Français : CM1 - Cycle 3 - Exercices & évaluations

Leçon, exercices et évaluation corrigés à imprimer et modifier de la catégorie Français : CM1 - Cycle 3, fiches au format pdf, doc et rtf.

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Leçon, exercice et évaluation :<br/> Français : CM1

Leçon, exercice et évaluation :
Français : CM1

Chasse à l’œuf dans l’océan – Cm1 – Cm2 – Récit – Libre téléchargement

Chasse à l’œuf dans l’océan – Cm1 – Cm2 – Récit – Libre téléchargement

Récit (lecture) sur Chasse à l’œuf dans l’océan au Cm1 et Cm2 – A imprimer gratuitement Résumé du récit : Une des rares traditions ancestrales connues de l’Île de Pâques est celle du Tangata Manu, l’homme-oiseau. Il s’agit d’une compétition sportive de l’extrême, où chaque participant risque sa vie. Le but : rapporter le premier œuf d’hirondelle de mer de la saison. Celui qui remporte la victoire aura l’immense honneur de devenir l’homme-oiseau de l’année, la personne la plus importante…


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Noël – Cm1 – Dictée accompagnée n°18

Noël - Cm1 - Dictée accompagnée n°18

Dictée accompagnée n°18 pour le cm1 – Noël Pendant le mois de décembre, la mairie a fait un effort pour animer les rues de la ville qui, dès la nuit venue, présentent une véritable féerie de couleurs. Partout, les magasins, de la plus modeste épicerie à l’imposante librairie, ont disposé des guirlandes électriques au-dessus de leurs vitrines. Quelquefois, les clients font des économies en effectuant leurs achats à l’avance. J’ai bien compris le texte : Que fait la mairie en…


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La forme négative – Ce2 – Cm1 – Fiche de préparation

La forme négative - Ce2 - Cm1 - Fiche de préparation

Retrouvez la fiche de préparation sur la forme négative pour le Ce2 et Cm1. Connaissances et compétences associées : programmes 2016, ajustements 2018 et 2020 -Connaître l’emploi de la forme négative. -Identifier la forme négative. -Constructions de phrases à la forme négative. -Observation et analyse de l’ordre des mots et des groupes syntaxiques. -Observation de l’enchainement des phrases dans un texte. Séance 1 : Approche de la notion Objectifs : Associer et distinguer les formes affirmatives et négatives d’une même…


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L’école inclusive – Cm1 – Cm2 – Textes informatifs – Affiche

L'école inclusive - Cm1 - Cm2 - Textes informatifs - Affiche

Affiche (textes informatifs) en Cm1 et Cm2 sur l’école inclusive. L’école inclusive, tout le monde y gagne ! L’école inclusive accueille tous les enfants, qu’ils soient ou non handicapés. Elle met en place des solutions adaptées aux besoins particuliers de chaque élève. Chacun doit s’y sentir bien pour progresser à son rythme et selon ses capacités. C’est un lieu d’échanges et de partage. Tout le monde a des capacités, l’école doit permettre à chacun de les développer. Apprendre à l’école,…


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Evaluation début d’année – Diagnostique français – Cm1 – Cycle 3

Evaluation début d'année - Diagnostique français - Cm1 - Cycle 3

Evaluation début d’année – Diagnostique français – Cycle 3 Lecture – compréhension – Rédaction 1/ Coche la bonne case : le personnage qui raconte est : 2/ Recopie trois mots ou expression du texte qui montre que l’ombre bouge. 3/ Le personnage qui raconte a peur de l’ombre. Relève deux mots ou expressions qui le montrent. 4/ Explique l’expression « marcher comme sur des œufs ». 5/ Trouve des synonymes des mots suivants. 6/ Relève tous les mots du texte…


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D’où viennent les mots de la langue française ? – Cm1 – Séance découverte à manipuler

D'où viennent les mots de la langue française ? - Cm1 - Séance découverte à manipuler

