Cet exercice en ligne de français s’adresse aux élèves de CM1 pour consolider la conjugaison à l’imparfait de l’indicatif des verbes du 3ᵉ groupe en -ir, -oir et -dre. À travers des situations variées, l’élève apprend à identifier les terminaisons, à choisir la forme correcte selon le sujet et à réutiliser l’imparfait dans des phrases cohérentes. Le travail proposé favorise la compréhension du temps de l’imparfait, son emploi dans la description et la narration, ainsi que l’automatisation des accords avec les pronoms personnels.
Objectifs de l’exercice en ligne sur l’imparfait des verbes en -ir, -oir et -dre
Cet exercice en ligne a pour objectif d’aider les élèves de CM1 à maîtriser la conjugaison à l’imparfait de l’indicatif des verbes du 3ᵉ groupe se terminant par -ir, -oir et -dre. Il vise à renforcer la mémorisation des formes verbales fréquentes, à comprendre la formation de l’imparfait à partir du radical et des terminaisons, et à réinvestir ces connaissances dans des phrases complètes et contextualisées.
Compétences et notions travaillées en français au CM1
Au fil des activités, l’élève développe plusieurs compétences essentielles du programme de français au Cycle 3 :
- Identifier le radical des verbes du 3ᵉ groupe au présent de l’indicatif.
- Appliquer les terminaisons de l’imparfait : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient.
- Conjuguer correctement des verbes fréquents comme venir, prendre, pouvoir, descendre ou courir.
- Adapter la forme verbale au pronom personnel sujet.
- Comprendre l’emploi de l’imparfait pour décrire, raconter une action habituelle ou exprimer un état dans le passé.
Méthode et conseils pour réussir les exercices sur l’imparfait
Pour réussir cet exercice en ligne, il est conseillé de commencer par repérer le verbe et son sujet. L’élève peut ensuite rechercher la forme du verbe à la première personne du pluriel au présent (nous), retirer la terminaison -ons et ajouter la terminaison de l’imparfait correspondant au sujet. Prendre le temps de relire chaque phrase permet de vérifier la cohérence du temps utilisé et le sens global de l’énoncé.
La répétition régulière de ces étapes aide à automatiser la conjugaison et à gagner en confiance.
Erreurs fréquentes et points de vigilance
Plusieurs difficultés reviennent souvent chez les élèves de CM1 :
- Confondre l’imparfait avec le futur ou le présent.
- Oublier certaines lettres du radical pour les verbes irréguliers.
- Se tromper de terminaison, notamment entre -ait et -aient.
Une attention particulière doit être portée à l’accord entre le sujet et le verbe.
Pour aller plus loin dans l’apprentissage de la conjugaison
Après cet exercice en ligne, il est utile de réutiliser l’imparfait dans des productions écrites courtes, comme la description d’un paysage ou le récit d’un souvenir. Associer la conjugaison à l’expression écrite permet de donner du sens aux règles et de consolider durablement les acquis en français.
