En 3ème SEGPA / EREA, la remise à niveau permet de consolider les compétences encore fragiles avant la fin du collège, tout en préparant la poursuite du parcours et, pour certains élèves, le CFG – Certificat de Formation Générale.
L’objectif n’est pas de reprendre tout le programme, mais de cibler les compétences essentielles en français et en mathématiques afin de permettre à l’élève de progresser avec davantage de méthode et d’autonomie.
Sur Pass Éducation, cette remise à niveau peut s’appuyer sur :
- une compétence à la fois ;
- des exercices pas à pas ;
- plusieurs niveaux de progression ;
- des activités ciblées ;
- des situations concrètes ;
- une préparation progressive à l’autonomie.
Pour retrouver les supports correspondants, consultez nos ressources pour renforcer les compétences prioritaires en SEGPA / EREA.
Pourquoi faire une remise à niveau en 3ème SEGPA / EREA ?
La 3ème est une année importante.
À ce stade, certaines compétences doivent être suffisamment solides pour permettre à l’élève de :
- comprendre des consignes ;
- lire et exploiter des documents ;
- produire des écrits simples ;
- utiliser les nombres ;
- effectuer des calculs ;
- résoudre des problèmes ;
- interpréter des données ;
- travailler avec davantage d’autonomie.
Une remise à niveau ciblée permet de reprendre les notions réellement fragiles sans surcharger l’élève.
Identifier les priorités
Avant de commencer, il est utile de repérer ce qui doit être consolidé en priorité.
En français, on peut observer si l’élève sait :
- comprendre une consigne ;
- lire un texte et en dégager l’essentiel ;
- retrouver une information ;
- reformuler ;
- justifier une réponse ;
- construire une phrase correcte ;
- organiser un paragraphe ;
- relire et corriger.
En mathématiques, on peut vérifier s’il sait :
- effectuer les quatre opérations ;
- utiliser les nombres décimaux ;
- travailler avec des fractions ;
- utiliser la proportionnalité ;
- calculer un pourcentage ;
- effectuer des conversions ;
- résoudre un problème ;
- lire un tableau ou un graphique.
Remise à niveau en français en 3ème SEGPA / EREA
En français, la remise à niveau peut porter sur les compétences les plus utiles en lecture, compréhension, langue et expression écrite.
Lecture
Les élèves peuvent travailler :
- la fluidité ;
- la compréhension globale ;
- le repérage d’informations ;
- les idées principales ;
- le vocabulaire en contexte ;
- la lecture de documents variés.
Les supports peuvent être :
- des textes courts ;
- des annonces ;
- des formulaires ;
- des documents informatifs ;
- des tableaux ;
- des consignes.
Compréhension de texte
L’élève peut apprendre à :
- identifier le thème ;
- repérer les informations importantes ;
- distinguer l’essentiel du secondaire ;
- retrouver une information précise ;
- établir des liens ;
- reformuler ;
- justifier une réponse.
L’objectif est de développer des stratégies réutilisables.
Compréhension des consignes
La remise à niveau peut permettre de retravailler :
- les verbes d’action ;
- les mots importants ;
- les consignes à plusieurs étapes ;
- les contraintes ;
- la reformulation ;
- la vérification.
Cette compétence reste essentielle dans toutes les disciplines.
Grammaire
Les élèves peuvent consolider :
- le sujet ;
- le verbe ;
- le nom ;
- le déterminant ;
- l’adjectif ;
- le pronom ;
- les classes grammaticales ;
- les fonctions essentielles ;
- les groupes dans la phrase ;
- les types et formes de phrases.
L’objectif est de renforcer les repères nécessaires pour mieux lire et mieux écrire.
Conjugaison
La remise à niveau peut porter sur :
- l’infinitif ;
- les personnes ;
- les temps courants ;
- le présent ;
- le futur ;
- les temps du passé ;
- le choix du temps ;
- la cohérence des temps dans un texte.
Utiliser le bon temps
L’élève peut apprendre à suivre une méthode :
- repérer quand se déroule l’action ;
- identifier les indices temporels ;
- choisir le temps ;
- conjuguer le verbe ;
- vérifier la cohérence.
