Mesurer et comparer les masses de liquides ou de solides - CM1 - Séquence complète (5) - Cycle 3

Mesurer et comparer les masses de liquides ou de solides – CM1 – Séquence complète (5) – Cycle 3 – PDF à imprimer

Séquence complète en Sciences sur Mesurer et comparer les masses de liquides ou de solides – CM1

Thème 1 : La matière, les mouvements et les signaux.
Sous-thème : États et constitution de la matière à l’échelle macroscopique : masse et volume.
🎓 Titre de la séquence : Mesurer et comparer les masses de liquides ou de solides.
Problématique : Comment peut-on mesurer et comparer les masses de différents objets ?
Niveau concerné : CM1 Durée : 4 à 5 séances

🧠 Prérequis / acquis antérieurs :
 Cycle 2 : L’hygiène et la santé.
– Mesurer et observer sa masse ; savoir utiliser une balance.
Les élèves connaissent déjà la notion de masse à travers la mesure de leur propre masse et ont déjà utilisé une balance. Cette séquence leur permettra d’élargir ces acquis en comparant et en mesurant la masse de différents solides et liquides, et en découvrant d’autres types de balances, comme la balance à plateaux ou la balance romaine.

🎯 Objectifs d’apprentissage de la séquence :
 Comparer les masses de différents objets à l’aide d’un dispositif simple qui peut être conçu (poulie et cordelette, balance romaine, à fléau, à plateaux), puis vérifier le résultat obtenu à l’aide d’un autre dispositif.
 Mesurer la masse d’un solide ou d’un liquide à l’aide d’une balance (romaine, à plateaux, électronique) en tarant la balance le cas échéant.
 Maîtriser le lexique spécifique : masse, lourd, tare, pesée, comparaison, balance romaine, balance à plateaux, balance électronique.

💡 Documents de la séquence et outils utilisés :
 Fiche de séquence.
 Fiche d’étude documentaire accompagnée d’exercices et de leur correction.
 Trace écrite.
 Évaluation et correction.

🧩 Déroulement de la séquence :
 INTRODUCTION :
Présentation du document déclencheur comportant des photographies de différents outils de mesure de masse :

 ÉTUDE DOCUMENTAIRE : La fiche est d’abord projetée au tableau afin d’observer les documents et d’échanger sur leur nature et leur sujet. Après une lecture collective des consignes, les élèves réalisent les exercices par groupes de deux ou trois, avec l’aide de l’enseignant si nécessaire. Une correction collective permet ensuite de confronter et de justifier les réponses.
 TRACE ÉCRITE : La trace écrite est collée dans le cahier de sciences. Faire surligner les mots-clés et les notions à retenir.
 ÉVALUATION : Contrôle de la compréhension des notions, de l’acquisition des compétences et des connaissances, suivi d’une correction collective et d’une remédiation en petits groupes.

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1 Fiche Plan de séquence Mesurer et comparer les masses de liquides ou de solides – CM1 pdf

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2 Etude documentaire Mesurer et comparer les masses de liquides ou de solides – CM1 pdf

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2.1 Correction Mesurer et comparer les masses de liquides ou de solides – CM1 pdf

2.1 Correction Mesurer et comparer les masses de liquides ou de solides – CM1 rtf

3 Trace écrite Mesurer et comparer les masses de liquides ou de solides – CM1 pdf

3 Trace écrite Mesurer et comparer les masses de liquides ou de solides – CM1 rtf

4 Evaluation Mesurer et comparer les masses de liquides ou de solides – CM1 pdf

4 Evaluation Mesurer et comparer les masses de liquides ou de solides – CM1 rtf