Orthographe - Étude de la langue : SEGPA / EREA Niveau 1 - Exercices enseignement adapté

Exercices adaptés et progressifs pour renforcer les acquis d’orthographe sur la compétence : Connaître et utiliser les valeurs sonores de la lettre c en SEGPA / EREA Niveau 1. Ces ressources conçues pour un enseignement adapté permettent la consolidation des fondamentaux et la progression des apprentissages. Mémo La lettre « c » se prononce : 📌 [k] devant les voyelles « a », « o » et « u ». 💡Ex. : une carte, un couteau, reculer….. devant et derrière…

Exercices adaptés et progressifs pour renforcer les acquis d’orthographe sur la compétence : Accorder les éléments d’un groupe nominal enrichi en SEGPA / EREA Niveau 1. Ces ressources conçues pour un enseignement adapté permettent la consolidation des fondamentaux et la progression des apprentissages. Mémo le chien poilu la chienne poilue les chiens poilus les chiennes poilues Exercices ⭐ Surligne de la même couleur les noms qui peuvent convenir. ❷ ⭐ Surligne l’adjectif correctement accordé à chaque fois. des arbres (centenaire…

Exercices adaptés et progressifs pour renforcer les acquis d’orthographe sur la compétence : Utiliser correctement les différents accents sur la lettre e en SEGPA / EREA Niveau 1. Ces ressources conçues pour un enseignement adapté permettent la consolidation des fondamentaux et la progression des apprentissages. Mémo L’accent aigu se prononce [e] comme dans le mot « épée ». 💡 Ex : un bébé un éléphant une fée L’accent grave se prononce [Ԑ] comme dans le mot « flèche ». 💡…

Exercices adaptés et progressifs pour renforcer les acquis d’orthographe sur la compétence : Les noms masculins en -é, -er, -ier, -et : orthographier en SEGPA / EREA Niveau 1. Ces ressources conçues pour un enseignement adapté permettent la consolidation des fondamentaux et la progression des apprentissages. Mémo 📌 Les noms masculins se terminant par le son [e] s’écrivent -er, -é ou -et. 💡Ex. : un bébé, un secret, le goûter….. 📌 Les noms masculins se terminant par le son [je]…

Exercices adaptés et progressifs pour renforcer les acquis d’orthographe sur la compétence : Orthographier les mots contenant une lettre finale muette en SEGPA / EREA Niveau 1. Ces ressources conçues pour un enseignement adapté permettent la consolidation des fondamentaux et la progression des apprentissages. Mémo Je peux mettre le mot au féminin. 💡 méchant à méchante marchand à marchande Je peux chercher un mot de la même famille. 💡 regard à regarder sang à sanguin Comment trouver la lettre finale…

Exercices adaptés et progressifs pour renforcer les acquis d’orthographe sur la compétence : Son [ɛ] : orthographier (sans accent) en SEGPA / EREA Niveau 1. Ces ressources conçues pour un enseignement adapté permettent la consolidation des fondamentaux et la progression des apprentissages. Mémo Le son [ɛ] qui se prononce « è » s’écrit sans accent lorsque….. 📌 Règle 1 : la lettre « e » est suivie par deux consonnes (doubles ou non). 💡Ex. : une pelle, une fourchette, merci,…

Exercices adaptés et progressifs pour renforcer les acquis d’orthographe sur la compétence : Son [z] : orthographier en SEGPA / EREA Niveau 1. Ces ressources conçues pour un enseignement adapté permettent la consolidation des fondamentaux et la progression des apprentissages. Mémo 📌 La plupart du temps, le son [z] s’écrit avec : la lettre « z » 💡Ex. : le zoo, le gaz, un lézard….. la lettre « s » lorsqu’elle se trouve entre deux voyelles 💡Ex. : un voisin,…

Exercices adaptés et progressifs pour renforcer les acquis d’orthographe sur la compétence : Orthographier les noms en -é, -té, -tié en SEGPA / EREA Niveau 1. Ces ressources conçues pour un enseignement adapté permettent la consolidation des fondamentaux et la progression des apprentissages. Mémo Les noms masculins en [e] se terminent par -é. 💡 Ex. : le café – le blé – le thé….. Les noms féminins en [e] se terminent par -ée. 💡 Ex. : la rentrée – une…

Exercices adaptés et progressifs pour renforcer les acquis d’orthographe sur la compétence : Son [s] : orthographier en SEGPA / EREA Niveau 1. Ces ressources conçues pour un enseignement adapté permettent la consolidation des fondamentaux et la progression des apprentissages. Mémo 📌 On peut écrire le son [s] avec : ¨ la lettre « s » en début de mot ou « ss » entre deux voyelles 💡Ex. : la soupe, un rossignol….. ¨ la lettre « c » lorsqu’elle…

