Exercices adaptés et progressifs pour renforcer les acquis en grammaire sur la compétence : Produire des phrases avec des conjonctions de coordination en SEGPA / EREA Niveau 5.
Ces ressources conçues pour un enseignement adapté permettent la consolidation des fondamentaux et la progression des apprentissages.
Mémo
Une conjonction de coordination relie des mots, des groupes de mots ou des phrases. Elle est choisie selon le lien logique que l’on veut créer entre les éléments reliés.
| Conjonction | Lien logique | Rôle | Exemple | |
| mais, or | Opposition ou restriction | Relie deux idées contradictoires | Il voulait sortir, or il s’est mis à pleuvoir. | |
| ou | Choix ou alternative | Présente une option à choisir | Tu préfères du thé ou du café ? | |
| et | Addition ou succession | Ajoute une information ou une action | Elle joue du piano et elle chante. | |
| donc | Conséquence | Introduit le résultat d’une action | Tu as travaillé, donc tu réussiras. | |
| ni | Négation | Accumule des éléments négatifs (souvent doublé) | Je n’aime ni le surimi, ni le caviar. | |
| car | Cause | Donne une raison, une explication | Je reste chez moi car je suis fatigué. |
Exercices
❶ ⭐ Complète les phrases suivantes par la conjonction de coordination qui convient.
⚠️ N’utilise pas la même conjonction de coordination dans deux phrases qui se suivent.
Le ciel est couvert, …… il ne pleut pas encore. / Voulez-vous prendre le train …… l’avion ? / Lucas a oublié son parapluie …… il est trempé. / Elle ne pratique …… le tennis …… le badminton. / Je voudrais t’aider, …… je n’ai vraiment pas le temps. / Il a beaucoup neigé …… les routes sont bloquées. / Paul mange une pomme …… une orange pour son dessert. / Nous restons à la maison …… il fait trop froid dehors. / Le vent souffle fort, …… les feuilles des arbres ne tombent pas. / Tu pensais avoir terminé ton exercice, …… il reste une question au verso.
❷⭐ Termine chaque phrase en ajoutant une conjonction de coordination et une suite cohérente.
⚠️ Varie les conjonctions.
Le ciel s’assombrit soudainement…
Amandine refuse de manger ce plat…
Le réveil a sonné à l’heure ce matin…
Pour le projet d’arts plastiques, tu peux dessiner…
Léa ne veut pas aller à la piscine…
Le train est entré en gare…
❸⭐ Associe les propositions en une seule phrase à l’aide de la conjonction de coordination qui correspond au lien logique indiqué.
⚠️ Pour que la phrase ait du sens, tu devras parfois changer l’ordre des propositions.
Ex. : Il pleut donc nous restons à la maison. (conséquence) / Nous restons à la maison car il pleut. (cause)
| Lien logique 1 | Lien logique 2 | |
| Il pleut. Nous restons à la maison. | conséquence | cause |
| Le livre est passionnant. Il est très long. | addition | opposition |
| Tu peux regarder un film. Tu peux lire un livre. | opposition | choix |
| Léa a beaucoup travaillé. Elle a réussi son contrôle. | addition | conséquence |
| Emma n’aime pas les légumes. Elle n’aime pas les fruits. | négation | addition |
| Le train avait du retard. Nous sommes arrivés plus tard que prévu. | cause | conséquence |
❹⭐⭐ Imagine la proposition manquante et relie-la à la seconde à l’aide de la conjonction de coordination qui convient pour exprimer le lien logique indiqué entre parenthèses.
Ex. : … il est en retard. Sa voiture est tombée en panne donc il est en retard.
… elle est déjà très expérimentée. (opposition)
… je t’envoie un message. (choix)
… il a travaillé avec acharnement. (cause)
… nous irons ailleurs. (conséquence)
… Julie dresse la table. (addition)
❺ ⭐⭐⭐ Pour chaque situation imposée, rédige une phrase complète contenant une conjonction de coordination.
⚠️ Tu ne dois pas utiliser deux fois la même conjonction de coordination.
Phrase 1 : Vous jouez à un jeu très difficile. Vous finissez par gagner le niveau.
Phrase 2 : Donne un argument pour expliquer pourquoi il est important de protéger les océans.
Phrase 3 : Un élève hésite : il doit choisir une activité extrascolaire.
Phrase 4 : Un enfant s’apprête à sortir jouer au soleil. Une grosse averse éclate soudainement.
Phrase 5 : Deux légumes absents de votre assiette idéale.
❻⭐⭐⭐ Réécris le texte en ajoutant les conjonctions de coordination suivantes : et (2), mais (1), car (1), donc (1), ou (1).
💡 Si besoin, tu peux transformer deux phrases en une seule.
Le vent s’était levé sur la ville. Les rues étaient désertes et froides. Une tempête approchait depuis la mer. Une lumière pâle traversait les nuages bas. Elle glissait sur les toits mouillés. Elle peinait à éclairer les façades assombries. Les volets claquaient contre les murs dans un bruit sec et régulier. L’eau ruisselait le long des pierres. La ville semblait peu à peu s’éteindre. Une silhouette avançait seule dans la pluie. Le pas était lent sur les pavés brillants et glissants. L’obscurité devenait de plus en plus dense. Elle hésitait. Devait-elle rebrousser chemin ? Devait-elle chercher un abri ?
