La 3ème SEGPA / EREA constitue une année importante pour consolider les compétences essentielles, renforcer l’autonomie et préparer la suite du parcours scolaire et professionnel.

Sur Pass Éducation, nous proposons des ressources en français et en mathématiques, pensées pour permettre à chaque élève de progresser de manière structurée, avec des exercices ciblés et accessibles.

Notre approche repose sur trois principes :

• une compétence à la fois ;
• des exercices pas à pas ;
• plusieurs niveaux de progression.

L’objectif est de permettre à chacun de travailler précisément les compétences qui nécessitent d’être renforcées, sans multiplier les difficultés dans un même exercice.

Découvrez notre espace pédagogique dédié aux élèves en SEGPA / EREA pour accéder aux parcours et aux exercices proposés.

Des exercices adaptés à la 3ème SEGPA / EREA

Les besoins peuvent varier fortement d’un élève à l’autre.

En mathématiques, certains élèves peuvent être à l’aise avec les opérations mais avoir besoin de renforcer la proportionnalité, les pourcentages ou la résolution de problèmes.

En français, un élève peut comprendre correctement un texte mais rencontrer davantage de difficultés en orthographe, en grammaire ou en production écrite.

Les ressources Pass Éducation permettent donc de travailler de manière ciblée.

Chaque activité est construite autour :

• d’une compétence précise ;
• d’un objectif clair ;
• d’exercices progressifs ;
• de plusieurs niveaux ;
• d’une progression pas à pas.

Une compétence à la fois

Chaque exercice vise une compétence clairement identifiée.

En mathématiques

Par exemple :

• effectuer des calculs ;
• utiliser les nombres décimaux ;
• travailler les fractions ;
• résoudre une situation de proportionnalité ;
• calculer un pourcentage ;
• lire et interpréter des données ;
• résoudre un problème de la vie courante.

En français

Par exemple :

• identifier les constituants d’une phrase ;
• maîtriser les accords essentiels ;
• conjuguer les verbes usuels ;
• comprendre un texte ;
• repérer les informations importantes ;
• organiser ses idées ;
• rédiger un texte clair.

Cette organisation permet à l’élève de savoir précisément ce qu’il doit réussir.

Elle permet également à l’enseignant de cibler plus facilement les compétences à renforcer.

Des exercices pas à pas

Certaines compétences nécessitent plusieurs étapes.

En mathématiques, résoudre un problème peut être décomposé ainsi :

1. comprendre la situation ;
2. repérer les informations utiles ;
3. identifier ce qui est demandé ;
4. choisir la méthode ;
5. effectuer les calculs ;
6. vérifier le résultat ;
7. rédiger une réponse.

En français, rédiger un texte peut être travaillé progressivement :

1. comprendre la consigne ;
2. rechercher les idées ;
3. organiser les informations ;
4. rédiger les phrases ;
5. vérifier la cohérence ;
6. corriger les accords et l’orthographe ;
7. relire et améliorer le texte.

Cette progression permet d’identifier plus précisément l’étape qui pose difficulté.

Plusieurs niveaux pour avancer là où c’est nécessaire

Pour une même compétence, plusieurs niveaux peuvent être proposés.

Niveau 1

Pour reprendre les bases ou consolider les premiers acquis.

Niveau 2

Pour poursuivre l’entraînement et développer davantage d’autonomie.

Niveau 3

Pour renforcer la compétence et aller vers une meilleure maîtrise.

D’autres niveaux peuvent être proposés selon les besoins.

Un élève n’a donc pas besoin d’avancer de la même manière dans toutes les notions.

Il peut progresser rapidement sur une compétence et avoir besoin de davantage de temps sur une autre.

Le principe reste simple :

travailler exactement là où le besoin se situe.

Mathématiques en 3ème SEGPA / EREA

Les ressources de mathématiques permettent de consolider les compétences nécessaires pour gagner en autonomie dans les situations scolaires mais aussi dans de nombreuses situations du quotidien.

Nombres et calculs

Les élèves peuvent travailler :

• les nombres entiers ;
• les nombres décimaux ;
• les opérations ;
• le calcul mental ;
• les ordres de grandeur ;
• les automatismes de calcul.

Fractions et nombres décimaux

Les activités peuvent permettre de :

• reconnaître et utiliser des fractions ;
• comparer des fractions simples ;
• utiliser les nombres décimaux ;
• effectuer des calculs ;
• relier différentes écritures numériques.