Comprendre comment est construite la langue française au Cm1 : séance découverte à manipuler en vocabulaire. ➜ Au cours des siècles, la France s’est trouvée en relation avec des pays de toutes les parties du monde : relations commerciales, guerres, voyages de découvertes. Les hommes ont été en contact les uns avec les autres, et ont donc dû échanger des mots au cours de leurs tractations. ➜ La langue française, en grande partie issue du latin parlé, s’est ainsi enrichie…


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Le son [S] – Ce2 – CM1 – Phonologie – Fiche de préparation

Le son [S] – Ce2 – CM1 – Phonologie – Fiche de préparation

Etude du son [S] au Ce2 et Cm1 à l’aide de sa fiche de préparation. Domaine disciplinaire : Orthographe Objectif général : Écrire en respectant la correspondance phonie/graphie. Compétences à acquérir : – Percevoir le phonème [s]. – Distinguer les sons [z] et [s]. – Connaître les différentes graphies du son [s]. – Mémoriser l’orthographe de certains mots simples. Durée de la séance : 50 min Déroulement de la séance Repérage auditif 20 min collectif – oral et écrit ❶…


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La lettre finale et muette d’un mot – Cm1 – Séance découverte à manipuler

La lettre finale et muette d'un mot - Cm1 - Séance découverte à manipuler

Acquérir des repères orthographiques en s’appuyant sur la formation des mots. (dérivés) au Cm1 : séance découverte à manipuler en orthographe. Compétences ciblées : Écrire sans erreur des noms et des adjectifs se terminant par une consonne muette. Acquérir des repères orthographiques en s’appuyant sur la formation des mots. (dérivés). Nous allons amener l’élève à observer les lettres finales muettes sur les noms et les adjectifs afin d’en déduire la règle d’écriture. L’amener à s’appuyer sur des mots dérivés pour…


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Écrire un texte – Cm1 – Entraînement à l’écriture

Écrire un texte - Cm1 - Entraînement à l'écriture

Écrire un texte : Entraînement à l’écriture au CM1 Je copie proprement et sans erreur un texte. Réécris ce texte dans ton cahier. Quand vint le tour de Jordan, nous étions un peu gênés car nous avions peur qu’il échoue devant toute la classe. Un silence se fit. La maîtresse lui demanda s’il se sentait capable. Il lui répondit avec un sourire et avança, confiant. « Comme une abeille » par pass-éducation Réécris ce texte dans ton cahier. Soudain, un…


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Le présent de l’indicatif 1er et 2ème groupe au CM1 – Fiche de préparation

Le présent de l’indicatif 1er et 2ème groupe au CM1 – Fiche de préparation

Fiche de préparation sur le présent de l’indicatif 1er et 2ème groupe au Cm1. Compétence visée par la séquence : Maîtriser la conjugaison du présent pour les verbes du 1er groupe et du 2e groupe. Séance 1 Objectifs : Identifier la terminaison des verbes du 1er groupe et du 2e groupe au présent avec les pronoms les plus fréquents. (Je, Il et Ils). Début de trace écrite sur affiche. Matériel : Feuille avec le tableau +corpus de phrases Déroulement :…


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Si Pâques était une île – Cm1 – Cm2 – Lecture documentaire en libre téléchargement

Si Pâques était une île - Cm1 - Cm2 - Lecture documentaire en libre téléchargement

Lecture documentaire sur Si Pâques était une île au Cm1 et Cm2 – A imprimer gratuitement Perdue en plein milieu de l’océan Pacifique, située à 3700 km du Chili et à 4 000 km de Tahiti, c’est le lieu habité le plus isolé au monde ! Dans la langue locale, elle s’appelle Rapa Nui. Mais on la connait mieux sous le nom d’Île de Pâques. Volcanique, dépourvue d’arbres et hérissée de statues mystérieuses, elle suscite l’étonnement et la curiosité depuis…


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Auto-dictées – Cm1- Cm2 – 33 autodictées de l’année – 1 par semaine