Orthographe
Les compétences à renforcer peuvent être :
- l’accord sujet-verbe ;
- les accords dans le groupe nominal ;
- le masculin et le féminin ;
- le singulier et le pluriel ;
- les homophones ;
- les terminaisons verbales ;
- les mots usuels ;
- la relecture.
Relire avec une méthode
L’élève peut apprendre à vérifier :
- les majuscules ;
- la ponctuation ;
- les verbes ;
- les sujets ;
- les accords ;
- les mots difficiles ;
- le sens général.
Vocabulaire
Les activités peuvent porter sur :
- le sens des mots ;
- le sens en contexte ;
- les synonymes ;
- les antonymes ;
- les familles de mots ;
- les préfixes et suffixes ;
- l’utilisation du dictionnaire.
Expression écrite en 3ème SEGPA / EREA
La remise à niveau peut permettre de travailler :
- la phrase correcte ;
- l’enrichissement d’une phrase ;
- l’enchaînement de plusieurs phrases ;
- l’organisation des idées ;
- la rédaction d’un paragraphe ;
- l’explication ;
- la description ;
- l’expression d’un avis ;
- la relecture.
L’objectif est de produire des écrits de plus en plus clairs et structurés.
Remise à niveau en mathématiques en 3ème SEGPA / EREA
En mathématiques, la remise à niveau vise surtout à consolider les compétences utiles dans les apprentissages scolaires et les situations concrètes.
Nombres et calculs
Les élèves peuvent reprendre :
- les nombres entiers ;
- les nombres décimaux ;
- les quatre opérations ;
- le calcul mental ;
- les ordres de grandeur ;
- la vérification des résultats.
Calcul mental et automatismes
Les activités peuvent porter sur :
- les tables ;
- les doubles ;
- les moitiés ;
- les compléments ;
- les multiplications ;
- les divisions simples ;
- les calculs décimaux ;
- les estimations.
Des entraînements réguliers facilitent les autres apprentissages.
Fractions et nombres décimaux
La remise à niveau peut permettre de travailler :
- la lecture d’une fraction ;
- la représentation ;
- la comparaison ;
- les fractions simples ;
- les nombres décimaux ;
- leur comparaison ;
- leur utilisation dans des situations concrètes.
Proportionnalité
Les élèves peuvent reprendre :
- reconnaître une situation de proportionnalité ;
- compléter un tableau ;
- trouver une valeur manquante ;
- choisir une méthode ;
- effectuer le calcul ;
- vérifier le résultat.
Les situations de prix, quantités et distances sont particulièrement utiles.
Pourcentages
Les pourcentages peuvent être retravaillés à travers :
- la compréhension d’un pourcentage ;
- le calcul d’un pourcentage simple ;
- les réductions ;
- les augmentations ;
- les promotions ;
- les données chiffrées.
Exemple : calculer une réduction
La méthode peut être décomposée :
- identifier le prix initial ;
- repérer le pourcentage ;
- calculer le montant de la réduction ;
- déterminer le nouveau prix ;
- vérifier ;
- rédiger la réponse.
Résolution de problèmes
La remise à niveau peut cibler les étapes de la démarche :
- comprendre la situation ;
- repérer la question ;
- sélectionner les données utiles ;
- choisir la méthode ;
- effectuer les calculs ;
- vérifier ;
- rédiger une réponse.
L’objectif est d’identifier exactement ce qui bloque.
Grandeurs et mesures
Les élèves peuvent travailler :
- les longueurs ;
- les masses ;
- les capacités ;
- les durées ;
- la monnaie ;
- les périmètres ;
- les aires ;
- les conversions.
Géométrie
La remise à niveau peut porter sur :
- les figures ;
- les angles ;
- les droites ;
- les constructions ;
- les périmètres ;
- les aires ;
- le repérage ;
- l’utilisation des instruments.
Tableaux et graphiques
Les élèves peuvent apprendre à :
- lire un tableau ;
- retrouver une donnée ;
- comparer des valeurs ;
- lire un graphique ;
- interpréter une évolution ;
- répondre à une question à partir d’un document.
Des situations concrètes pour consolider les acquis
En 3ème SEGPA / EREA, les apprentissages peuvent être reliés à des situations du quotidien.
