Séquence / Fiche de préparation - CM1

Séquence complète en géographie sur se nourrir dans le monde – CM1 Thème 1 : La diversité des modes de vie dans le monde 🎓 Titre du chapitre : Se nourrir dans le monde Problématique du chapitre : Comment se nourrit-on dans le monde ? Niveau concerné : CM1 Durée : 1 ou 2 périodes au choix 🧠 Prérequis / acquis antérieurs : CP : QLM : Origines des aliments : Différencier les aliments naturels des aliments transformés. § CE2…

Séquence complète en géographie sur L’accès à l’eau dans le monde (Les inégalités dans le monde) – CM1 Thème 2 : Les inégalités dans le monde 🎓 Titre du chapitre : L’accès à l’eau dans le monde Problématique du chapitre : Comment l’inégal accès à l’eau révèle-t-il les inégalités de niveau de vie dans le monde ? Niveau concerné : CM1 Durée : Périodes 3 et/ou 4 🧠 Prérequis / acquis antérieurs :  CE2 : QLM : Comparer des…

Séquence complète en Sciences sur les mélanges: les reconnaître, séparer leurs constituants et étudier la dissolution – CM1 Thème 1 : État et constitution de la matière à l’échelle macroscopique. Titre de la séquence : Les mélanges : les reconnaître, séparer leurs constituants et étudier la dissolution. Problématique : Comment reconnaître les différents mélanges et séparer leurs constituants ? Niveau concerné : CM1 Durée : 3 à 4 séances 🧠 Prérequis / acquis antérieurs : Cycle 2 : reconnaître les…

Séquence complète en Sciences sur La terre, une planète active : La météorologie – CM1 Thème 1 : La Terre, une planète active. 🎓 Titre de la séquence : La météorologie : observer et mesurer les variations météorologiques. Problématique : Comment observer et mesurer les variations météorologiques de son espace de vie ? Niveau concerné : CM1 Durée : 3 à 4 séances + relevés météorologiques réguliers. 🧠 Prérequis / acquis antérieurs : Cycle 2 : observer et comprendre l’air…

Séquence complète en Sciences sur Identifier et classer les êtres vivants (Unité et diversité du vivant) – CM1 Thème 1 : Les êtres vivants dans leur environnement. Sous-thème : unité et diversité du vivant 🎓 Titre de la séquence : Identifier et classer les êtres vivants Problématique : Comment identifier et classer les êtres vivants ? Niveau concerné : CM1 Durée : 4 à 5 séances 🧠 Prérequis / acquis antérieurs :  Cycle 2 : Les interactions et la…

Séquence complète en histoire sur la société et modes de vie au Moyen Âge – CM1 Thème 1 : La vie quotidienne au Moyen Âge (XIe-XIIIe siècle) 🎓 Titre de la séquence : Société et modes de vie au Moyen Âge Problématique de la séquence : Comment les femmes et les hommes vivaient-ils au Moyen Âge ? Niveau concerné : CM1 Durée : 5 à 6 heures. 🧠 Prérequis / acquis antérieurs  CE2 : Se situer dans le temps…

Séquence complète en histoire sur François Ier, roi mécène de la Renaissance – CM1 Thème 2 : La monarchie en France aux XVIe et XVIIe siècles. Problématique du thème : Comment le roi incarne-t-il le pouvoir aux XVIe et XVIIe siècles ? 🎓 Titre de la séquence : François Ier, roi mécène de la Renaissance. Problématique de la séquence : Comment François Ier contribue-t-il à diffuser la Renaissance en France ? Niveau concerné : CM1 Durée : 3 à 5…

Séquence complète en histoire sur Henri IV, roi pacificateur du royaume – CM1 PLAN DE SÉQUENCE La monarchie en France aux XVIe et XVIIe siècles : Henri IV, roi pacificateur du royaume. Thème 2 : La monarchie en France aux XVIe et XVIIe siècles Problématique du thème : Comment le roi incarne-t-il le pouvoir aux XVIe et XVIIe siècles ? 🎓 Titre de la séquence : Henri IV, roi pacificateur du royaume Problématique de la séquence : Comment Henri IV…

Séquence complète en Sciences sur Évolution et fonctionnement des objets techniques pour répondre à nos besoins – CM1 Thème 1 : Les objets techniques au cœur de la société. 🎓 Titre de la séquence : Évolution et fonctionnement des objets techniques pour répondre à nos besoins. Problématique : Comment les objets techniques répondent-ils aux besoins des individus et de la société ? Niveau concerné : CM1 Durée : 4 à 5 séances 🧠 Prérequis / acquis antérieurs :  Cycle…

Séquence complète en Sciences sur Mesurer et comparer les masses de liquides ou de solides – CM1 Thème 1 : La matière, les mouvements et les signaux. Sous-thème : États et constitution de la matière à l’échelle macroscopique : masse et volume. 🎓 Titre de la séquence : Mesurer et comparer les masses de liquides ou de solides. Problématique : Comment peut-on mesurer et comparer les masses de différents objets ? Niveau concerné : CM1 Durée : 4 à 5…

