Français : CE2 - Cycle 2 - Soutien scolaire & révision

Leçon, exercices et évaluation corrigés à imprimer et modifier de la catégorie Français : CE2 - Cycle 2, fiches au format pdf, doc et rtf.

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Leçon et exercice : Français : CE2

Leçon et exercice : Français : CE2

Le passé composé des verbes en – ir ; -oir ;-re / être et avoir – Ce2 – Étude de la langue – Fiche de préparation

Le passé composé des verbes en – ir ; -oir ;-re / être et avoir – Ce2 – Étude de la langue – Fiche de préparation

Étude de la langue au Ce2 : « Le passé composé des verbes en – ir ; -oir ;-re / être et avoir » à l’aide de sa fiche de préparation. Objectifs : Identifier les verbes en –ir –oir – re / être et avoir au passé composé Conjuguer les verbes en –ir –oir – re /être et avoir au passé composé Marquer les accords avec l’auxiliaire être Prérequis : Savoir ce qu’est un verbe/un sujet. Savoir conjuguer « être » et…


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Le passé composé des verbes en – ir ; -oir ;-re / être et avoir – Ce2 – Étude de la langue – Leçon

Le passé composé des verbes en - ir ; -oir ;-re / être et avoir – Ce2 – Étude de la langue – Leçon

Retrouvez la leçon sur « Le passé composé des verbes en – ir ; -oir ;-re / être et avoir » au Ce2: Étude de la langue ❶ Le passé composé est un temps du passé. Ex : Je suis venu à pieds. ❷ Il est formé de l’auxiliaire « être » ou « avoir » au présent + participe passé du verbe. ❸ Le participe passé des verbes en –ir ; -oir ; re se termine par i, u, s ou…


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Le passé composé des verbes en – ir ; -oir ;-re / être et avoir – Ce2 – Étude de la langue – Exercices avec les corrigés

Le passé composé des verbes en - ir ; -oir ;-re / être et avoir – Ce2 – Étude de la langue – Exercices avec les corrigés

S’entrainer avec les exercices au Ce2 sur les notions de « Le passé composé des verbes en – ir ; -oir ;-re / être et avoir ». Consignes pour ces exercices : Coche uniquement les phrases qui sont au passé composé. Choisis l’auxiliaire être ou avoir qui convient dans les phrases. Complète avec le participe passé du verbe conjugué au passé composé. Marque l’accord avec l’auxiliaire être. Conjugue les verbes entre parenthèses au passé composé. Attention aux accords! ❶ Coche uniquement les…


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Le passé composé des verbes en – ir ; -oir ;-re / être et avoir – Ce2 – Étude de la langue – Evaluation avec la correction

Le passé composé des verbes en – ir ; -oir ;-re / être et avoir – Ce2 – Étude de la langue – Evaluation avec la correction

Testez vos connaissances sur « Le passé composé des verbes en – ir ; -oir ;-re / être et avoir » au Ce2 à l’aide de l’évaluation. Evaluation conjugaison : Le passé composé des verbes en –ir –oir –re/ être et avoir Compétences évaluées Identifier les verbes en –ir –oir – re /être et avoir au passé composé. Conjuguer les verbes en en –ir –oir – re/être et avoir au passé. composé Marquer les accords avec l’auxiliaire être. Consignes pour cette évaluation…


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Chibou – CE2 – CM1 – Fable – Récit – Lecture

Chibou - CE2 - CM1 - Fable - Récit - Lecture

Fable (récit) – Lecture au CE2, CM1 : Chibou Résumé de la fable : Chibou est un petit étourneau. Et, comme tous les étourneaux, il est tout gris. Mais Chibou rêve de plumes de toutes les couleurs. Il se confie à son bon ami, Ténor le coq. Que va lui conseiller ce dernier et Chibou réussira-t-il à mettre de la couleur dans son plumage ? Lecture Chapitre 1 Comme tous les jours, Chibou l’étourneau et Ténor le coq prennent un…


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Les noms – Ce1 – Ce2 – Rituels – La classe grammaticale

Les noms - Ce1 - Ce2 - Rituels - La classe grammaticale

Rituels à faire en autonomie sur les noms (La classe grammaticale) Une manière ludique et répétitive de consolider les acquis en grammaire pour le ce1 et ce2. Surligne uniquement les noms. Un corbeau noir s’amuse sur le toit de la maison. Les vitrines du magasin sont décorées pour les fêtes. Un avion s’est posé sur la piste, ce matin. Des tourterelles picorent les graines de tournesol. L’herbe pousse vite, depuis quelques jours. Cet après-midi, nous irons pique-niquer. Une petite fille…


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Les déterminants – Ce1 – Ce2 – Rituels – La classe grammaticale

Les déterminants - Ce1 - Ce2 - Rituels - La classe grammaticale

Rituels à faire en autonomie sur les déterminants (La classe grammaticale) Une manière ludique et répétitive de consolider les acquis en grammaire pour le ce1 et ce2. Surligne uniquement les déterminants. Ce petit arbuste a déjà de beaux fruits. Les lumières éclairent toute la terrasse. Ces sportifs portent des shorts et des maillots. La chatte et ses chatons dorment paisiblement. Nos cahiers rouges sont posés sur le bureau. Plusieurs matchs vont débuter en même temps. Les spectateurs sont installés dans…


