En 3ème SEGPA / EREA, l’histoire permet aux élèves de comprendre les grands événements du XXème siècle et leurs conséquences sur la France, l’Europe et le monde.

Les apprentissages peuvent être facilités grâce à des cours structurés, frises chronologiques, cartes, documents courts, images, témoignages et exercices progressifs. L’objectif est de construire des repères solides, de comprendre les grandes transformations du XXème siècle et de développer progressivement l’analyse de documents.

Pour retrouver les cours, exercices, évaluations et ressources correspondant au programme, consultez nos cours et exercices d’Histoire en 3ème. Les ressources proposées couvrent notamment les deux guerres mondiales, les régimes totalitaires, la France pendant la Seconde Guerre mondiale, la décolonisation, la guerre froide, la construction européenne et le monde après 1989.

Quels sont les objectifs de l’histoire en 3ème SEGPA / EREA ?

En 3ème, l’élève poursuit le développement de plusieurs compétences :

• se repérer dans le temps ;
• construire et lire une frise chronologique ;
• situer un événement dans son contexte ;
• identifier des personnages et des acteurs historiques ;
• comprendre les causes et les conséquences d’un événement ;
• lire une carte historique ;
• analyser un document ;
• sélectionner une information ;
• confronter plusieurs informations ;
• utiliser le vocabulaire historique ;
• expliquer une évolution ;
• rédiger une réponse structurée.

À ce niveau, il devient particulièrement important de faire le lien entre les événements plutôt que de mémoriser uniquement des dates isolées.

Construire les grands repères du XXème siècle

Une frise annuelle peut aider l’élève à organiser progressivement ses connaissances.

Quelques grands repères peuvent être installés :

1914-1918 → Première Guerre mondiale

↓

Entre-deux-guerres → démocraties et régimes totalitaires

↓

1939-1945 → Seconde Guerre mondiale

↓

Après 1945 → guerre froide, décolonisation et construction européenne

↓

Depuis 1989 → nouvelles relations internationales

Cette représentation permet de conserver une vision globale du programme.

La Première Guerre mondiale

Les ressources Histoire 3ème de Pass Éducation proposent des cours, exercices et évaluations consacrés à la Première Guerre mondiale, dans le thème portant sur l’Europe comme théâtre majeur des guerres totales de 1914 à 1945.

Les élèves peuvent travailler sur :

• les causes du conflit ;
• les grandes phases de la guerre ;
• les fronts ;
• les soldats ;
• les civils ;
• la violence de masse ;
• la guerre totale ;
• l’armistice ;
• les conséquences du conflit.

Construire une chronologie simple

Quelques repères permettent d’organiser les événements :

1914

Début de la guerre.

1916

Bataille de Verdun.

1917

Entrée en guerre des États-Unis et révolutions russes.

11 novembre 1918

Armistice.

1919

Traité de Versailles.

L’objectif est ensuite de comprendre comment ces dates s’articulent.

Comprendre la notion de guerre totale

La Première Guerre mondiale ne concerne pas uniquement les soldats.

Les élèves peuvent observer que sont également mobilisés :

• les populations civiles ;
• l’économie ;
• les industries ;
• les États ;
• la propagande.

Une carte mentale peut aider à comprendre cette notion.

Guerre totale

→ soldats
→ civils
→ économie
→ industrie
→ propagande
→ ressources

Étudier la vie des soldats

Les témoignages, lettres, photographies et objets peuvent rendre le cours plus concret.

L’élève peut apprendre à :

• identifier la nature d’un témoignage ;
• repérer les conditions de vie ;
• comprendre le vocabulaire ;
• prélever une information ;
• expliquer ce que le document nous apprend.

Les ressources Pass Éducation utilisent notamment des témoignages de soldats dans les exercices sur la Première Guerre mondiale.

Démocraties et régimes totalitaires dans l’entre-deux-guerres

Le programme conduit ensuite à comprendre l’Europe entre les deux guerres.

Pass Éducation propose notamment des ressources sur les démocraties et totalitarismes dans l’entre-deux-guerres, avec l’Allemagne nazie, l’URSS de Staline et les tensions politiques de cette période.

Les élèves peuvent découvrir :

• démocratie ;
• dictature ;
• régime totalitaire ;
• propagande ;
• parti unique ;
• répression ;
• nazisme ;
• stalinisme.

Comparer différents régimes politiques

Un tableau permet de faciliter la compréhension.

L’objectif est de comprendre les grandes différences avant d’aller vers des analyses plus complexes.