Séquence complète en Sciences sur De la fécondation à la naissance chez les animaux – CM1 Thème 2 : Reproduction, croissance et développement. 🎓 Titre de la séquence : Naissance et développement embryonnaire des animaux. Problématique : Comment naissent les animaux ? Niveau concerné : CM1 Durée : 3 à 4 séances 🧠 Prérequis / acquis antérieurs : Cycle 2 : Les interactions et la diversité du monde vivant – Le cycle de vie animal et végétal. Identifier les modes…

Séquence + vidéo – Edith Eprouvette : Le cycle de vie des êtres vivants – Cm1 Repères annuels de programmation : Thème : Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent Identifier les différentes étapes d’un cycle de vie et les formes associées en observant des cultures ou de l’élevage. Objectifs de la SÉQUENCE : Le cycle de vie des êtres vivants Savoir ce qu’est un être vivant et identifier son appartenance à l’un des règnes (animal, végétal,…

Séquence + vidéo – Edith Eprouvette : S’alimenter aux différents âges de la vie – CM1 Repères annuels de programmation : Thème : Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent Besoin de matière pour la croissance et le développement des êtres vivants : apports discontinus et besoins continus, besoins différents au cours de la croissance et selon l’activité physique. Connaître quelques comportements alimentaires et règles d’hygiène favorables à la bonne santé. Objectifs SÉQUENCE : Exploiter des données…

Séquence + vidéo – Miss Boussole sur s’alimenter grâce aux savoir-faire des artisans et aux produits achetés dans un magasin (Satisfaire les besoins alimentaires) au CM1. CYCLE 3 – CM1 – Fiche du maître Repères annuels de programmation : Thème 3 : Consommer en France • S’alimenter avec des produits achetés dans un magasin : circuit du producteur à l’acheteur. • Se nourrir grâce aux artisans. • Manger de saison, manger local. Objectifs SÉQUENCE : Satisfaire les besoins alimentaires •…

Séquence + vidéo – Edith Eprouvette au CM1 : Consommation et production de matière par les êtres vivants. Repères annuels de programmation : Thème : Écosystème : Structure, fonctionnement, dynamique Savoir que tout être vivant produit sa matière à partir de celle qu’il prélève. Relier la production de matière par les végétaux et leurs besoins (lumière, sels minéraux, dioxyde de carbone). Relier la production de matière par les animaux et leur consommation de nourriture provenant d’autres êtres vivants. Découvrir le…

Séquence complète sur Apprends l’anglais avec Kelly and James : Prepositions (part 1) – CP CE1 CE2 CM1 CM2 PREPOSITIONS ONNEXT TOIN FRONT OFINBEHINDBETWEENUNDER EXERCICE 1 : Associe chaque préposition à la bonne image. in front ofbehindnext tounder EXERCICE 2 : Regarde l’image et entoure le mot correct. The ball is (on/under) the bed.The cup is (next to/in front of) the plate.The cat is (behind/in) the chair.The teddy bear is (in/between) the two pillows. EXERCICE 3 : Représente ces phrases…

Séquence complète sur Apprends l’anglais avec Kelly and James : Prepositions (part 2) – CP CE1 CE2 CM1 CM2 PREPOSITIONS (2) ONACROSSAROUNDBELOW INSIDENEAROUTSIDEOVER    Voir les fichesTélécharger les documents Guide enseignant – Utiliser les packs Kelly and James pdf…

Séquence + vidéo – Edith Eprouvette au CM1 : Les différentes formes d’énergie Repères annuels de programmation : Thème : Matière, mouvement, énergie et transformation Différencier les énergies naturelles (primaires) des énergies transformées (finales). Identifier les différentes formes d’énergie (associée à un objet) : mécanique, thermique, lumineuse et électrique. Objectifs SÉQUENCE : Les différentes formes d’énergie Savoir définir l’énergie et ses différentes utilisations (déplacer un objet, chauffer, éclairer, communiquer). Connaître les différentes formes d’énergie (mécanique, thermique, lumineuse et électrique). Savoir…

Séquence + vidéo – Miss Boussole sur répondre aux besoins en eau de la population aujourd’hui et demain au CM1. CYCLE 3 – CM1 – Fiche du maître Repères annuels de programmation : Thème 2 : Consommer en France. • Satisfaire les besoins en énergie, en eau. • Satisfaire les besoins alimentaires. Objectifs SÉQUENCE : Satisfaire les besoins en eau : Répondre aux besoins en eau de la population aujourd’hui et demain. • Définir et distinguer les sources naturelles d’où…

Séquence complète sur Countries and Nationalities – Apprends l’anglais avec Kelly and James – CP CE1 CE2 CM1 CM2 Ireland canada The USA American scotland scottish welsh wales Exercice 1 : Associe chaque pays au bon drapeau. Exercice 2 : Complète avec les lettres manquantes. Exercice 3 : Complète avec la bonne nationalité. Exercice 4 : Complète la grille de mots fléchés.    Voir les fichesTélécharger les documents Guide enseignant – Utiliser les packs Kelly and James pdf…

