Exercices adaptés et progressifs pour renforcer les acquis en orthographe sur la compétence : Maîtriser l’accord sujet / verbe (cas complexes : sujet comportant plusieurs noms, sujet éloigné, sujet inversé) en SEGPA / EREA Niveau 5.
Ces ressources conçues pour un enseignement adapté permettent la consolidation des fondamentaux et la progression des apprentissages.
Mémo
Le verbe s’accorde toujours avec son sujet, en personne et en nombre.
Une attention particulière est nécessaire pour les cas ci-dessous.
📌 Le sujet comporte :
- Plusieurs noms → Le verbe s’accorde au pluriel même si chaque nom est au singulier. Ex. : Le chat, le lapin et le chien dormaient.
- Un nom avec un complément du nom→ Le verbe s’accorde avec le nom principal.
Ex. : Le livre de mes cousins est sur la table.
- Un groupe nominal associé à un pronom personnel :
| GN + moi = nous Ex. : Ma sœur et moi partons. | GN + toi = vous Ex. : Ton frère et toi venez. | Elle + lui = ils Ex. : Paul et Léa arrivent. |
📌 Le sujet est éloigné du verbe par :
- un groupe de mots → Les enfants, très fatigués par le voyage, dorment.
- un pronom (le, la, les, lui, leur, en, y…) → Les enfants le regardent.
- une proposition relative → Les élèves qui habitent loin prennent le car.
📌 Le sujet est inversé (placé après le verbe) :
- dans les phrases introduites par un complément →: Dans la forêt vivent des loups.
- dans les phrases interrogatives → : Où allons-nous?
- dans les propositions incises : « Je suis prêt », répondit l’enfant.
Exercices
❶ ⭐ Dans chaque phrase, souligne le sujet du verbe en gras.
Le vent et la pluie frappent les fenêtres. / Où vont les randonneurs ? / Ma sœur et moi préparons le repas. / Le parfum des roses embaume le jardin. / Les enfants, après le spectacle, applaudissent leurs camarades. / Le père et sa fille préparent le repas. / Sur la branche cassée, se posent deux oiseaux.
❷ ⭐ a- Dans les phrases suivantes, souligne les sujets.
b- Surligne la forme verbale qui convient.
Les photographies de ce vieux village (montre / montrent) des paysages étonnants. / Où (vont / va) les élèves après le déjeuner ? / Le frère de Léa et sa meilleure amie (participe / participent) au concours. / La lumière des lampes (éclaire / éclairent) faiblement le couloir. / Ma cousine et moi (préparons / prépare) une surprise pour nos parents. / Les joueurs de l’équipe, après plusieurs heures d’entraînement, (rentre / rentrent) chez eux.
❸ ⭐⭐ Complète chaque phrase avec une forme verbale de la liste suivante : attendent – demandent – paraît – organisent – reste – proposent
Le groupe de visiteurs … silencieux devant le tableau.
Les bibliothécaires … plusieurs animations pour les enfants.
« Pouvez-vous nous indiquer le chemin ? », … les visiteurs à la directrice.
La collection de photographies anciennes … particulièrement intéressante.
Les animateurs … plusieurs jeux aux enfants.
Pourquoi les élèves …-ils devant la salle après la sonnerie ?
❹ ⭐⭐ a- Dans chaque phrase, surligne les sujets des verbes entre parenthèses.
b- Conjugue le verbe entre parenthèses au présent de l’indicatif.
Les habitants du village, malgré les intempéries, (continuer) leur travail.
Dans le couloir obscur (résonner) les pas des visiteurs.
Les fenêtres de la vieille maison, mal entretenues depuis plusieurs années, (laisser) passer le froid.
La collection de cartes anciennes (représenter) une véritable richesse.
À quelle heure les portes du théâtre (s’ouvrir)-elles ?
Les résultats de cette longue enquête (confirmer) les premières hypothèses.
❺ ⭐⭐⭐ a. Surligne le sujet du verbe puis remplace-le par le pronom personnel correspondant.
- Conjugue le verbe au présent de l’indicatif.
- Réécris la phrase en mettant le pronom au nombre opposé mais en gardant la même personne et le même genre.
Ex. : Le carnet de voyage de mes cousins → Il (raconter) raconte leurs découvertes au fil des jours.
→ Ils racontent leurs découvertes au fil des jours.
Le carnet de voyage de mes cousins (raconter) … leurs découvertes au fil des jours.
Mon meilleur ami, comme ses frères avant lui, (participer) … cette année à une grande randonnée.
Après le spectacle, mon frère et moi (ranger) … les costumes et les accessoires.
Une troupe de jeunes comédiens, accompagnée par leur professeur de théâtre, (répéter) … une scène pleine d’humour.
Le peu de temps dont nous disposons nous (permettre) … de terminer notre affiche.
Ta sœur et toi, malgré la distance, (garder) … régulièrement le contact avec vos grands-parents grâce aux messages et aux appels vidéo.
❻ ⭐⭐⭐ a- Surligne les sept erreurs d’accord sujet/verbe qui se sont glissées dans cet extrait.
b- Souligne le sujet du verbe sur lequel porte l’erreur.
c- Corrige les erreurs en accordant correctement le verbe.
Alors dans le public, s’élevèrent des cris, des propos joyeux et des railleries. […] Capi et moi étaient prêts à entrer en scène. Vitalis, avec l’aide de ses comédiens, préparaient déjà le spectacle. Les cris des enfants, associés aux voix des parents, se mêlait aux éclats de rire. Derrière les spectateurs apparaissait bientôt plusieurs enfants qui cherchaient à se rapprocher de la troupe. Au milieu de la foule se pressait les curieux venus assister au spectacle. Les chiens et Joli-Cœur, habitués aux représentations, attendait patiemment leur tour. Alors retentissait les premières notes du fifre, et tous les regards se tournèrent vers Vitalis.
D’après Sans famille de Hector Malot
Maîtriser l’accord sujet verbe – Exercices – SEGPA / EREA Niveau 5 pdf
Maîtriser l’accord sujet verbe – Exercices – SEGPA / EREA Niveau 5 rtf
Correction Maîtriser l’accord sujet verbe – Exercices – SEGPA / EREA Niveau 5 pdf
Correction Maîtriser l’accord sujet verbe – Exercices – SEGPA / EREA Niveau 5 rtf
