Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de grammaire pour travailler la compétence : Transformer une phrase de la voix active à la voix passive au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Pour construire la voix passive (VP) à partir de la voix active (VA), il faut : auxiliaire être conjugué au temps du verbe de la VA participe passé du verbe de la VA 💡Ex. : Sofia écrit…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de grammaire pour travailler la compétence : Utiliser les déterminants démonstratifs et possessifs au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Le déterminant se place juste devant le nom et indique son genre et son nombre. Le déterminant possessif Il indique à qui appartient la personne ou l’objet nommé. → mon, ton, son, ma, ta, sa, notre, votre, leur, mes, tes, ses, nos,…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de grammaire pour travailler la compétence : Utiliser les pronoms possessifs et démonstratifs au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Les pronoms servent à remplacer des noms ou des GN. Les pronoms possessifs indiquent à qui quelque chose (ou quelqu’un) appartient. 💡Ex. : Sarah cherche son livre car c’est le sien. Singulier Pluriel Je le mien, la mienne les miens, les miennes…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de grammaire pour travailler la compétence : Identifier les pronoms possessifs et démonstratifs au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Les pronoms servent à remplacer des noms ou des GN. → Les pronoms possessifs indiquent à qui quelque chose (ou quelqu’un) appartient. 💡Ex. : Sarah cherche son livre car c’est le sien. Singulier Pluriel Je le mien, la mienne les miens, les…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de grammaire pour travailler la compétence : Utiliser les pronoms personnels au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Les pronoms personnels servent à remplacer des noms ou des GN pour éviter les répétitions dans un texte ou pour l’alléger. 📌 On distingue les pronoms personnels sujets et les pronoms personnels compléments. Personnes Sujets Compléments 1re personne du singulier je me, moi, m’…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de grammaire pour travailler la compétence : Identifier les pronoms personnels au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Les pronoms personnels remplacent des noms ou des GN. Ils peuvent jouer le rôle de : → sujet 💡Ex. : Sarah range le livre. → Elle range le livre. → complément 💡Ex. : Le livre est donné à Paul. → Le livre lui est…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de grammaire pour travailler la compétence : Connaitre les fonctions de l’adjectif : épithète et attribut du sujet au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 épithète : Placé juste à côté du nom qu’il qualifie (avant ou après). Il fait partie du groupe nominal. 💡Ex. : Le gentil chat miaule. Nos amis proches rient. 📌 attribut du sujet : Séparé du nom…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de grammaire pour travailler la compétence : Utiliser les adjectifs qualificatifs au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Il qualifie le nom ou le sujet qu’il accompagne en donnant des informations supplémentaires, en décrivant. 💡Ex. : Le joli manteau tient chaud. 💡Ex. : Ces bottes ont l’air neuves. 📌 Il s’accorde en genre (masculin ou féminin) et en nombre (singulier ou pluriel)…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de grammaire pour travailler la compétence : Identifier le nom noyau d’un groupe nominal au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Le nom noyau est le mot le plus important du groupe nominal (GN). → C’est lui qui désigne la personne, l’animal ou la chose. → Les autres mots du GN donnent des précisions sur ce nom. → Les autres mots du…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de grammaire pour travailler la compétence : Identifier les articles et leur type au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 L’article est un petit mot qui se place juste devant le nom. Il indique : – le genre (masculin/féminin) – le nombre (singulier/pluriel) du nom qu’il accompagne. 📌Article indéfini personne ou objet général ou inconnu : un, une, des. 💡Ex. : une…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de grammaire pour travailler la compétence : Identifier les déterminants démonstratifs et possessifs au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Le déterminant se place juste devant le nom et indique son genre et son nombre. Il indique à qui appartient la personne ou l’objet nommé. → mon, ton, son, ma, ta, sa, notre, votre, leur, mes, tes, ses, nos, vos, leurs….. 💡…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de grammaire pour travailler la compétence : Identifier les adjectifs qualificatifs au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Il qualifie le nom ou le sujet qu’il accompagne en donnant des informations supplémentaires, en décrivant. 💡Ex. : Le joli manteau tient chaud. 💡Ex. : Ces bottes ont l’air neuves. 📌 Il s’accorde en genre (masculin ou féminin) et en nombre (singulier ou pluriel)…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de mathématiques pour travailler la compétence : Écrire en lettres les nombres inférieurs à 1 000 000 000 (2) au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Lire par classe 428 642 789 quatre-cent-vingt-huit-millions-six-cent-quarante-deux-mille-sept-cent-quatre-vingt-neuf 📌 Un tiret entre chaque mot ⚠️ ATTENTION 📌Marque du pluriel : 20 et 100 se terminent par un « s » quand ils sont multipliés ou qu’ils terminent…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de mathématiques pour travailler la compétence : Représenter des fractions simples au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Une fraction est une façon de représenter le partage d’une unité en parts égales. 1 unité 📌 Une fraction est composée d’un numérateur (nombre du haut) et d’un dénominateur (nombre du bas). 