Séquence + vidéo : Agir, se cultiver et se divertir dans un espace touristique en France – Miss Boussole – CM1 Repères annuels de programmation : Thème 2 : Se loger, travailler, se cultiver, avoir des loisirs en France. Habiter un espace urbain. Habiter un espace touristique. Objectifs SÉQUENCE : Habiter un espace touristique : Agir, se cultiver et se divertir dans un espace touristique en France. Identifier les activités disponibles dans des espaces touristiques différents : sur le littoral,…

Séquence + vidéo – Edith Eprouvette au CM1 : Le fonctionnement d’un écosystème Repères annuels de programmation : Thème : Écosystème : structure, fonctionnement et dynamique. Caractériser un écosystème par son milieu de vie, l’ensemble des êtres vivants et décrire les interactions (coopération, prédations etc.). Objectifs SÉQUENCE : Le fonctionnement d’un écosystème. Savoir qu’un écosystème se compose d’un milieu, des éléments vivants et non vivants présents ainsi que les relations qui existent entre eux. Connaître chacune des catégories d’écosystème et…

Se loger et travailler à la montagne et sur le littoral en France – Miss Boussole – CM1 Repères annuels de programmation : Thème 2 : Se loger, travailler, se cultiver, avoir des loisirs en France. Habiter un espace urbain. Habiter un espace touristique. Objectifs SÉQUENCE : Habiter un espace touristique : Se loger et travailler à la montagne et sur le littoral en France. Identifier et caractériser les espaces touristiques. Identifier les caractéristiques d’espaces touristiques différents : sur le…

Séquence complète sur Jobs – Apprends l’anglais avec Kelly and James – CP CE1 CE2 CM1 CM2 MECHANIC POSTMAN COOK NURSE Exercice 1 : Reporte le numéro associé au bon mot en-dessous de chaque image. Exercice 2 : Complète chaque mot en anglais selon l’image associée. Exercice 3 : Relie chaque métier à ce en quoi il consiste.    Voir les fichesTélécharger les documents Guide enseignant – Utiliser les packs Kelly and James pdf…

Séquence complète sur Sports – Apprends l’anglais avec Kelly and James – CP CE1 CE2 CM1 CM2 GYMNASTICS SWIMMING ATHLETICS Exercice 1 : Relie le sport à la bonne image. Exercice 2 : Remets les lettres dans l’ordre afin de trouver le bon sport. Exercice 3 : Dessine ton sport favori et écris son nom en anglais.  Voir les fichesTélécharger les documents Guide enseignant – Utiliser les packs Kelly and James pdf…

Séquence complète sur Weather – Apprends l’anglais avec Kelly and James – CP CE1 CE2 CM1 CM2 It’s partly sunny It’s sunny It’s windy It’s stormy It’s cloudy It’s rainy Exercice 1 : Coche la bonne réponse. Exercice 2 : Remets les lettres dans l’ordre afin de retrouver le mot correspondant à l’image. Exercice 3 : Complète les phrases avec les mots suivants : It’s foggy, a rainbow, it’s sunny, it’s raining. Exercice 4 : Complète la phrase et dessine…

Séquence complète sur Seasons – Apprends l’anglais avec Kelly and James – CP CE1 CE2 CM1 CM2 Winter Umbrella Gloves Rubber Boots Spring Summer Autumn Exercice 1 : Remets les lettres dans l’ordre. pour trouver le mot. Exercice 2 : Colorie en bleu les objets correspondant à WINTER. Exercice 3 : Ecris la bonne saison. Exercice 4 : Dessine-toi en portant les éléments suivants : raincoat, rubber boots, umbrella  Voir les fichesTélécharger les documents Guide enseignant – Utiliser les…

Séquence complète sur Months – Apprends l’anglais avec Kelly and James – CP CE1 CE2 CM1 CM2 January February March April May ….. Exercice 1 : Réécris dans l’ordre les mois de l’année. Exercice 2 : Complète avec le mois manquant. Exercice 3 : Entoure le mois qui vient après celui en gras. Exercice 4 : Complète cette phrase.  Voir les fichesTélécharger les documents Guide enseignant – Utiliser les packs Kelly and James pdf…

Séquence complète sur Days of the week – Apprends l’anglais avec Kelly and James – CP CE1 CE2 CM1 CM2 Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Exercice 1 : Relie chaque image au bon mot. Exercice 2 : Complète chaque mot en anglais selon le mot en français. Exercice 3 : Réponds aux questions suivantes : (after→ après ; before → avant) Exercice 4 : Numérote les jours de la semaine dans le bon ordre.  Voir les fichesTélécharger les documents…

Séquence complète sur In the kitchen – Apprends l’anglais avec Kelly and James – CP CE1 CE2 CM1 CM2 Exercice 1 : Reporte le numéro associé au bon mot en-dessous de chaque image. Exercice 2 : Complète chaque mot en anglais selon l’image associée. Exercice 3 : Complète ces mots croisés pour découvrir le mot final. Microwave Sink Drawers Oven Table Chair  Voir les fichesTélécharger les documents Guide enseignant – Utiliser les packs Kelly and James pdf…