L’Allemagne nazie

Les élèves peuvent travailler sur :

• l’arrivée d’Hitler au pouvoir ;
• la dictature ;
• la propagande ;
• le racisme et l’antisémitisme ;
• la répression ;
• la préparation de la guerre.

Les documents peuvent être :

• affiches ;
• photographies ;
• extraits de discours ;
• textes de loi ;
• cartes.

L’URSS de Staline

Quelques éléments essentiels peuvent être étudiés :

• Staline ;
• parti unique ;
• collectivisation ;
• industrialisation ;
• propagande ;
• répression.

L’objectif est d’identifier les principales caractéristiques du régime.

La Seconde Guerre mondiale

La Seconde Guerre mondiale constitue un autre grand thème des ressources Histoire 3ème. Pass Éducation propose des cours, exercices, évaluations et séquences spécifiques sur ce conflit.

Les élèves peuvent travailler sur :

• les grandes phases de la guerre ;
• les puissances de l’Axe ;
• les Alliés ;
• la guerre d’anéantissement ;
• les violences contre les civils ;
• le génocide des Juifs et des Tsiganes ;
• la fin de la guerre.

Quelques dates essentielles

1939

Début de la Seconde Guerre mondiale en Europe.

1940

Défaite de la France.

1941

Extension du conflit.

1942-1943

Tournant de la guerre.

1944

Débarquements et libération progressive de l’Europe occidentale.

1945

Fin de la guerre.

La frise permet d’éviter que ces repères restent isolés.

Comprendre la guerre d’anéantissement

L’élève peut travailler progressivement sur :

• les violences de masse ;
• les bombardements ;
• les populations civiles ;
• les persécutions ;
• les génocides ;
• la volonté de détruire totalement l’adversaire.

Ces sujets nécessitent des documents adaptés et un vocabulaire précis.

La France pendant la Seconde Guerre mondiale

Pass Éducation propose également un ensemble spécifique consacré à la France dans la Seconde Guerre mondiale.

Les élèves peuvent étudier :

• la défaite de 1940 ;
• l’armistice ;
• le régime de Vichy ;
• la collaboration ;
• la Résistance ;
• la France libre ;
• la Libération.

Comparer collaboration et Résistance

Il peut être utile de construire des repères simples.

Collaboration

Coopération du régime de Vichy avec l’Allemagne nazie.

Résistance

Actions menées contre l’occupation et contre le régime de Vichy.

Les élèves peuvent ensuite découvrir différents acteurs et différentes formes d’engagement.

Apprendre à analyser une affiche ou une photographie

Les documents iconographiques sont nombreux en histoire contemporaine.

Une méthode simple peut être utilisée :

1. J’identifie le document

Affiche, photographie, caricature…

2. Je repère la date et le contexte

3. Je décris ce que je vois

4. J’identifie le message

5. Je relie le document au cours

Cette méthode peut être utilisée tout au long de l’année.

Le monde depuis 1945

La deuxième grande partie des ressources Histoire 3ème de Pass Éducation est consacrée au monde depuis 1945. Elle comprend notamment la décolonisation, la guerre froide, la construction européenne et le monde après 1989.

La décolonisation et les nouveaux États

Après la Seconde Guerre mondiale, de nombreuses colonies accèdent progressivement à l’indépendance.

Les élèves peuvent découvrir :

• colonisation ;
• décolonisation ;
• indépendance ;
• mouvements nationalistes ;
• nouveaux États.

Les ressources Pass Éducation abordent notamment l’affaiblissement des puissances coloniales après 1945 et les indépendances en Asie et en Afrique.

Utiliser une carte de la décolonisation

L’élève peut apprendre à :

1. localiser les anciennes colonies ;
2. repérer leur puissance coloniale ;
3. identifier une date d’indépendance ;
4. observer la progression du phénomène.

La carte permet de rendre visible une transformation mondiale.

La guerre froide

Le programme conduit ensuite à comprendre l’opposition entre les États-Unis et l’URSS.

Les ressources Pass Éducation abordent notamment la naissance des tensions après 1945, le « rideau de fer » et l’organisation du monde autour de deux blocs.

Les notions importantes peuvent être :

• États-Unis ;
• URSS ;
• bloc occidental ;
• bloc soviétique ;
• guerre froide ;
• alliance ;
• dissuasion nucléaire.

Comprendre un monde bipolaire

Un schéma simple peut être utilisé :

Bloc occidental

États-Unis et alliés

face à

Bloc soviétique

URSS et alliés

L’élève peut ensuite étudier quelques crises permettant d’illustrer cette opposition.