Par exemple :
- comparer des prix ;
- calculer une réduction ;
- lire une facture ;
- utiliser un planning ;
- calculer une durée ;
- comprendre un horaire ;
- remplir un formulaire ;
- lire une annonce ;
- interpréter un tableau ;
- comprendre un graphique.
Ces situations donnent davantage de sens au travail de remise à niveau.
Une remise à niveau compétence par compétence
La remise à niveau ne doit pas forcément concerner toute une matière.
En français, l’élève peut travailler uniquement :
comprendre une question → retrouver l’information → reformuler → rédiger.
En mathématiques :
comprendre → choisir une méthode → calculer → vérifier.
Une fois la compétence consolidée, elle peut être utilisée dans une activité plus complexe.
Plusieurs niveaux de progression
Une même compétence peut être proposée selon plusieurs étapes.
Niveau 1
Reprendre la méthode avec un accompagnement important.
Niveau 2
S’entraîner avec moins d’aide.
Niveau 3
Réutiliser la compétence de manière plus autonome.
D’autres niveaux peuvent être proposés selon les besoins.
Comment organiser une remise à niveau en 3ème ?
Une démarche simple peut suivre plusieurs étapes.
1. Positionner les compétences
Repérer les acquis et les points fragiles.
2. Choisir les priorités
Sélectionner les compétences réellement nécessaires.
3. Travailler de manière ciblée
Éviter de mélanger plusieurs difficultés.
4. Répéter
Proposer plusieurs exercices courts.
5. Réduire les aides
Favoriser progressivement l’autonomie.
6. Réinvestir
Utiliser la compétence dans une nouvelle situation.
Exemple de programme de remise à niveau sur 6 semaines
Semaine 1
Français : compréhension des consignes
Mathématiques : nombres et calcul mental
Semaine 2
Français : lecture et compréhension
Mathématiques : opérations et nombres décimaux
Semaine 3
Français : grammaire et accords
Mathématiques : fractions et proportionnalité
Semaine 4
Français : orthographe et relecture
Mathématiques : pourcentages
Semaine 5
Français : expression écrite
Mathématiques : résolution de problèmes
Semaine 6
Français : compréhension de documents
Mathématiques : grandeurs, mesures et données
Cette progression doit rester adaptable.
Remise à niveau et préparation au CFG
Pour les élèves concernés, la remise à niveau en 3ème peut également participer à la préparation du CFG – Certificat de Formation Générale.
Il peut être utile de consolider en priorité :
En français
- la lecture ;
- la compréhension ;
- la rédaction ;
- la compréhension des consignes ;
- la maîtrise des accords essentiels.
En mathématiques
- les quatre opérations ;
- les nombres décimaux ;
- la proportionnalité ;
- les pourcentages ;
- les mesures ;
- la résolution de problèmes ;
- la lecture de données.
La préparation peut ainsi être intégrée progressivement au travail de remise à niveau.
Favoriser l’autonomie avant la fin du collège
La remise à niveau ne doit pas seulement permettre de réussir davantage d’exercices.
Elle doit aussi aider l’élève à développer des stratégies :
- lire une consigne entièrement ;
- identifier ce qu’il doit faire ;
- choisir une méthode ;
- utiliser un brouillon ;
- vérifier un calcul ;
- relire une réponse ;
- corriger une erreur ;
- demander une aide précise.
Ces habitudes sont importantes pour la poursuite du parcours.
Des supports pour consolider avant la suite du parcours
Les ressources peuvent être utilisées :
- en classe ;
- en atelier ;
- en petit groupe ;
- en remédiation ;
- en autonomie ;
- en révision ;
- dans la préparation au CFG ;
- à la maison.
Pour poursuivre ce travail, consultez nos outils de remédiation pour consolider les compétences en SEGPA / EREA.
Remise à niveau 3ème SEGPA / EREA : consolider avant la fin du collège
La remise à niveau en 3ème SEGPA / EREA permet de cibler les compétences qui doivent encore être renforcées avant la poursuite du parcours.
En français et en mathématiques, l’objectif est de :
identifier les besoins prioritaires ;
reprendre les compétences essentielles ;
progresser étape par étape ;
réinvestir les acquis ;
développer davantage d’autonomie ;
préparer, lorsque cela est pertinent, le CFG – Certificat de Formation Générale.
