favorisent l’observation, la réflexion et l’automatisation des formes, pour une conjugaison plus sûre à l’écrit comme à l’oral.
Objectifs de l’exercice en ligne sur le présent des verbes en -er
Cet exercice en ligne vise à installer des bases solides en conjugaison au Cycle 3. Il aide les élèves de CM1 à comprendre le fonctionnement du présent de l’indicatif, temps central de la langue française, et à l’utiliser avec précision dans des phrases variées. L’objectif est double : reconnaître les emplois du présent (action en cours, habitude, vérité générale, description) et produire des formes verbales justes pour les verbes du premier groupe.
Compétences et notions travaillées
Les activités mobilisent plusieurs compétences essentielles du programme de Français en CM1 :
- Identifier un verbe en -er et retrouver son infinitif.
- Connaître et appliquer les terminaisons du présent de l’indicatif : -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent.
- Accorder correctement le verbe avec son sujet, y compris avec des sujets composés ou inversés.
- Distinguer le présent de l’indicatif des autres temps ou modes proches.
- Comprendre les principales valeurs du présent dans un contexte donné.
Méthode et conseils pour réussir vos exercices sur le présent de l’indicatif
Pour réussir un exercice en ligne sur les verbes en -er, il est conseillé de procéder par étapes. D’abord, repérer le sujet et déterminer la personne (je, tu, il/elle/on, nous, vous, ils/elles). Ensuite, vérifier que le verbe appartient bien au premier groupe en pensant à son infinitif. Enfin, associer le radical à la terminaison correcte du présent. Relire la phrase permet souvent de valider le choix en s’assurant que la forme « sonne juste ».
Erreurs fréquentes et points de vigilance
Plusieurs confusions sont courantes à ce niveau. L’oubli du -ent à la troisième personne du pluriel est fréquent, tout comme la confusion entre -e et -es. Il faut aussi être attentif aux formes du futur ou de l’imparfait, parfois proches visuellement, et ne pas les confondre avec le présent. Enfin, certaines phrases peuvent exprimer un ordre ou une demande polie : au CM1, on vérifie que le verbe est bien au présent de l’indicatif et non à l’impératif.
Pour aller plus loin
Une fois les acquis stabilisés, il est utile de réinvestir le présent de l’indicatif dans des productions écrites courtes : descriptions, phrases documentaires ou récits au présent. On peut également comparer les verbes en -er avec ceux des autres groupes pour mieux comprendre les régularités et les exceptions de la conjugaison française. Ces prolongements renforcent la mémorisation et la maîtrise durable du temps étudié.
