Exercices adaptés et progressifs pour renforcer les acquis de grammaire sur la compétence : Identifier les propositions dans une phrase complexe en SEGPA / EREA Niveau 4.
Ces ressources conçues pour un enseignement adapté permettent la consolidation des fondamentaux et la progression des apprentissages.
Mémo
📌 Une proposition est un groupe de mots organisé autour d’un verbe conjugué.
Ex. : Le skieur descend la piste et il évite les obstacles. → 2 verbes conjugués = 2 propositions.
📌 Une phrase simple contient un seul verbe conjugué, donc une seule proposition. Une phrase complexe contient plusieurs verbes conjugués donc plusieurs propositions.
Ex. : La danseuse répète sa chorégraphie. (un verbe conjugué : phrase simple) / La danseuse répète sa chorégraphie et le musicien joue du piano. (deux verbes conjugués : phrase complexe).
📌 Pour identifier les propositions, je repère les verbes conjugués et je délimite chaque proposition autour de son verbe conjugué, son sujet et les compléments.
📌 Les propositions peuvent être reliées entre elles par juxtaposition (, ; :), par coordination (conjonction de coordination) ou par subordination (conjonction de subordination).
Ex. : [Les élèves visitent le musée] [parce qu’ils étudient l’histoire de la ville.]
Exercices
❶ ⭐ Coche pour indiquer si les phrases sont simples ou complexes.
- a) Nous visiterons le Vietnam pendant les prochaines vacances. ☐ Simple ☐ Complexe
- b) Mon frère a retrouvé son appareil photo dans sa chambre. ☐ Simple ☐ Complexe
- c) Quand les vacances commenceront, je pourrai enfin me reposer. ☐ Simple ☐ Complexe
- d) L’adolescent range son téléphone avant de s’endormir. ☐ Simple ☐ Complexe
❷ ⭐ Pour chaque phrase, surligne les verbes conjugués et indique le nombre de propositions.
- a) Le judoka saisit la manche de son adversaire. c) Chaque jour, le boulanger prépare le pain très tôt.
- b) Le jardinier plante des tomates et les arrose. d) Le Nil traverse onze pays et se jette dans la mer.
❸ ⭐⭐ Surligne les verbes conjugués puis encadre chaque proposition.
- a) Le train quitte la gare et il traverse la campagne.
- b) Lorsque la pluie cessera, les coureurs reprendront leur entraînement.
- c) Le pâtissier préparera la pâte puis il ajoutera les fruits.
- d) Les skieurs avaient quitté le refuge quand la tempête a commencé.
❹ ⭐⭐ Mets chaque proposition entre crochets puis surligne le mot ou le signe de ponctuation qui relie les propositions entre elles.
- a) Ma sœur prépare le repas tandis que mon frère met la table.
- b) Les insectes disparaissent de certaines régions : les scientifiques cherchent à comprendre pourquoi.
- c) J’ai retrouvé mon appareil photo que j’avais oublié dans la voiture.
- d) La famille s’est réunie pour le dîner ; chacun racontait les événements de sa semaine.
❺ ⭐⭐⭐ Surligne en jaune les phrases simples et en bleu les phrases complexes puis mets entre crochets les différentes propositions.
Au lever du jour, les animaux commencent leur activité. Les éléphants avancent vers le fleuve et les oiseaux s’envolent des arbres. Un groupe de singes grimpe dans les branches. Lorsque la chaleur augmente, plusieurs animaux cherchent un endroit à l’ombre. Les girafes restent près des acacias, tandis que les zèbres continuent leur route. En fin de journée, le soleil disparaît derrière les collines et la savane retrouve son calme.