📌 On peut représenter l’unité avec des formes différentes tant que les…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de mathématiques pour travailler la compétence : Ecrire des fractions simples au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Une fraction est une façon de représenter 📌 Pour écrire une fraction, on écrit d’abord le le partage d’une unité en parts égales. numérateur puis le dénominateur auquel on ajoute généralement le suffixe -ième. 1 unité 📌 Une fraction est composée d’un numérateur (nombre…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de mathématiques pour travailler la compétence : Arrondir un nombre décimal à l’unité au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo Pour arrondir un nombre décimal à l’unité près, comme par exemple arrondir le nombre 12,62 : → Je repère le chiffre des unités. → Je repère le chiffre qui suit, celui des dixièmes. 📌 Je peux m’aider d’une droite graduée : Ex. :…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de mathématiques pour travailler la compétence : Encadrer les nombres décimaux au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Encadrer un nombre décimal, c’est donner un nombre plus petit et un nombre plus grand (à l’unité, au dixième, au centième ou au millième près) 💡 Ex : 62,3 < 62,47 < 62,5 📌 Je veux encadrer le nombre 435,546 au centième près :…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de mathématiques pour travailler la compétence : Ranger les nombres décimaux dans l’ordre croissant ou décroissant au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 RAPPEL : Pour comparer les nombres décimaux 📌 Pour ranger les nombres décimaux Comparer d’abord les parties entières : comparer les chiffres un à un en commençant par la gauche. 💡 Ex. : 54 673,53 > 54 672,289…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de mathématiques pour travailler la compétence : Comparer les nombres décimaux au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Pour comparer les nombres décimaux, je compare d’abord les parties entières : je compare les chiffres un à un en commençant par la gauche 💡 Ex. : 54 671,53 < 54 672,289 car 54 671 < 54 672 📌 Si les parties entières sont…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de mathématiques pour travailler la compétence : Repérer les nombres décimaux sur une droite graduée au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Pour repérer un nombre décimal sur une droite graduée, je dois d’abord identifier la valeur de l’intervalle entre chaque graduation. 📌 Ensuite, à partir d’un nombre connu de la droite graduée, j’ajoute la valeur de l’intervalle autant de fois que…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de mathématiques pour travailler la compétence : Placer les nombres décimaux sur une droite graduée au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Pour placer un nombre décimal sur une droite graduée, je dois d’abord identifier la valeur de l’intervalle entre chaque graduation. 📌 Ensuite, à partir d’un nombre connu de la droite graduée, j’ajoute la valeur de l’intervalle autant de fois que…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de mathématiques pour travailler la compétence : Intercaler des nombres décimaux au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Pour intercaler un nombre décimal dans une suite : 💡 Ex. : Je veux intercaler le nombre 2 547,63 dans cette suite : 2 546,536 < 2 547,162 < 2 547,84 2 546,536 < 2 547,162 < 2 547,84 ❶ Je compare chaque chiffre…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de mathématiques pour travailler la compétence : Décomposer les nombres décimaux au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Il existe trois manières de décomposer un nombre décimal : la décomposition additive, la décomposition multiplicative et la décomposition sous forme d’un entier et de fraction(s) décimale(s). 💡 Ex. : Je veux décomposer le nombre 9 045,807 : – La décomposition additive : 9…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de mathématiques pour travailler la compétence : Écrire les nombres décimaux au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Un nombre décimal comporte une partie entière (avant la virgule) et une partie décimale (après la virgule). La virgule sépare les deux parties. 📌 Je peux écrire un nombre décimal de différentes façons : – Écriture décimale : 7,89 – Écriture en lettres : sept unités et…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de mathématiques pour travailler la compétence : Connaitre la valeur de position des chiffres dans un nombre décimal au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Un nombre décimal comporte une partie entière (avant la virgule) et une partie décimale (après la virgule). La virgule sépare les deux parties. 📌 Les nombres décimaux sont composés de chiffres qui ont une valeur différente selon…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de mathématiques pour travailler la compétence : Calculer un ordre de grandeur au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 L’ordre de grandeur = résultat approximatif et rapide, sans faire le calcul exact 5 413 + 3 276 « Ordre de grandeur à la dizaine près » : Repère le nombre de dizaines : 13 et 76. « Arrondis » à la dizaine…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de mathématiques pour travailler la compétence : Arrondir les nombres inférieurs à 1 000 000 000 au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Pour arrondir un nombre à un rang demandé, comme par exemple arrondir le nombre 4 738 562 à la dizaine de mille près : Dans 4 738 562, le chiffre des dizaines de mille est 3. Dans 4 738…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de mathématiques pour travailler la compétence : Encadrer les nombres inférieurs à 1 000 000 000 au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Encadrer un nombre, c’est donner un nombre plus petit et un nombre plus grand (à l’unité, à la centaine, à la centaine de mille….. ) 💡 Ex : 345 742 844 < 345 742 845 < 345 742 846…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de mathématiques pour travailler la compétence : Ranger les nombres inférieurs à 1 000 000 000 au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Je peux ranger les nombres dans l’ordre croissant (du plus petit au plus grand). 💡 Exemple : 2 748 300 < 45 738 400 < 564 839 700 📌 Je peux ranger les nombres dans l’ordre décroissant (du plus…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de mathématiques pour travailler la compétence : Repérer les nombres inférieurs à 1 000 000 000 sur une droite graduée au CM2. Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Pour repérer un nombre sur une droite graduée, je dois d’abord identifier la valeur de l’intervalle entre chaque graduation. 📌 Ensuite, à partir d’un nombre connu de la droite graduée, j’ajoute la valeur de l’intervalle…
