Utiliser les adverbes – Exercices – SEGPA / EREA Niveau 4 – PDF à imprimer

Exercices adaptés et progressifs pour renforcer les acquis en grammaire sur la compétence : Utiliser les adverbes en SEGPA / EREA Niveau 4.

Ces ressources conçues pour un enseignement adapté permettent la consolidation des fondamentaux et la progression des apprentissages.

Mémo

Un adverbe est un mot invariable qui apporte une précision sur le sens d’un verbe, d’un adjectif, d’un autre adverbe ou d’une phrase.

Ex. : Le coureur avance rapidement. → précise le verbe avance. Ce sommet est très haut. → précise l’adjectif haut. Elle répond plutôt calmement. → précise l’adverbe calmement. Après-demain, elle passera son oral de français. → précise la phrase.

📌  Un adverbe peut exprimer :

• la manière → rapidement, bien, doucement, attentivement, pleinement, méchamment…
• le temps → hier, bientôt, souvent, demain…
• le lieu → ici, ailleurs, dehors, ici…
• la quantité / l’intensité → très, trop, beaucoup, presque…
• la négation → ne…pas, ne…plus, etc.

⚠ L’adverbe est invariable : il ne change jamais de genre ni de nombre.

Ex. : Ils parlent doucement / Elle parle doucement.

Exercices

❶ ⭐ Complète chaque phrase avec l’adverbe de la liste qui convient le mieux : demain – doucement – souvent – ici – très – attentivement

1. a) L’enseignante parle … pour ses jeunes élèves. d) Nous irons au cinéma … .
2. b) Ma sœur lit … avant de s’endormir. e) Pose ton sac … .
3. c) Ce roman est … intéressant. f) Les élèves écoutent … les explications.

❷ ⭐ Complète chaque phrase avec un adverbe de la catégorie indiquée entre parenthèses.

1. a) Le coureur avance … . (manière) d) Nous partirons … . (temps)
2. b) Les élèves se retrouvent … après les cours. (lieu) e) Il vient … à la bibliothèque. (fréquence)
3. c) Cette énigme est … difficile. (intensité) f) Le vieux château se trouve … . (lieu)

❸ ⭐⭐ Remplace les adverbes en gras par un autre adverbe de sens proche.

1. a) Nous partirons prochainement en voyage. d) Le coureur avance vite vers la ligne d’arrivée.
2. b) Elle répond tranquillement aux questions. e) Je vais quelquefois au théâtre avec mes parents.
3. c) Il prend rarement le train. f) Le réservoir est entièrement

❹ ⭐⭐ Réécris ces phrases en les enrichissant avec les adverbes demandés.

1. a) Les élèves travaillent en groupe. → un adverbe de fréquence et un adverbe de lieu.
2. b) Le paysage était magnifique. → un adverbe d’intensité et un adverse de temps.
3. c) Le chien s’est réfugié dans la maison. → un adverbe de lieu et un adverbe de manière.
4. d) Les touristes visiteront le musée. → un adverbe de temps et un adverbe de manière.

❺ ⭐⭐⭐ Réécris le texte en ajoutant au moins sept adverbes. Indique pour chacun ce qu’il précise : manière, temps / fréquence, lieu ou intensité.

Ce matin, Lina est entrée dans la bibliothèque. Elle a cherché un livre sur les explorateurs. Elle a consulté plusieurs ouvrages avant de choisir un documentaire. Puis elle s’est installée près d’une fenêtre et a commencé à lire. Elle a trouvé le récit intéressant et est restée jusqu’à la fermeture. Avant de partir, elle a noté le titre du livre dans son carnet. Elle a ensuite rendu le documentaire au bibliothécaire.