Quelques repères de la guerre froide

Il peut être utile de travailler sur :

• 1947 : affirmation des deux blocs ;
• Berlin ;
• crise de Cuba ;
• mur de Berlin ;
• 1989 : chute du mur de Berlin ;
• 1991 : disparition de l’URSS.

L’objectif est de construire une chronologie compréhensible plutôt qu’une accumulation de dates.

La construction européenne

Les ressources Pass Éducation consacrent également un chapitre à la construction européenne, de la CECA à l’Union européenne.

Les élèves peuvent découvrir :

• coopération européenne ;
• CECA ;
• CEE ;
• Union européenne ;
• traité de Maastricht ;
• Parlement européen.

Comprendre les objectifs de la construction européenne

Après 1945, l’un des grands objectifs est d’éviter de nouveaux conflits entre les États européens et de développer leur coopération.

Une frise simple peut permettre de visualiser quelques étapes :

1951 → CECA

↓

1957 → CEE

↓

1992 → traité de Maastricht

↓

Union européenne

Le monde après 1989

Pass Éducation propose aussi des ressources consacrées au monde après 1989, avec la fin du monde bipolaire et l’apparition de nouvelles formes de conflits.

Les élèves peuvent travailler sur :

• la chute du mur de Berlin ;
• la disparition de l’URSS ;
• la fin du monde bipolaire ;
• les nouvelles puissances ;
• les conflits après la guerre froide.

L’objectif est de comprendre que la fin de la guerre froide transforme profondément les relations internationales.

La France depuis 1945

La page Histoire 3ème de Pass Éducation rappelle également l’étude de la France après la Seconde Guerre mondiale : reconstruction, IVème République, naissance de la Vème République en 1958 et transformations économiques et sociales.

Les élèves peuvent travailler sur :

• reconstruction ;
• République ;
• Charles de Gaulle ;
• institutions ;
• société française ;
• transformations économiques et sociales.

La naissance de la Vème République

La date de 1958 constitue un repère essentiel.

L’élève peut apprendre à associer :

1958

↓

Nouvelle Constitution

↓

Vème République

↓

Charles de Gaulle

Cette organisation aide à comprendre le lien entre date, événement et acteur.

Les transformations de la société française

Les élèves peuvent également étudier les évolutions de la société depuis 1945.

Quelques thèmes peuvent être abordés :

• évolution des modes de vie ;
• place des femmes ;
• immigration ;
• évolution du travail ;
• transformations économiques ;
• nouveaux droits.

L’objectif est de comprendre que l’histoire ne concerne pas uniquement les guerres et les dirigeants politiques.

Comprendre les causes et les conséquences

En 3ème, cette compétence devient centrale.

Une méthode simple :

Causes

Pourquoi cela arrive-t-il ?

↓

Événement

Que se passe-t-il ?

↓

Conséquences

Qu’est-ce que cela change ?

Par exemple :

Rivalité États-Unis / URSS

↓

Guerre froide

↓

Division du monde en deux blocs

Cette logique aide l’élève à construire un raisonnement historique.

Lire et exploiter un document

Une méthode stable peut être utilisée.

1. Présenter

Nature, auteur, date, contexte.

2. Comprendre

Quel est le sujet du document ?

3. Prélever

Quelles informations permettent de répondre ?

4. Reformuler

Je ne recopie pas inutilement.

5. Mettre en relation

Je relie le document au cours.

6. Répondre

Je formule une réponse complète.

Étudier un témoignage

Le XXème siècle permet de travailler avec de nombreux témoignages.

L’élève peut apprendre à se demander :

• qui parle ?
• quand ?
• de quel événement ?
• que raconte la personne ?
• que nous apprend ce témoignage ?
• quelles sont les limites de ce document ?

La dernière question peut être introduite progressivement.

Lire une caricature historique

Une caricature peut demander davantage d’interprétation.

La méthode peut être :

Je décris

Quels personnages et symboles apparaissent ?

J’identifie

À quel événement cela fait-il référence ?

J’interprète

Quel message l’auteur veut-il transmettre ?

Les ressources Pass Éducation utilisent notamment des caricatures dans les exercices consacrés à la guerre froide et à la Seconde Guerre mondiale.

Comprendre le vocabulaire des consignes

En 3ème, certains verbes deviennent particulièrement importants.

Présenter

Donner la nature, la source, l’auteur, la date ou le contexte.

Relever

Retrouver une information.

Expliquer

Montrer pourquoi ou comment.

Justifier

Apporter une preuve ou un élément précis.

Comparer

Mettre en évidence ressemblances et différences.

Montrer

Utiliser plusieurs éléments pour démontrer une idée.

Démontrer

Construire un raisonnement à partir de connaissances et de documents.

