Exercices adaptés et progressifs pour renforcer les acquis en grammaire sur la compétence : Conjuguer aux temps de l’indicatif en SEGPA / EREA Niveau 5.
Ces ressources conçues pour un enseignement adapté permettent la consolidation des fondamentaux et la progression des apprentissages.
Mémo
📌 Les temps simples
| Temps | Comment conjuguer ? | ||
| Présent | 1er groupe | 2e groupe | 3e groupe |
| radical + -e, -es, -e,
-ons, -ez, -ent
Ex. : je chante / nous chantons
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radical + -is, -is, -it, -issons, -issez, -issent
Ex. : je finis / nous finissons
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Les radicaux peuvent varier. Les terminaisons les plus fréquentes : -s, -s, -t, -ons, -ez, -ent. Ex. : prendre → je prends, nous prenons ; venir → je viens, nous venons.⚠️ pouvoir → je peux / nous pouvons ; vouloir → je veux, nous voulons. |
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| Imparfait | Radical de nous au présent sans -ons + -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient
Ex. : nous prenons → je prenais |
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| Passé simple | 1er groupe | 2e groupe | 3e groupe |
| radical + -ai, -as, -a, -âmes, -âtes, -èrent
Ex. : je chantai / nous chantâmes |
radical + -is, -is, -it, -îmes, -îtes, -irent
Ex. : je finis/ nous finîmes |
Trois modèles :
je pris / nous prîmes |
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| Futur simple | Infinitif + -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont Ex. : je chanterai/ nous finirons
⚠️ être : je serai ; avoir : j’aurai ; aller : j’irai ; faire : je ferai ; venir : je viendrai |
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📌 Les temps composés se forment avec un auxiliaire conjugué au temps simple correspondant, suivi du participe passé.
| Temps composé | Auxiliaire conjugué… |
| Passé composé | Au présent Ex. : J’ai marché |
| Plus-que-parfait | A l’imparfait Ex. : Elle était sortie |
| Passé antérieur | Au passé simple Ex. : Ils eurent mangé |
| Futur antérieur | Au futur simple Ex. : Nous aurons fini |
Exercices
❶ ⭐ a- Surligne en bleu les verbes conjugués à un temps simple et en vert les verbes conjugués à un temps composé.
b- Réécris chaque groupe verbal à la personne du pluriel qui correspond.
Je découvre – Tu prépareras – Elle observait – Il a terminé – Je prendrai – Tu avais oublié – Elle comprit – Il sera arrivé – Je viens – Tu finissais – Il eut pu – Elle est partie – Tu te balances – Je rougis – Elle avait skié
❷ ⭐ a- Dans chaque liste, barre l’intrus puis justifie ta réponse.
b- Conjugue le verbe intrus au temps employé pour les autres verbes de la liste.
- vous criez – vous voyez – vous prenez – vous choisissiez – vous écrivez – vous venez / 2. il aura terminé -nous serons partis – j’aurai compris – vous aurez choisi – elle a terminé – ils auront découvert / 3. je courais – tu venais – elle disait – nous faisions – vous prîtes – ils dormaient / 4. je marchai – je préparerai – je regardai –
je traversai – je dessinai – je retrouvai / 5. tu as compris – vous aviez répondu – elle est arrivée – nous avons choisi – ils ont découvert – j’ai retrouvé / 6. vous vîtes – vous prîtes – vous fîtes – vous dites – vous finîtes – vous dormîtes
❸ ⭐⭐ Pour chaque phrase, conjugue les verbes en gras au temps composé qui correspond au temps simple auquel ils sont conjugués.
Ex : Je comprends enfin le fonctionnement de cette machine. J’ai enfin compris le fonctionnement de cette machine.
- La semaine prochaine, nous commencerons les travaux dans la salle du fond. / 2.Lorsque la lumière s’éteignit, la salle plongea dans l’obscurité. / 3. Autrefois, les habitants se retrouvaient chaque dimanche sur la place du village. / 4. Je relirai ce document avant de prendre ma décision. / 5. Nous avancions sur le sentier, le vent soufflait de plus en plus fort et les branches tremblaient au-dessus de nos têtes.
❹ ⭐⭐ Repère les indices qui précisent le moment de l’action, puis conjugue le verbe entre parenthèses au temps qui convient.
Temps à utiliser : présent, imparfait, passé simple, plus-que-parfait, futur simple (x2), futur antérieur.
Chaque matin, Aïcha (relever) la température de l’eau.
Lorsque l’orage éclata, les instruments (trembler) légèrement.
La semaine prochaine, cette nouvelle expérience (permettre) de comparer les résultats.
Depuis plusieurs semaines, les chercheurs (observer) les mêmes phénomènes.
La veille, les scientifiques (terminer) déjà leurs relevés.
Lorsque les recherches seront terminées, les scientifiques (présenter) leurs conclusions.
Avant la tombée de la nuit, les chercheurs (installer) leur matériel.
❺ ⭐⭐⭐ Réécris le texte suivant en commençant par « Ce jour-là, Maïa eut l’idée de visiter un petit village... » Effectue toutes les modifications nécessaires.
Aujourd’hui, Maïa a l’idée de visiter un petit village où se prépare une fête. Sur la place, les habitants installent des guirlandes et préparent de grandes tables. Maïa a apporté un appareil photo et cherche le meilleur endroit pour prendre quelques clichés. Elle observe les enfants qui répètent un spectacle tandis que des musiciens accordent leurs instruments. Soudain, une fanfare commence à jouer et tout le monde se met à applaudir. Comme elle a déjà photographié plusieurs scènes amusantes, Maïa décide de rester jusqu’au soir.
❻ ⭐⭐⭐ Lis la phrase suivante puis suis les consignes données :
« Elle s’habilla, descendit au jardin, courut au banc et se sentit une sueur froide. »
Victor Hugo, Les Misérables, quatrième partie, livre V, chapitre III
- Réécris la phrase en remplaçant « Elle » par « Elles ».
- Réécris la phrase à l’imparfait.
- Réécris la phrase au passé composé.
- Réécris la phrase au plus-que-parfait.
- Réécris la phrase au temps composé qui correspond au temps employé dans la phrase initiale.
Conjuguer aux temps de l’indicatif – Exercices – SEGPA / EREA Niveau 5 pdf
Conjuguer aux temps de l’indicatif – Exercices – SEGPA / EREA Niveau 5 rtf
Correction Conjuguer aux temps de l’indicatif – Exercices – SEGPA / EREA Niveau 5 pdf
Correction Conjuguer aux temps de l’indicatif – Exercices – SEGPA / EREA Niveau 5 rtf