Auto-dictées – Cm1- Cm2 – 33 autodictées de l’année – 1 par semaine

Auto-dictées – Cm1 33 autodictées de l’année 1 par semaine   Semaine 1 On sent les odeurs grâce à de minuscules poils situés dans les narines qui captent les odeurs. Ils peuvent en capter plus de 4000 différentes ! Ils envoient ensuite les informations à notre cerveau qui les reconnaît.   Semaine 2 Nous avons besoin d’eau quand il fait chaud pour transpirer mais aussi pour digérer, ou pour que notre sang circule bien, ou encore pour uriner. C’est pour…


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L’adjectif épithète – Cm1 – Séance découverte à manipuler

L’adjectif épithète - Cm1 - Séance découverte à manipuler

Reconnaitre l’adjectif lorsqu’il est l’épithète d’un nom au Cm1 : séance découverte à manipuler en grammaire. Question1 Lire et comprendre les textes L’enfant choisit le texte qu’il souhaite puis commence le dessin. L’adulte ou un autre élève réalisera le dessin correspondant à l’autre texte. Une fois les dessins terminés, on demande de les comparer pour faire ressortir les points communs et les différences. Correction – Les deux dessins comportent les mêmes types d’éléments : château, chemin, mur, sapin, chat, pré,…


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Le conte des origines – CM1 – CM2 – Conte – Production d’écrit – Fiche de préparation

Le conte des origines - CM1 - CM2 - Conte - Production d'écrit - Fiche de préparation

Conte – Production d’écrit au Cm1 et Cm2 : Le conte des origines Compétences  Produire des écrits variés en s’appropriant les différentes dimensions de l’activité d’écriture :  Réécrire à partir de nouvelles consignes ou faire évoluer son texte  Prendre en compte les normes de l’écrit pour formuler, transcrire et réviser Objectifs spécifiques  Mettre en évidence les caractéristiques du conte des origines  Rédiger un conte des origines en respectant les caractéristiques du récit Fiche de préparation…


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Français – Cm1 – Bilan fin d’année avec corrigés

Français – Cm1 – Bilan fin d’année avec corrigés

Bilan de fin d’année pour le cm1 avec la correction à imprimer: Lecture, conjugaison, rédaction, vocabulaire….. Orthographe 1/ Écris les noms au pluriel: 2/ Mets les adjectifs qualificatifs au pluriel: 3/ Trouve une phrase pour chacun des verbes suivant froncer, juger et fatiguer: 4/ Complète par les homophones suivants: (ces/ses; mais/mes; on/ont; sont/son; ou/où; ce/se ; c’est/s’est; l’a/l’as ; c’est/s’est; a/à) 5/ Complète la phrase avec le sujet qui convient: 6/ Accorde les participes passés: 7/ Complète les phrases avec:…


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Comparaisons et les images – Cm1 – Leçon – Vocabulaire – Cycle 3

• Pour enrichir un récit et surprendre le lecteur, on utilise des comparaisons qui rapprochent des êtres ou des choses qui, habituellement, n’ont pas de rapports directs : S’atteler comme un boeuf à la besogne. • Lorsqu’on emploie un mot au sens figuré, on peut obtenir une image originale : être criant de vérité – abattre son ouvrage – être au sommet de son art….


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Le son [S] – Ce2 – CM1 – Phonologie – Leçon

Le son [S] – Ce2 – CM1 – Phonologie – Leçon

Lire la leçon sur l’étude du son [S] au Ce2 et Cm1. Le son [s] peut s’écrire de différentes façons : s au début d’un mot ou entre une consonne et une voyelle ma sœur – danser ss entre 2 voyelles la maîtresse c devant les voyelles e, i, y les vacances ç devant les voyelles a, o, u le français – un glaçon t devant ion une réception x soixante sc devant e, è, ê, i et y descendre…


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Les accents – Cm1 – Séance découverte à manipuler

Les accents - Cm1 - Séance découverte à manipuler

Utiliser à bon escient les différents accents au Cm1 : séance découverte à manipuler en orthographe. On laisse l’enfant lire le texte et s’exprimer spontanément. Si l’enfant ne remarque rien, on lui demandera pourquoi le correcteur orthographique a souligné ces mots. On invite ensuite l’enfant a corriger les erreurs de Léo. Les mots peuvent être réécrits correctement dans le cahier. On demandera ensuite d’entourer de deux couleurs différentes les mots où on entend [é] et ceux où on entend [è]….


