Orthographe - Étude de la langue : Cycle 3 - PDF à imprimer

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en orthographe pour travailler la compétence : Transformer le genre et le nombre des groupes nominaux simples au CM1. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Un groupe nominal minimal (GN) est constitué d’un déterminant et d’un nom noyau. 💡Ex. : le chat – cette pomme – nos amis 📌 Pour transformer un groupe nominal, on peut modifier : → le genre (masculin /…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en orthographe pour travailler la compétence : Utiliser le genre et le nombre des déterminants au CM1. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Les déterminants accompagnent le nom. Ils s’accordent toujours avec le nom : → en genre (masculin / féminin) 💡Ex. : Un chien → Une chienne → en nombre (singulier / pluriel) 💡Ex. : Un chien → Des chiens 📌 Pour…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en orthographe pour travailler la compétence : Former le pluriel des adjectifs au CM1. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Pour former le pluriel des adjectifs, en général on ajoute un -s. 💡Ex. : joli → jolis sincère → sincères rapide → rapides 📌 Certains adjectifs ne suivent pas cette règle : → -eau devient -eaux 💡Ex. : beau → beaux → -al…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en orthographe pour travailler la compétence : Former le féminin des adjectifs réguliers au CM1. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Pour former le féminin d’un adjectif, on ajoute souvent -e au masculin : 💡Ex. : grand → grande vert → verte petit → petite fleuri → fleurie 📌 Si l’adjectif se termine déjà par -e au masculin, il ne change pas au…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon d’orthographe pour travailler la compétence : Former le pluriel des adjectifs de couleur au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Si l’adjectif indique une couleur simple (bleu, noir….. ), il s’accorde au pluriel. 💡Ex. : des robes rouges ; des pantalons verts ; des cheveux blancs 📌 Si l’adjectif de couleur vient d’un nom (fruit, métal, pierre….. ), il est invariable. 💡Ex….

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon d’orthographe pour travailler la compétence : Accorder le participe passé (auxiliaire être) au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Le participe passé d’un verbe conjugué avec l’auxiliaire être s’accorde toujours en genre et en nombre avec le sujet. 💡Ex. : La maîtresse est entrée dans la classe. Les élèves sont entrés dans la classe. Exercices ❶⭐ Indique si le participe passé en…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon d’orthographe pour travailler la compétence : Accorder l’attribut du sujet au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 RAPPEL : L’attribut du sujet donne une information sur le sujet. Il est relié au sujet par un verbe d’état. 💡Ex. : Le ciel paraît nuageux. sujet verbe attribut d’état du sujet 📌 L’attribut du sujet s’accorde en genre et en nombre avec le sujet….

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon d’orthographe pour travailler la compétence : Orthographier les mots avec une lettre finale muette au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Certains mots sont terminés par une lettre que l’on n’entend pas : c’est une lettre finale muette. 💡Ex. : le dos – blond – le galop – un tronc – grand – lent 📌 Pour trouver la lettre finale muette d’un…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon d’orthographe pour travailler la compétence : Orthographier les mots commençant par ac-, ap-, af- au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Généralement, les mots commençant par ac-, af-, ap- doublent la consonne de la première syllabe. 💡Ex. : un accord, une affaire, un appel ⚠️ Il y a quelques exceptions : → les mots afin et Afrique (et ses dérivés) s’écrivent avec…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon d’orthographe pour travailler la compétence : Orthographier les noms féminin en [e], [te] et [tje] au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Les noms féminins terminés par le son [e] s’écrivent -ée. 💡Ex. : une fée – une randonnée – la purée – une cheminée – une poupée ⚠️ Sauf : une clé 📌 Les noms féminins terminés par le son [te]…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en orthographe pour travailler la compétence : Former le féminin des noms au CM1. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Un nom est féminin lorsqu’on peut mettre « une » devant. 💡Ex. : un chien → une chienne le lapin → une lapine 📌 Pour former le féminin de certains noms, on peut….. → ….. ajouter un -e. 💡Ex. : ami → amie…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon d’orthographe pour travailler la compétence : Former le féminin des noms au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo Le féminin d’un nom se forme généralement en ajoutant un -e au nom masculin. 💡Ex. : un ami → une amie, un voisin → une voisine 📌 Les noms terminés par un -e sont souvent identiques au masculin et au féminin. 💡Ex. : un ou…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon d’orthographe pour travailler la compétence : Former le pluriel en -s ou en -x des noms au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Le pluriel d’un nom se forme généralement en ajoutant un -s au nom singulier. 💡 Ex. : un ami → des amis ; un voisin → des voisins 📌 Les noms qui se terminent par -s, -x, -z au…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon d’orthographe pour travailler la compétence : Accorder un verbe avec un sujet inversé ou éloigné au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 RAPPEL : Le verbe s’accorde en genre et en nombre avec son sujet. 💡Ex. : Les élèves copient leur leçon. (les élèves = 3e personne du pluriel). 📌 Le sujet est généralement avant le verbe. Parfois, il est plus difficile…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon d’orthographe pour travailler la compétence : Accorder les éléments d’un GN enrichi au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Un GN enrichi est constitué d’un nom noyau, d’un déterminant et d’un ou plusieurs adjectifs. 💡Ex. : une belle robe ; une grande école élémentaire 📌 Le déterminant et les adjectifs s’accordent en genre et en nombre avec le nom noyau. 💡Ex. :…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en orthographe pour travailler la compétence : Former le féminin des adjectifs irréguliers au CM1. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Pour former le féminin de certains adjectifs, il suffit parfois d’ajouter un -e, mais d’autres fois, il faut aussi adapter l’orthographe de la forme féminine : → -eau devient -elle 💡Ex. : beau → belle nouveau → nouvelle → -ou devient -olle…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon d’orthographe pour travailler la compétence : Former le pluriel des adjectifs au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Pour former le pluriel d’un adjectif, on ajoute le plus souvent un -s au singulier. 💡 Ex. : un invité agréable → des invités agréables 📌 Les adjectifs qui se terminent par -s, -x, -z ne changent pas au pluriel. 💡 Ex. : un…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon d’orthographe pour travailler la compétence : Accorder le participe passé avec l’auxiliaire avoir au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Le participe passé d’un verbe conjugué avec l’auxiliaire avoir ne s’accorde jamais avec le sujet. 💡Ex. : Ma sœur a cueilli des fleurs. 📌 Il s’accorde en genre et en nombre avec le complément d’objet direct (COD) uniquement quand le COD est…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon d’orthographe pour travailler la compétence : Accorder le verbe avec un sujet composé au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Lorsque le verbe a plusieurs sujets, il s’accorde au pluriel. 💡Ex. : Le vent, la pluie et le gel usent les roches.(= Ils usent les roches.) 📌 Lorsqu’un des sujets du verbe est moi ou nous, le verbe se conjugue comme avec…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en orthographe pour travailler la compétence : Accorder l’adjectif dans le groupe nominal (GN) au CM1. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Dans un groupe nominal, l’adjectif s’accorde avec le nom qu’il qualifie : → en genre (masculin / féminin) 💡Ex. : un petit chien → une petite chienne ces lapins noirs → ces lapines noires → en nombre (singulier / pluriel) 💡Ex….

