Le Certificat de Formation Générale (CFG) valide une maîtrise satisfaisante des connaissances et compétences attendues en fin de cycle 3. Pour les candidats scolaires, l’évaluation prend appui sur les domaines du socle commun, auxquels s’ajoute une épreuve orale. Pour les candidats individuels, le CFG comprend une épreuve écrite de français, une épreuve écrite de mathématiques et une épreuve orale.
Pour bien préparer le CFG, il est donc important de ne pas travailler uniquement des notions isolées. L’élève doit progressivement apprendre à comprendre, raisonner, communiquer, utiliser des méthodes et mobiliser ses acquis dans des situations concrètes.
Sur Pass Éducation, cette préparation peut être organisée autour de :
- compétences clairement identifiées ;
- exercices pas à pas ;
- plusieurs niveaux de progression ;
- entraînements en français et en mathématiques ;
- situations concrètes ;
- développement de l’autonomie.
Retrouvez également nos parcours pédagogiques pour accompagner les élèves vers le CFG en SEGPA / EREA.
Quelles compétences faut-il maîtriser pour obtenir le CFG ?
Le CFG ne repose pas sur une simple liste de notions à apprendre par cœur.
Pour les candidats scolaires, les acquis sont évalués à partir des compétences du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, avec comme référence le niveau attendu en fin de cycle 3.
Le socle commun comprend cinq grands domaines :
- Les langages pour penser et communiquer
- Les méthodes et outils pour apprendre
- La formation de la personne et du citoyen
- Les systèmes naturels et les systèmes techniques
- Les représentations du monde et l’activité humaine
Le premier domaine comprend notamment la maîtrise du français, des langages mathématiques, scientifiques et informatiques, ainsi que d’autres formes de communication.
Compétences en français pour le CFG
Le français est essentiel pour comprendre les consignes, lire des documents, communiquer et produire des écrits.
Pour les candidats individuels, l’épreuve écrite de français dure une heure et s’appuie sur un texte accessible lié à une situation concrète. Elle permet notamment d’évaluer la lecture, la compréhension et une courte activité d’expression écrite.
Lire et comprendre un texte
L’élève doit progressivement être capable de :
- lire un texte avec suffisamment d’aisance ;
- identifier le thème ;
- repérer les informations importantes ;
- retrouver une information explicite ;
- comprendre le sens général ;
- faire des liens entre plusieurs informations ;
- reformuler une idée ;
- répondre à une question à partir du texte.
Comprendre une consigne
La compréhension des consignes est une compétence déterminante.
L’élève doit pouvoir :
- repérer le verbe d’action ;
- comprendre ce qui est demandé ;
- identifier les informations importantes ;
- repérer plusieurs étapes dans une consigne ;
- reformuler la demande ;
- vérifier qu’il a répondu à toute la consigne.
Par exemple :
« Relève deux informations du texte puis explique ton choix. »
L’élève doit comprendre qu’il y a deux actions :
- relever ;
- expliquer.
Rédiger une réponse complète
L’élève doit progressivement apprendre à :
- répondre précisément à la question ;
- construire une phrase correcte ;
- reprendre les informations utiles ;
- organiser sa réponse ;
- utiliser un vocabulaire adapté ;
- relire avant de rendre son travail.
Produire un court texte
Pour préparer le Certificat de Formation Générale, il est utile de savoir :
- organiser quelques idées ;
- rédiger plusieurs phrases cohérentes ;
- raconter ou expliquer une situation ;
- respecter une consigne ;
- utiliser une ponctuation adaptée ;
- relire et améliorer son écrit.
Maîtriser les bases de la langue
Les élèves peuvent également consolider :
- le sujet et le verbe ;
- les classes de mots principales ;
- les accords dans le groupe nominal ;
- l’accord sujet-verbe ;
- les temps verbaux courants ;
- les homophones fréquents ;
- l’orthographe des mots usuels.
L’objectif est de disposer de suffisamment de repères pour écrire de manière compréhensible.
Compétences en mathématiques pour le CFG
Pour les candidats individuels, l’épreuve écrite de mathématiques dure également une heure. Elle évalue les six compétences mathématiques : chercher, modéliser, représenter, calculer, raisonner et communiquer, à partir de documents ou de situations en lien avec la vie pratique.