Exercices adaptés et progressifs pour renforcer les acquis d’orthographe sur la compétence : Son [j] : orthographier en SEGPA / EREA Niveau 1. Ces ressources conçues pour un enseignement adapté permettent la consolidation des fondamentaux et la progression des apprentissages. Mémo Le son [j] peut s’écrire avec : 📌 -ill en milieu de mot. 💡Ex. : un papillon, un coquillage….. 📌 i après une consonne et avant une voyelle. 💡Ex. : un lion, du miel….. 📌 y en début de…

Exercices adaptés et progressifs pour renforcer les acquis d’orthographe sur la compétence : Sons [ɛ̃] et [jɛ̃] : distinguer et orthographier les sons complexes en SEGPA / EREA Niveau 1. Ces ressources conçues pour un enseignement adapté permettent la consolidation des fondamentaux et la progression des apprentissages. Mémo Il ne faut pas confondre EIN et IEN ! EIN se prononce [ɛ̃]. 💡 Ex : la peinture IEN se prononce [jɛ̃]. 💡 Ex : le chien Exercices ❶ ⭐ Surligne en…

Exercices adaptés et progressifs pour renforcer les acquis d’orthographe sur la compétence : Sons [wɛ̃] et [jɔ̃] : distinguer et orthographier les sons complexes en SEGPA / EREA Niveau 1. Ces ressources conçues pour un enseignement adapté permettent la consolidation des fondamentaux et la progression des apprentissages. Mémo Il ne faut pas confondre OIN et ION ! OIN se prononce [wɛ̃]. 💡 Ex : le foin ION se prononce [jɔ̃]. 💡 Ex : le lion Exercices ❶ ⭐ Surligne en…

Exercices adaptés et progressifs pour renforcer les acquis d’orthographe sur la compétence : Sons [wa] et [jo] : distinguer et orthographier les sons complexes en SEGPA / EREA Niveau 1. Ces ressources conçues pour un enseignement adapté permettent la consolidation des fondamentaux et la progression des apprentissages. Mémo Il ne faut pas confondre OI et IO ! OI se prononce [wa]. 💡 Ex : une étoile IO se prononce [jo]. 💡 Ex : le charriot Exercices ❶ ⭐ Classe les…

Exercices adaptés et progressifs pour renforcer les acquis d’orthographe sur la compétence : Sons [ɛ] et [jɛ] : distinguer et orthographier les sons complexes en SEGPA / EREA Niveau 1. Ces ressources conçues pour un enseignement adapté permettent la consolidation des fondamentaux et la progression des apprentissages. Mémo Il ne faut pas confondre EI et IE ! EI se prononce [ɛ]. 💡 Ex : une baleine IE + consonne(s) se prononce [jɛ]. 💡 Ex : du miel (1 consonne sonore…

Exercices adaptés et progressifs pour renforcer les acquis d’orthographe sur la compétence : Sons [Ԑ] et [ja] : distinguer et orthographier les sons complexes en SEGPA / EREA Niveau 1. Ces ressources conçues pour un enseignement adapté permettent la consolidation des fondamentaux et la progression des apprentissages. Mémo Il ne faut pas confondre AI et IA ! AI se prononce [Ԑ]. 💡 Ex : une fraise IA se prononce [ja]. 💡 Ex : le piano Exercices ❶ ⭐ Classe les…

Exercices adaptés et progressifs pour renforcer les acquis en orthographe sur la compétence : Former le féminin des noms communs en SEGPA / EREA Niveau 1. Ces ressources conçues pour un enseignement adapté permettent la consolidation des fondamentaux et la progression des apprentissages. Mémo 📌 Le féminin des noms se forme généralement en ajoutant un -e à la fin. 💡 Ex. : un renard à une renarde 📌 Mais il existe des cas particuliers à connaitre : ⚠️ Dans certains…

Exercices adaptés et progressifs pour renforcer les acquis en orthographe sur la compétence : Former le pluriel des adjectifs en SEGPA / EREA Niveau 1. Ces ressources conçues pour un enseignement adapté permettent la consolidation des fondamentaux et la progression des apprentissages. Mémo 📌 Au pluriel, les adjectifs prennent généralement un « -s ». 💡Ex. : des feuilles vertes / des oiseaux bleus 📌 Mais il y a des cas particuliers à connaitre : Terminaison au singulier Terminaison au pluriel…

Exercices adaptés et progressifs pour renforcer les acquis en orthographe sur la compétence : Appliquer la règle du m devant m, b et p en SEGPA / EREA Niveau 1. Ces ressources conçues pour un enseignement adapté permettent la consolidation des fondamentaux et la progression des apprentissages. Mémo 📌 Pour choisir entre an/am, on/om, in/im, en/em, on regarde la lettre qui suit. On met un m à devant m 💡 : immangeable, emménager à devant b 💡Ex. : tomber, un…

