Exercices adaptés et progressifs pour renforcer les acquis d’orthographe sur la compétence : Accorder un verbe avec un sujet inversé ou éloigné en SEGPA / EREA Niveau 3.
Ces ressources conçues pour un enseignement adapté permettent la consolidation des fondamentaux et la progression des apprentissages.
Mémo
📌 RAPPEL : Le verbe s’accorde en genre et en nombre avec son sujet.
💡Ex. : Les élèves copient leur leçon. (les élèves = 3e personne du pluriel).
📌 Le sujet est généralement avant le verbe. Parfois, il est plus difficile de repérer le sujet s’il est :
→ inversé avec le verbe 💡Ex. : Regarderez–vous le match ?
→ éloigné du verbe par un ou plusieurs compléments
💡Ex. : Le plongeur, après un long moment, s’élance dans l’eau.
Exercices
❶⭐ Indique si le verbe en gras est bien accordé.
- a) Au secours ! cria le naufragé. q oui q non
- b) Combien de temps dure les vacances d’été ? q oui q non
- c) Savez-vous comment s’entraine ces athlètes ? q oui q non
- d) Dans l’attitude des joueurs se devinait une grande fierté. q oui q non
❷⭐ Surligne la forme verbale qui convient.
a) Les arbres, à la fin de l’hiver, (perd / perdent) toutes leurs feuilles.
b) Le chat, perché sur les poubelles, (attend / attendent)
c) Les lumières, dans cette rue, ne (s’allume / s’allument)
❸ ⭐⭐ Accorde les verbes entre parenthèses au présent.
a) Sur la place du village (s’installer) des forains.
b) Sur les fleurs (perler) la rosée.
c) Sur ce terrain rocailleux (pousser) quelques buissons.
d) À travers les nuages (percer) une lueur.
e) Au loin (se trouver) des montagnes.
f) Dans le jardin (apparaitre) les premières primevères.
❹⭐⭐ Accorde les verbes entre parenthèses au présent.
- a) Le sanglier, à l’orée de la forêt, (surgir) et (charger) dans notre direction.
- b) Les deux adversaires, sous le regard de l’arbitre, (s’affronter).
- c) La mer, depuis quelques heures, (se déchainer).
- d) Le coq, dès l’aube, (chanter) et, aussitôt, (réveiller) les habitants du village.
❺ ⭐⭐⭐ Accorde les verbes entre parenthèses au présent.
La jeune fille, après plusieurs jours de marche, (arriver) dans un marais plein de crapauds. Là, dans une chaumière, (se trouver) une sorcière. La jeune fille, naïve et innocente, lui (demander) :
« Pourquoi (vivre)-tu dans cet endroit bizarre ?
– Rassure-toi ! (répondre)-elle. Les crapauds, même s’ils sont laids, (être) inoffensifs. »
La pauvre petite, à peine rassurée, (franchir) le seuil de la chaumière.
