L’accès à l’eau dans le monde (Les inégalités dans le monde) - CM1 - Séquence complète - Cycle 3

L’accès à l’eau dans le monde (Les inégalités dans le monde) – CM1 – Séquence complète – Cycle 3 – PDF à imprimer

Séquence complète en géographie sur L’accès à l’eau dans le monde (Les inégalités dans le monde) – CM1

Thème 2 : Les inégalités dans le monde
🎓 Titre du chapitre : L’accès à l’eau dans le monde
Problématique du chapitre : Comment l’inégal accès à l’eau révèle-t-il les inégalités de niveau de vie dans le monde ?

Niveau concerné : CM1 Durée : Périodes 3 et/ou 4
🧠 Prérequis / acquis antérieurs :
 CE2 : QLM : Comparer des modes de vie : Vivre en France, vivre ailleurs : Comparer les modes de vie dans le monde à la ville, à la campagne, au bord de mer, en montagne et dans le désert.
Les élèves utilisent leurs acquis de cycle 2 pour comprendre que les modes de vie diffèrent selon les lieux où l’on vit. Ces acquis permettent d’aborder la diversité des conditions d’accès à l’eau potable dans le monde.

🎯 Objectifs d’apprentissage de la séquence :
 Comprendre que l’accès à l’eau potable est très inégal dans le monde.
 Comparer les conditions d’accès à l’eau des populations vivant dans des territoires différents.
 Localiser et nommer sur un planisphère les grandes aires régionales étudiées.
 Comprendre que les inégalités existent également à l’intérieur d’un pays, notamment entre espaces urbains et ruraux.
 Identifier quelques conséquences d’un accès difficile à l’eau sur la vie quotidienne.
 Comprendre que l’accès à l’eau constitue une manifestation des inégalités de niveau de vie.
 Maîtriser le vocabulaire : inégalités, eau potable, accès à l’eau, réseau d’eau, assainissement, niveau de vie.

💡 Documents de la séquence et outils utilisés :
 Fiche de séquence.
 Trace écrite.
 Fiche d’étude documentaire accompagnée d’exercices et de leur correction.
 Évaluation et correction.

🧩 Déroulement de la séquence :
 INTRODUCTION : Présentation d’un document déclencheur comportant 2 photographies contrastées de l’accès à l’eau dans le monde :

 ÉTUDE DOCUMENTAIRE : La fiche est d’abord projetée au tableau afin d’observer les documents et d’échanger sur leur nature et leur sujet. Après une lecture collective des consignes, les élèves réalisent les exercices par groupes de deux ou trois, avec l’aide de l’enseignant si nécessaire. Une correction collective permet ensuite de confronter et de justifier les réponses.
 TRACE ÉCRITE : La trace écrite est collée dans le cahier de géographie. Faire surligner les mots-clés et les notions à retenir.
 ÉVALUATION : Contrôle de la compréhension des notions, de l’acquisition des compétences et des connaissances, suivi d’une correction collective et d’une remédiation en petits groupes.
📎 Prolongements possibles :
 Lien interdisciplinaire :
Sciences : Étude des différentes étapes de potabilisation de l’eau.

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