Exercices adaptés et progressifs pour renforcer les acquis en orthographe sur la compétence : Orthographier les homophones son et sont en SEGPA / EREA Niveau 1. Ces ressources conçues pour un enseignement adapté permettent la consolidation des fondamentaux et la progression des apprentissages. Mémo 📌 SON est un déterminant possessif singulier masculin (= le sien) qui introduit un nom commun masculin singulier. 💡Ex. : Son jardin est fleuri. (C’est le sien.) (nom commun) 📌 SONT est le verbe ÊTRE conjugué…

Exercices adaptés et progressifs pour renforcer les acquis d’orthographe sur la compétence : Connaître et utiliser les valeurs sonores de la lettre g en SEGPA / EREA Niveau 1. Ces ressources conçues pour un enseignement adapté permettent la consolidation des fondamentaux et la progression des apprentissages. Mémo 📌 La lettre « g » se prononce [g] devant : 📌 La lettre « g » se prononce [j] devant les 💡Ex. : le genou, une girafe, la gymnastique….. 💡Ex. : une…

Exercices adaptés et progressifs pour renforcer les acquis en orthographe sur la compétence : Accorder les éléments d’un groupe nominal minimal en SEGPA / EREA Niveau 1. Ces ressources conçues pour un enseignement adapté permettent la consolidation des fondamentaux et la progression des apprentissages. Mémo Le déterminant s’accorde en genre et en nombre avec le nom « noyau ». Exercices ❶ ⭐ Surligne le déterminant qui convient. la / le maison – la / le corridor – cette / ces…

Exercices adaptés et progressifs pour renforcer les acquis en orthographe sur la compétence : Former le pluriel en -s ou en -x des noms en SEGPA / EREA Niveau 1. Ces ressources conçues pour un enseignement adapté permettent la consolidation des fondamentaux et la progression des apprentissages. Mémo 📌 Pour former le pluriel des noms, on ajoute le plus souvent un « -s ». 💡Ex. : une voiture à des voitures 📌 Les noms qui se terminent en -S, -X…

Exercices adaptés et progressifs pour renforcer les acquis en orthographe sur la compétence : Orthographier les homophones et, es, est en SEGPA / EREA Niveau 1. Ces ressources conçues pour un enseignement adapté permettent la consolidation des fondamentaux et la progression des apprentissages. Mémo 📌 ET à mot invariable. C’est une préposition qui permet de relier deux mots ou idées. 💡Ex. : Je vais au musée et au cinéma. 📌 ES / EST à verbe ÊTRE conjugué au présent à…

Exercices adaptés et progressifs pour renforcer les acquis en orthographe sur la compétence : Former le pluriel des noms en -ou, -al et -ail en SEGPA / EREA Niveau 1. Ces ressources conçues pour un enseignement adapté permettent la consolidation des fondamentaux et la progression des apprentissages. Mémo 📌 Un nom se terminant en -AL au singulier, s’écrit « -aux » au pluriel. 💡Ex. : un journal des journaux 📌 Un nom se terminant en -OU au singulier, s’écrit avec…

Exercices adaptés et progressifs pour renforcer les acquis en orthographe sur la compétence : Orthographier les homophones a et à en SEGPA / EREA Niveau 1. Ces ressources conçues pour un enseignement adapté permettent la consolidation des fondamentaux et la progression des apprentissages. Mémo 📌 A sans accent est le verbe AVOIR conjugué au présent à la troisième personne du singulier. 💡Ex. : Elle a un nouveau ballon. 📌 À est un mot invariable. C’est une préposition qui introduit un…

Exercices adaptés et progressifs pour renforcer les acquis d’orthographe sur la compétence : Orthographier les homophones ou et où en SEGPA / EREA Niveau 1. Ces ressources conçues pour un enseignement adapté permettent la consolidation des fondamentaux et la progression des apprentissages. Mémo 📌 OÙ peut être un….. ….. adverbe interrogatif à valeur de lieu. 💡Ex. : Où habite-t-il ? ….. pronom relatif qui va indiquer un lieu ou un moment. 💡Ex. : Il habite la ville où il est…

Exercices adaptés et progressifs pour renforcer les acquis d’orthographe sur la compétence : Orthographier les homophones on et ont en SEGPA / EREA Niveau 1. Ces ressources conçues pour un enseignement adapté permettent la consolidation des fondamentaux et la progression des apprentissages. Mémo 📌 ON est un pronom personnel suivi d’un verbe à la troisième personne du singulier. ASTUCE : On peut le remplacer par « Il » ou « Elle ». 💡Ex. : On part à la plage. Elle…