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Écrire une phrase – Cm1 – Entraînement à l’écriture

Écrire une phrase - Cm1 - Entraînement à l'écriture

Écrire une phrase : Entraînement à l’écriture au CM1 Je copie proprement et sans erreur une phrase. Réécris cette phrase dans ton cahier. C’est trop tard ! Tu es en retard, le magasin vient de fermer ses portes. Pour Noel, mes parents achèteront un grand sapin qu’ils mettront dans le salon. Elles n’aiment ni les épinards, ni les choux-fleurs ni les carottes et ni les courgettes. Cette année, vous fêterez Halloween avec tous les enfants du quartier. Pourquoi prépares-tu le…


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Exercices de conjugaison cm1- cycle 3 Les pronoms personnels: je, me, m’, moi ; tu, te, t’, toi, nous, vous ; il, elle, ils, elles ; se, en, y, le, la, l’, les ; lui, soi ; leur, eux, lui, leur

Exercices de conjugaison cm1- cycle 3 Les pronoms personnels: je, me, m’, moi ; tu, te, t’, toi, nous, vous ; il, elle, ils, elles ; se, en, y, le, la, l’, les ; lui, soi ; leur, eux, lui, leur 1/ Dans ce texte, relève tous les pronoms personnels sujets ainsi que les verbes qui les accompagnent. 2/ Remplacer les trous par les pronoms personnels qui conviennent. 3/ Réécris les phrases en employant les personnes indiquées entre parenthèses. 4/…


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Pâques – Cm1 – Cm2 – Lecture thématique

Pâques - Cm1 - Cm2 - Lecture thématique

Lecture thématique pour le Cm1, Cm2 : Pâques Récit (lecture) sur Chasse à l’œuf dans l’océan Lecture documentaire sur Si Pâques était une île Récit (lecture) sur Chasse à l’œuf dans l’océan Résumé du récit : Une des rares traditions ancestrales connues de l’Île de Pâques est celle du Tangata Manu, l’homme-oiseau. Il s’agit d’une compétition sportive de l’extrême, où chaque participant risque sa vie. Le but : rapporter le premier œuf d’hirondelle de mer de la saison. Celui qui…


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Dictées préparées à trous – Cm1 – Tout le programme de l’année

Sommaire en tableau récapitulatif pour Dictée préparée / Dictée à trous : Cm1 – Cycle 3 Mots difficiles / invariables Conjugaison Grammaire / orth grammaticale Semaine 1 : L’accident Afin de – entre – plus – un chapeau – freiner Le présent des verbes du 1er groupe Les mots commençant par ac, ap, af, ef, of Semaine 2 : Le carnaval des animaux Bientôt – maintenant – déjà – un clown – un défilé Verbes du 1er groupe au présent…


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Évaluation, bilan sur les adverbes au Cm1 avec la correction

Évaluation, bilan sur les adverbes au Cm1 avec la correction

Bilan, évaluation à imprimer avec le corrigé sur les adverbes au Cm1 Compétences évaluées Savoir former un adverbe. Distinguer et identifier les adverbes de lieu, de temps, de manière. Évaluation grammaire : les adverbes Consignes pour cette évaluation : Souligne l’adverbe dans chaque phrase. Forme l’adverbe à partir de l’adjectif donné. Indique pour chaque adverbe en gras s’il est de temps (T), de lieu (L), de manière (M) : Complète les phrases avec un adverbe de ton choix. Choisis un…


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La fable – CM1 – CM2 – Écrit poétique – Production d’écrit – Fiche de préparation