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en orthographe pour travailler la compétence : Former le pluriel des noms en -ou, -eu, -au, -eau au CM1. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Pour former le pluriel des noms qui se terminent par -eu, -au, -eau, on ajoute généralement un -x : 💡Ex. : un cheveu → des cheveux un tuyau → des tuyaux un château → des châteaux ⚠️ ATTENTION…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon d’orthographe pour travailler la compétence : Former le pluriel des noms en -ou, -al et -ail au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Les noms en -ou au singulier prennent un -s au pluriel. 💡 Ex. : un clou → des clous ; un trou → des trous….. ⚠️ Sauf : des bijoux ; des cailloux ; des choux ; des genoux…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en orthographe pour travailler la compétence : Former le féminin des adjectifs se terminant par -r, -ve, -se, -euse au CM1. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Pour former le féminin de certains adjectifs, on n’ajoute pas seulement un -e, la fin du mot change : → -er devient -ère 💡Ex. : léger → légère entier → entière → -f devient -ve 💡Ex….

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en orthographe pour travailler la compétence : Former le pluriel des noms en -s au CM1. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌Pour former le pluriel de la plupart des noms, on ajoute généralement un -s : 💡Ex. : un avion → des avions un clou → des clous → Les noms en -ou prennent un -s sauf 7 noms qui prennent un -x…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon d’orthographe pour travailler la compétence : Former le féminin des adjectifs au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 En général, on forme le féminin d’un adjectif en ajoutant un -e à l’adjectif masculin. 💡Ex. : un chapeau vert → une casquette verte 📌 Les adjectifs terminés par un -e sont identiques au masculin et au féminin. 💡Ex. : un jeune homme →…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon d’orthographe pour travailler la compétence : Former le pluriel des noms composés au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Le pluriel des noms composés dépend de la nature des mots qui les composent. 📌 Si le nom est composé de noms et d’adjectifs, tous les mots s’accordent au pluriel. 💡Ex. : une porte-fenêtre → des portes-fenêtres (nom + nom) un coffre-fort →…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en orthographe pour travailler la compétence : Former le féminin des adjectifs se terminant par -trice au CM1. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Pour former le féminin de certains adjectifs, on n’ajoute pas seulement un -e, la fin du mot change : → -teur devient -trice 💡Ex. : protecteur → protectrice → -on devient -onne 💡Ex. : bon → bonne → -en…

Utilisez notre carte mentale très utile pour les élèves de cm1. Elle permet de mieux organiser leurs idées et de faciliter la compréhension des différentes notions et compétences comme “Noms féminins en [é], [té], [tié]”. De plus, cela aide à la mémorisation des informations et favorise la créativité et l’imagination en encourageant les élèves à faire des liens entre différentes idées. NOMS EN [é] Les noms féminins qui se terminent par le son [é] NOMS EN [té] Les noms féminins…

Verbes du 1er groupe au présent – Noms commençant par ac, ap, af, ef, of – Dictée préparée – A trous – Cm2 Semaine 1 : L’accident 1. L’accident m4a Texte de la dictée (74 mots) L’accident Dans la rue, j’aperçois un accident entre deux voitures. Une grosse dame avec un affreux chapeau quitte affolée sa voiture. Je m’approche afin de ne rien perdre de l’affaire. – Que s’est-il passé? – Je regardais cette femme. Troublé, j’ai accéléré au lieu…

Bilan à imprimer sur les homophones grammaticaux : « ce » / « se », « c’ » / « s’ » et « ces » / « ses » au CM2 – Evaluation avec la correction Evaluation d’orthographe : Les homophones ce/se/c’/s’/ces/ses Compétences évaluées Identifier et écrire ces homophones. Connaître la nature de chacun des homophones. Connaître et utiliser les mots substituts qui permettent de les écrire correctement. Mémo – leçon pour te préparer à l’évaluation Les homophones ou homonymes sont…