Ces six compétences constituent donc un axe particulièrement important pour préparer le CFG.
Chercher
L’élève doit pouvoir :
- comprendre une situation ;
- identifier ce qui est demandé ;
- repérer les informations utiles ;
- essayer une méthode ;
- rechercher une solution.
L’objectif n’est pas seulement de connaître une opération, mais de savoir quand et pourquoi l’utiliser.
Modéliser
Modéliser consiste à traduire une situation concrète en langage mathématique.
Par exemple :
Un article coûte 50 € avec une réduction de 20 %.
L’élève doit comprendre que cette situation peut être traduite par un calcul de pourcentage.
Représenter
L’élève doit pouvoir utiliser ou comprendre :
- un tableau ;
- un graphique ;
- un schéma ;
- une figure ;
- une droite graduée ;
- une représentation numérique.
Il peut également devoir passer d’une représentation à une autre.
Calculer
Les compétences de calcul peuvent porter sur :
- les nombres entiers ;
- les nombres décimaux ;
- l’addition ;
- la soustraction ;
- la multiplication ;
- la division ;
- le calcul mental ;
- les fractions simples ;
- les pourcentages ;
- les ordres de grandeur.
Il est également important de savoir vérifier si un résultat paraît cohérent.
Raisonner
L’élève doit apprendre à :
- choisir une méthode ;
- organiser les étapes ;
- comparer plusieurs possibilités ;
- justifier un choix ;
- vérifier une réponse ;
- tirer une conclusion.
Communiquer
En mathématiques, il faut également savoir expliquer son raisonnement.
L’élève peut être amené à :
- présenter un calcul ;
- utiliser les bonnes unités ;
- écrire une réponse ;
- expliquer une démarche ;
- interpréter un résultat.
Résoudre des problèmes
La résolution de problèmes permet de mobiliser plusieurs compétences simultanément.
Une méthode peut être travaillée pas à pas :
- lire l’énoncé ;
- identifier la question ;
- repérer les données importantes ;
- écarter les informations inutiles ;
- choisir une méthode ;
- effectuer le calcul ;
- vérifier le résultat ;
- rédiger la réponse.
Cette progression est particulièrement utile lorsque l’élève connaît les calculs mais rencontre des difficultés à les utiliser dans une situation.
Maîtriser les nombres et les calculs
Pour préparer le CFG, l’élève doit pouvoir consolider notamment :
- la lecture et l’écriture des nombres ;
- les nombres décimaux ;
- les quatre opérations ;
- le calcul mental ;
- les fractions simples ;
- les ordres de grandeur ;
- la vérification des résultats.
L’objectif est de disposer d’automatismes suffisamment solides pour pouvoir se concentrer sur la résolution de la situation.
Proportionnalité et pourcentages
Ces compétences sont très utiles dans les situations de la vie quotidienne.
L’élève peut apprendre à :
- reconnaître une situation de proportionnalité ;
- compléter un tableau ;
- déterminer une valeur manquante ;
- comprendre un pourcentage ;
- calculer un pourcentage simple ;
- déterminer une réduction ;
- calculer une augmentation.
Les exercices peuvent être associés à :
- des prix ;
- des achats ;
- des recettes ;
- des distances ;
- des quantités ;
- des promotions.
Grandeurs, mesures et conversions
L’élève peut avoir besoin de savoir utiliser :
- les longueurs ;
- les masses ;
- les capacités ;
- les durées ;
- la monnaie ;
- les périmètres ;
- les aires ;
- les unités de mesure ;
- les conversions simples.
Ces compétences peuvent être mobilisées dans de nombreuses situations concrètes.
Lire des tableaux, graphiques et documents
Le candidat doit également pouvoir exploiter des informations présentées sous différentes formes.
Il peut être amené à :
- lire un tableau ;
- retrouver une valeur ;
- comparer plusieurs données ;
- lire un graphique ;
- comprendre une évolution ;
- interpréter une information ;
- répondre à une question à partir d’un document.
Les méthodes et outils pour apprendre
Le CFG évalue plus largement les compétences du socle commun. Le domaine « les méthodes et outils pour apprendre » fait donc partie des compétences prises en compte pour les candidats scolaires.