La fable - CM1 - CM2 - Écrit poétique - Production d'écrit - Fiche de préparation

Fiche de préparation – Écrit poétique – CM1 – CM2 : La fable Compétences  Produire des écrits variés en s’appropriant les différentes dimensions de l’activité d’écriture :  Réécrire à partir de nouvelles consignes ou faire évoluer son texte  Prendre en compte les normes de l’écrit pour formuler, transcrire et réviser Objectifs spécifiques  Mettre en évidence les caractéristiques de la fable  Rédiger une fable en respectant les caractéristiques de ce texte Déroulement des séance Séance 1…


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Les familles de mots – Cm1 – Séance découverte à manipuler

Les familles de mots - Cm1 - Séance découverte à manipuler

Comprendre que le concept de famille de mots se fonde sur la forme des mots mais aussi sur leur sens au Cm1 : séance découverte à manipuler en vocabulaire. Compétences ciblées : Découvrir la notion de radical. Comprendre que le concept de famille de mots se fonde sur la forme des mots mais aussi sur leur sens. Petit rappel théorique : Les mots qui se ressemblent forment des familles à condition d’être liés par le sens. Ils ont souvent une…


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Exercices, révisions avec les corrections sur les valeurs sonores de la lettre g au CM1

Exercices, révisions avec les corrections sur les valeurs sonores de la lettre g au CM1

Révisions, exercices à imprimer sur les valeurs sonores de la lettre g au CM1 Consignes pour ces exercices : Colorie les mots en fonction du son produit par la lettre g. Complète pour former le son [Ʒ] avec g ou ge. Complète pour former le son [g] avec g ou gu. Ecris le mot qui correspond à l’image, tous les mots contiennent le son [ɲ]. 1 – Colorie les mots en fonction du son produit par la lettre g. vert…


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L’accord dans le groupe nominal – Cm1 – Séance découverte à manipuler

L’accord dans le groupe nominal - Cm1 - Séance découverte à manipuler

Accorder tous les constituants du groupe nominal au Cm1 : séance découverte à manipuler en orthographe. Petit rappel théorique : Dans le groupe nominal expansé, tous les constituants s’accordent « en chaîne ». Le déterminant annonce le genre du nom avec lequel il s’accorde : la, une, cette, ma….. = féminin. Le nom impose son genre à chaque adjectif du groupe, quelle que soit sa place. Cette marque est le plus souvent un -e ajouté au masculin du nom et…


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Fichier d’écriture – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Apprendre à écrire l’alphabet en cursive

Fichier d'écriture - Ce2 - Cm1 - Cm2 - Apprendre à écrire l'alphabet en cursive

Lettre A un avocat une ardoise l’arbre des arcs-en-ciel l’Australie Anna Alexandre Athènes est la capitale de la Grèce. Après la pluie, vient le beau temps. Lettre B un bras une bouche le boulanger la barque la Belgique Benoit Billy Béatrice a eu la meilleure note en Français. Bravo, tu es la première de la classe. Lettre C un cartable une cousine le camion le ciel le Canada Clément Chloé Cannes est sur la Côte d’Azur. Cette ville est connue…


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Imparfait (3ème groupe-avoir-être) – Cm1 – Cm2 – Rituels – Conjugaison

Imparfait (3ème groupe-avoir-être) - Cm1 - Cm2 - Rituels - Conjugaison

Rituels à faire en autonomie sur : Imparfait (3ème groupe-avoir-être) Une manière ludique et répétitive de consolider les acquis en conjugaison pour le cm1 et cm2. Complète les phrases avec l’une des formes du verbe proposé à l’imparfait. Il y a peu, ils ….. encore en vacances. (être) Nous ….. nos pyjamas à leur arrivée. (avoir) Vous ….. vos courses avant de partir. (faire) Avant, tu ….. jouer au foot. (pouvoir) J’ ….. les chercher à la gare. (aller)  …


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Français : CM1 - Cycle 3 - Leçon et exercice

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