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Un nom et un adjectif qualificatif – Ce1 – Ce2 – Rituels – La classe grammaticale

Un nom et un adjectif qualificatif - Ce1 - Ce2 - Rituels - La classe grammaticale

Rituels à faire en autonomie sur un nom et un adjectif qualificatif (La classe grammaticale) Une manière ludique et répétitive de consolider les acquis en grammaire pour le ce1 et ce2. Coche au bon endroit, selon que le mot souligné est un nom ou un adjectif qualificatif. Le mot souligné est un….. Un poisson rouge nage près du corail. Elle promène sa petite chienne. La chemise en coton est magnifique. Un poisson rouge nage près du corail. Elle promène sa…


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Les adjectifs qualificatifs – Ce1 – Ce2 – Rituels – La classe grammaticale

Les adjectifs qualificatifs - Ce1 - Ce2 - Rituels - La classe grammaticale

Rituels à faire en autonomie sur les adjectifs qualificatifs (La classe grammaticale) Une manière ludique et répétitive de consolider les acquis en grammaire pour le ce1 et ce2. Surligne uniquement les adjectifs qualificatifs. Le petit renard s’amuse dans l’herbe verte des prés. J’observe de grandes buses se posant sur les fils. Une araignée noire tisse une toile originale. De jeunes enfants jouent avec une balle rouge. Elle pousse une immense brouette verte. Une navette internationale passe dans un ciel pur….


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Les premiers pandas – Ce1 – Ce2 – Cm1 – Lecture compréhension – Contes des origines – Questionnaire

Les premiers pandas - Ce1 - Ce2 - Cm1 - Lecture compréhension - Contes des origines - Questionnaire

Contes des origines en lecture compréhension avec questionnaire : « Les premiers pandas » au Ce1, Ce2 et Cm1 Résumé du conte des origines : D’où viennent ces gentils ours noirs et blancs qu’on appelle les pandas ? Dans cette jolie légende imaginée, ils seraient le fruit d’une rencontre extraordinaire entre une bête féroce en mal d’amour et une créature mystérieuse et bienveillante. On découvre aussi comment le bambou est devenu leur plat favori. Chapitre 1 : Une terreur nommée Sun Tzu…


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Pourquoi aime-t-on les Panda ? – Ce1 – Ce2 – CM1 – Lecture documentaire

Pourquoi aime-t-on les Panda ? - Ce1 - Ce2 - CM1 - Lecture documentaire

Lecture documentaire sur Pourquoi aime-t-on les Panda ? au Ce1, Ce2 et CM1 Tu connais sûrement « Kung Fu Panda » ! Ce film d’animation nous fait vivre les incroyables aventures de Po, un panda qui semble être le dernier de son espèce. Cet ours très populaire vit en Chine à l’état sauvage. Quelques-uns vivent dans des parcs animaliers. Le panda est aimé de tous. Pourquoi a-t-il autant de succès ? Comme une peluche Le panda ressemble à un gros nounours. Avec…


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Les pandas – CE1 – CE2 – CM1 – Lecture thématique

Les pandas - CE1 - CE2 - CM1 - Lecture thématique

Lecture thématique pour le CE1, CE2 et CM1 : Les pandas Pourquoi aime-t-on les Panda ? : lecture documentaire Les premiers pandas : conte des origines Lecture documentaire : Pourquoi aime-t-on les Panda ? Tu connais sûrement « Kung Fu Panda » ! Ce film d’animation nous fait vivre les incroyables aventures de Po, un panda qui semble être le dernier de son espèce. Cet ours très populaire vit en Chine à l’état sauvage. Quelques-uns vivent dans des parcs animaliers. Le panda…


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Le genre des noms – CE2 – Soutien scolaire pour les élèves en difficulté.

Le genre des noms - CE2 - Soutien scolaire pour les élèves en difficulté.

Remise à niveau en orthographe pour les élèves de Ce2 ayant des difficultés sur le genre des noms. Soutien et rattrapage scolaire en orthographe : Le genre des noms au Ce2 A partir d’une vidéo pédagogique sur le genre des noms, l’enfant pourra tester ses connaissances: Ce que j’ai appris dans la vidéo Un nom commun a un ….. : soit ….. soit ….. . C’est le ….. placé avant qui nous l’indique : pour le ….. , on peut…


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Le présent des verbes être – avoir – aller – CE2 – Soutien scolaire pour les élèves en difficulté.

Le présent des verbes être – avoir - aller - CE2 - Soutien scolaire pour les élèves en difficulté.

Remise à niveau en conjugaison pour les élèves de Ce2 ayant des difficultés sur le présent des verbes être – avoir – aller. Soutien et rattrapage scolaire en conjugaison : Le présent des verbes être – avoir – aller au ce2 A partir d’une vidéo pédagogique sur Le présent des verbes être – avoir – aller, l’enfant pourra tester ses connaissances: Ce que j’ai appris dans la vidéo Les verbes être-avoir-aller sont ….. car leur ….. est différente de l’infinitif….