Proportionnalité

Les élèves peuvent apprendre à :

• reconnaître une situation de proportionnalité ;
• compléter un tableau ;
• utiliser un coefficient ;
• résoudre une situation concrète ;
• vérifier la cohérence d’un résultat.

Pourcentages

Les ressources peuvent permettre de travailler :

• la compréhension d’un pourcentage ;
• le calcul d’un pourcentage simple ;
• les réductions ;
• les augmentations ;
• l’interprétation de données en pourcentage.

Ces compétences peuvent être particulièrement utiles dans des situations de la vie quotidienne.

Résolution de problèmes

Les exercices peuvent porter sur :

• la compréhension de l’énoncé ;
• la sélection des données utiles ;
• le choix de la stratégie ;
• les calculs ;
• la vérification ;
• la formulation de la réponse.

Grandeurs et mesures

Les élèves peuvent travailler :

• les longueurs ;
• les masses ;
• les capacités ;
• les durées ;
• la monnaie ;
• les périmètres ;
• les aires ;
• les conversions.

Géométrie

Les ressources peuvent porter sur :

• les figures ;
• les angles ;
• les constructions ;
• les périmètres ;
• les aires ;
• le repérage dans le plan ;
• l’utilisation des instruments.

Lecture et interprétation de données

Les élèves peuvent apprendre à :

• lire un tableau ;
• lire un graphique ;
• comparer des données ;
• interpréter des résultats ;
• organiser des informations.

Français en 3ème SEGPA / EREA

En français, les ressources permettent de consolider les compétences essentielles pour comprendre, communiquer et produire des écrits de manière de plus en plus autonome.

Lecture et compréhension

Les élèves peuvent travailler :

• la compréhension globale d’un texte ;
• la recherche d’informations précises ;
• les personnages ;
• les événements ;
• les liens entre plusieurs informations ;
• la reformulation ;
• l’interprétation d’un document simple.

Grammaire

Les activités peuvent permettre de travailler :

• le sujet ;
• le verbe ;
• les classes grammaticales ;
• les groupes dans la phrase ;
• les fonctions essentielles ;
• les types et formes de phrases ;
• la construction des phrases.

Conjugaison

Les élèves peuvent s’entraîner à :

• reconnaître les temps ;
• trouver l’infinitif ;
• conjuguer les verbes usuels ;
• choisir le temps adapté ;
• distinguer passé, présent et futur ;
• utiliser correctement les temps dans un texte.

Orthographe

Les exercices peuvent permettre de travailler :

• l’accord sujet-verbe ;
• les accords dans le groupe nominal ;
• les homophones ;
• l’orthographe grammaticale ;
• les mots fréquents ;
• la relecture et la correction.

Vocabulaire

Les élèves peuvent développer :

• la compréhension du sens des mots ;
• les synonymes ;
• les antonymes ;
• les familles de mots ;
• le vocabulaire en contexte ;
• l’utilisation du dictionnaire.

Production d’écrit

Les ressources peuvent permettre de :

• construire une phrase correcte ;
• rédiger un paragraphe ;
• organiser plusieurs idées ;
• respecter une consigne ;
• produire un texte court ;
• relire et améliorer sa production.

Des ressources pour différencier les apprentissages

Le fonctionnement par compétence et par niveau permet à l’enseignant d’adapter facilement les activités proposées.

Les ressources peuvent être utilisées :

• en classe ;
• en petit groupe ;
• en atelier ;
• en accompagnement personnalisé ;
• en remédiation ;
• en autonomie ;
• en révision ;
• à la maison.

Chaque élève peut ainsi disposer d’un parcours qui correspond davantage à ses besoins.

Consolider les acquis et développer l’autonomie

En 3ème SEGPA / EREA, il est particulièrement important de permettre à l’élève d’identifier ses acquis et les compétences qui nécessitent encore d’être renforcées.

La progression par niveaux aide à rendre ce parcours plus visible.

L’élève peut progressivement savoir :

• ce qu’il maîtrise ;
• ce qu’il doit encore travailler ;
• où il en est ;
• quelle sera sa prochaine étape.

Cette organisation permet de valoriser les progrès et de renforcer progressivement l’autonomie.

Pour aller plus loin, retrouvez nos parcours progressifs en français et mathématiques pour SEGPA / EREA.

3ème SEGPA / EREA : progresser étape par étape

Pass Éducation propose une approche fondée sur :

une compétence à la fois ;

plusieurs niveaux de progression ;

des exercices pas à pas en français et en mathématiques.

L’objectif est de permettre à chaque élève de consolider ses acquis, d’identifier ses besoins et d’avancer progressivement vers davantage d’autonomie.