Exercices adaptés et progressifs pour renforcer les acquis en orthographe sur la compétence : Réaliser les accords sujet/verbe (cas simple et sujet inversé) en SEGPA / EREA Niveau 4.
Ces ressources conçues pour un enseignement adapté permettent la consolidation des fondamentaux et la progression des apprentissages.
Mémo
📌 Le verbe s’accorde en personne et en nombre avec le sujet dont il dépend. Le plus souvent, il est placé avant le verbe conjugué. Ex. : Le voleur s’échappe !
📌 Le sujet peut être placé après le verbe conjugué, c’est le cas :
– Des phrases interrogatives : Comprends–tu ?
– Des incises pour indiquer qui parle : Elles arriveront ce soir, précisa Clémence.
– Des phrases commençant par certains adverbes ou compléments circonstanciels :
Au pied des montagnes coule la rivière.
💡 Pour bien accorder, il faut :
– poser la question « qui est-ce qui ? » ou « qu’est-ce qui ? » pour identifier le sujet.
Ex. : au dessus. → « Qu’ est-ce qui coule au pied des montagnes » ? c’est la rivière.
– trouver la personne correspondante pour choisir la terminaison.
→ Les enfants = Ils (3e pers du pl.) donc « Les enfants jouent dehors. »
Exercices
❶ ⭐ Relie chaque groupe verbal à son sujet.
| Nathan | ● | ● | avons pris la bonne décision. | |
| Ta sœur | ● | ● | devrait lui aussi remporter la compétition. | |
| Tous | ● | ● | est très douée en natation. | |
| Nous | ● | ● | ont réussi l’examen. |
❷ ⭐ Surligne les sujets placés avant le verbe conjugué. Souligne les sujets inversés.
Où allez-vous ? ● Tout le monde était d’accord. ● L’athlète s’élance court et saute.
Lire est mon passe-temps favori. ● Autrefois, dans cette région se trouvait un château.
Ces récits sont intéressants mais ils ne sont pas amusants. Les apprécies-tu ?
« Que vous êtes joli ! » déclara le renard. ● C’est en automne que tombent les feuilles.
❸ ⭐⭐ Invente un sujet pour compléter les phrases. Attention à l’accord du verbe.
| a) … gravissent avec difficulté le sentier caillouteux. | d) … observes les marmottes et les bouquetins. |
| b) … baigne la montagne d’une lumière dorée. | e) … menace et tout à coup … cachent le soleil. |
| c) … admirons ces paysages grandioses. | f) … tombent et nous rafraîchissent. |
❹ ⭐⭐ Réécris chaque phrase en mettant le sujet au pluriel et en accordant le verbe.
| a) Cette fleur sent très bon. | c) Prends-tu rendez-vous ? |
| b) Tu es allé au cinéma hier. | d) N’est-elle pas partie tôt ce matin ? |
❺ ⭐⭐⭐ a) Surligne les sujets en bleu. b) Conjugue les verbes au présent.
Chaque samedi, au bord de la rivière, (arriver) des promeneurs très matinaux. Dans les arbres (chanter) les oiseaux. « (Voir) -tu le grand héron ? » (demander) Zoé à son frère. Près du vieux pont (courir) deux écureuils. « Ils (finir) bientôt leur réserve de noisettes ! », (répondre) leur grand-père. Au loin, (apparaître) les premières montagnes et le soleil (éclairer) toute la vallée.