Comprendre ces verbes facilite l’autonomie.

Passer à des réponses plus développées

La progression peut commencer par :

Je réponds.

Puis :

Je donne un exemple.

Puis :

J’explique.

Une structure simple peut être :

Idée

Je réponds à la question.

Exemple

Je donne une connaissance ou une information du document.

Explication

Je montre le lien.

Cette méthode prépare progressivement aux réponses développées.

Construire des fiches de cours accessibles

Un cours de 3ème peut être résumé autour de quelques éléments essentiels.

Je connais

5 à 8 mots importants.

Je sais dater

Quelques repères.

Je sais situer

Quelques lieux ou espaces.

Je sais expliquer

2 ou 3 idées essentielles.

Je sais utiliser

Une ou deux méthodes.

Cette structure facilite les révisions.

Préparer progressivement le DNB

Même lorsque l’accompagnement est adapté aux besoins d’un élève de SEGPA / EREA, certaines méthodes travaillées en histoire peuvent aussi être utiles pour les élèves préparant les épreuves du collège.

On peut notamment renforcer :

• l’analyse de documents ;
• le repérage chronologique ;
• l’utilisation des connaissances ;
• la rédaction ;
• la justification ;
• la gestion du temps.

L’objectif est d’avancer progressivement à partir des compétences réellement maîtrisées.

Mémoriser les repères essentiels

Les outils peuvent être :

• frises ;
• flashcards ;
• cartes ;
• quiz ;
• cartes mentales ;
• questions-réponses ;
• fiches synthétiques.

Une méthode active peut être :

Je lis → je cache → je restitue → je vérifie → je corrige.

Une compétence à la fois

Une analyse complète de document peut être décomposée.

Étape 1

Identifier la nature.

Étape 2

Identifier le contexte.

Étape 3

Prélever une information.

Étape 4

Reformuler.

Étape 5

Mobiliser une connaissance.

Étape 6

Construire une réponse.

Les compétences sont ensuite progressivement réunies.

Plusieurs niveaux pour le même document

Un même document peut être proposé avec des degrés de guidage différents.

Niveau 1

Question avec information directement repérable.

Niveau 2

Recherche autonome.

Niveau 3

Reformulation et mise en contexte.

Niveau 4

Analyse et mise en relation avec les connaissances.

Cette organisation permet d’adapter le travail sans modifier le thème étudié.

Développer l’expression orale en histoire

L’élève peut apprendre à :

• présenter un personnage historique ;
• raconter un événement ;
• expliquer une période ;
• décrire un document ;
• justifier une réponse ;
• présenter un exposé court.

Une structure peut être proposée :

Je situe → je présente → j’explique → je conclus.

Faire le lien avec le français

L’histoire permet de travailler :

• lecture ;
• compréhension ;
• vocabulaire ;
• reformulation ;
• expression écrite ;
• argumentation ;
• expression orale.

L’analyse d’un document historique constitue donc également un entraînement aux compétences langagières.

Faire le lien avec l’EMC

De nombreux thèmes permettent des passerelles avec l’enseignement moral et civique :

• démocratie ;
• dictature ;
• République ;
• citoyenneté ;
• droits ;
• libertés ;
• institutions ;
• Union européenne.

L’histoire permet de comprendre comment ces notions se sont construites et transformées.

Évaluer progressivement les compétences

Une évaluation peut distinguer plusieurs objectifs.

Je sais placer un événement sur une frise.

Je sais expliquer une cause et une conséquence.

Je sais présenter un document.

Je sais retrouver une information.

Je sais utiliser mes connaissances pour expliquer.

Je sais rédiger une réponse structurée.

Cette approche permet de mieux identifier les points forts et les compétences à renforcer.

Histoire 3ème SEGPA / EREA : comprendre le XXème siècle et le monde contemporain

En 3ème SEGPA / EREA, l’histoire permet de comprendre les événements qui ont profondément marqué le monde contemporain.

L’élève découvre notamment :

la Première Guerre mondiale ;

les régimes totalitaires ;

la Seconde Guerre mondiale ;

la France pendant la guerre ;

la décolonisation ;

la guerre froide ;

la construction européenne ;

le monde depuis 1989 ;

les transformations de la République et de la société française.

Grâce à des cours structurés, des frises, des documents accessibles et des exercices progressifs, l’élève peut construire des repères historiques tout en développant progressivement ses capacités d’analyse, d’explication et de rédaction.

Pour accompagner plus largement cette progression, retrouvez également nos ressources conçues pour consolider les apprentissages des élèves en SEGPA / EREA.