Cela suppose progressivement de savoir :
- organiser son travail ;
- utiliser une méthode ;
- rechercher une information ;
- utiliser un document ;
- vérifier son travail ;
- corriger une erreur ;
- utiliser des outils adaptés ;
- travailler avec davantage d’autonomie.
L’élève doit apprendre à ne pas simplement attendre la solution, mais à mettre en place une démarche.
Utiliser les outils numériques
Le CFG valide également l’aptitude du candidat à utiliser les outils de l’information et de la communication.
Selon les situations, l’élève peut notamment être amené à :
- utiliser un ordinateur ou un outil numérique ;
- rechercher une information ;
- saisir un texte ;
- organiser un document ;
- utiliser des outils numériques de manière adaptée.
Compétences sociales et professionnelles
Le Certificat de Formation Générale vise aussi la capacité du candidat à évoluer dans un environnement social et professionnel.
Il est donc utile de développer :
- l’autonomie ;
- le respect des consignes ;
- la capacité à communiquer ;
- l’écoute ;
- la participation à un échange ;
- la capacité à présenter une expérience ;
- la compréhension de situations sociales ou professionnelles.
Quelles compétences faut-il maîtriser pour l’oral du CFG ?
L’épreuve orale est commune aux candidats scolaires et individuels. Elle dure 20 minutes et évalue notamment la communication orale, les relations sociales ainsi que la capacité du candidat à présenter son expérience personnelle et à se situer dans un environnement social ou professionnel.
L’élève doit progressivement être capable de :
- parler de manière suffisamment claire ;
- présenter une expérience ;
- organiser ses idées ;
- expliquer un projet ;
- répondre aux questions ;
- entrer dans un dialogue avec le jury ;
- argumenter ;
- justifier ses choix.
Présenter son expérience
Le candidat peut s’appuyer sur un dossier construit à partir :
- d’un parcours éducatif ;
- d’une expérience professionnelle ;
- d’un stage ;
- d’un centre d’intérêt personnel.
Le dossier peut comporter 5 à 10 pages.
L’élève doit donc apprendre à sélectionner les informations importantes et à les présenter de manière claire.
Une grille simple des compétences à maîtriser pour le CFG
Pour organiser la préparation, on peut regrouper les priorités ainsi :
Français
Lire → comprendre → reformuler → rédiger → relire
Mathématiques
Chercher → représenter → calculer → raisonner → vérifier → communiquer
Méthodes
Comprendre la consigne → choisir une stratégie → organiser son travail → vérifier
Oral
Présenter → expliquer → écouter → répondre → justifier
Autonomie
Utiliser ses outils → corriger une erreur → demander une aide précise → réinvestir une méthode
Comment savoir quelles compétences doivent être retravaillées ?
Il peut être utile d’établir un positionnement compétence par compétence.
Par exemple :
Compétence maîtrisée
L’élève peut travailler une situation plus autonome.
Compétence en cours d’acquisition
L’élève poursuit l’entraînement.
Compétence fragile
La compétence est reprise avec davantage de guidage.
Cette organisation évite de considérer qu’un élève possède un niveau identique dans tous les domaines.
Une compétence à la fois pour préparer le CFG
La préparation peut suivre une logique simple :
J’identifie la compétence à renforcer
↓
Je commence au niveau adapté
↓
Je m’entraîne avec des exercices ciblés
↓
Je vérifie mes acquis
↓
Je réutilise la compétence dans une situation concrète
↓
Je passe à l’étape suivante
Cette démarche permet de rendre la progression plus visible.
Pour mettre en place ce type d’entraînement, consultez nos supports pour travailler les compétences fondamentales en SEGPA / EREA.
Compétences CFG : préparer le Certificat de Formation Générale progressivement
La réussite au CFG – Certificat de Formation Générale repose sur bien plus que la mémorisation de quelques notions.
L’élève doit pouvoir mobiliser des compétences en :
lecture et compréhension ;
expression écrite ;
nombres et calculs ;
résolution de problèmes ;
méthodes de travail ;
communication orale ;
autonomie ;
utilisation de situations et documents concrets.
Pour les candidats scolaires, la référence officielle reste une maîtrise satisfaisante des connaissances et compétences attendues en fin de cycle 3, appréciée dans les différents domaines du socle commun.