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Le féminin des noms en ie et ue – Ce1 – Ce2 – Rituels – Orthographe

Le féminin des noms en ie et ue - Ce1 - Ce2 - Rituels - Orthographe

Rituels à faire en autonomie sur le féminin des noms en ie et ue Une manière ludique et répétitive de consolider les acquis en orthographe pour le ce1 et ce2. Le féminin des noms en ie et ue Coche au bon endroit, selon que le mot se termine par e ou e (pas de e). Le mot se termine par ….. e e Fais attention en traversant la ru….. . ….. Il existe des tortu….. s géantes. ….. L’otari….. s’amuse…


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Le féminin des noms en é / ée – Ce1 – Ce2 – Rituels – Orthographe

Le féminin des noms en é / ée - Ce1 - Ce2 - Rituels - Orthographe

Rituels à faire en autonomie sur le féminin des noms en é / ée – Ce1 Une manière ludique et répétitive de consolider les acquis en orthographe pour le ce1 et ce2. Le féminin des noms en é / ée Coche au bon endroit, selon que le mot se termine par é ou ée, puis écris-le. Le mot se termine par ….. é ée Une f….. apparaît près de l’arbre. : ….. J’y retournerai dans une ann….. . : ……..


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L’accord déterminant / nom – Ce1 – Ce2 – Rituels – Orthographe

L'accord déterminant / nom - Ce1 - Ce2 - Rituels - Orthographe

Rituels à faire en autonomie sur l’accord déterminant / nom Une manière ludique et répétitive de consolider les acquis en orthographe pour le ce1 et ce2. L’accord déterminant / nom Entoure le nom que l’on peut associer au déterminant, puis écris-le dans la phrase. Le petit ….. grimpe avec habileté. souris chats singe arbre Les ….. adorent grignoter le fromage. loir chien mésanges souris J’adore cette ….. à la vanille. glace brioches classe pie Des petites ….. creusent des trous….


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Les homonymes : ou / où – Ce1 – Ce2 – Rituels – Orthographe

Les homonymes : ou / où - Ce1 - Ce2 - Rituels - Orthographe

Rituels à faire en autonomie sur les homonymes : ou / où Une manière ludique et répétitive de consolider les acquis en orthographe pour le ce1 et ce2. Les homonymes : ou / où Coche au bon endroit, selon que le mot qui manque doit s’écrire ou ou où, puis écris-le. Le mot qui manque est….. ou où Tu veux un fruit ….. du gâteau ? C’est là ….. il y a la statue de la Liberté. Donne-moi ton adresse…


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Pluriel des noms en –s ou en –x – Ce1 – Ce2 – Rituels – Orthographe

Pluriel des noms en –s ou en –x - Ce1 - Ce2 - Rituels - Orthographe

Rituels à faire en autonomie sur le pluriel des noms en –s ou en –x Une manière ludique et répétitive de consolider les acquis en orthographe pour le ce1 et ce2. Pluriel des noms en –s ou en –x Coche au bon endroit, selon que le mot se termine, au pluriel, par s ou x, puis écris-le. Le mot se termine par ….. au pluriel. s x Les chat….. viennent nous voir. ….. J’ai disposé tous les caillou….. . ……..


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Pluriel des noms en aux ou ails – Ce1 – Ce2 – Rituels – Orthographe

Pluriel des noms en aux ou ails - Ce1 - Ce2 - Rituels - Orthographe

Rituels à faire en autonomie sur le pluriel des noms en aux ou ails Une manière ludique et répétitive de consolider les acquis en orthographe pour le ce1 et ce2. Pluriel des noms en aux ou ails Coche au bon endroit, selon que le mot se termine au pluriel, par aux ou ails, puis écris-le. Le mot se termine par ….. au pluriel. aux ails Le corail – les ….. Un éventail – des ….. Un autorail – des ……..


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Pluriel des noms en ous ou oux – Ce1 – Ce2 – Rituels – Orthographe

Pluriel des noms en ous ou oux - Ce1 - Ce2 - Rituels - Orthographe

Rituels à faire en autonomie sur le pluriel des noms en ous ou oux Une manière ludique et répétitive de consolider les acquis en orthographe pour le ce1 et ce2. Pluriel des noms en ous ou oux Coche au bon endroit, selon que le mot se termine au pluriel, par ous ou oux, puis écris-le. Le mot se termine par ….. au pluriel. ous oux Un trou – des ….. Un bijou – des ….. Le cou – les ……..


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Pluriel des noms en aux ou eaux – Ce1 – Ce2 – Rituels – Orthographe

Pluriel des noms en aux ou eaux - Ce1 - Ce2 - Rituels - Orthographe

Rituels à faire en autonomie sur le pluriel des noms en aux ou eaux Une manière ludique et répétitive de consolider les acquis en orthographe pour le ce1 et ce2. Pluriel des noms en aux ou eaux Coche au bon endroit, selon que le mot se termine au pluriel, par aux ou eaux, puis écris-le. Le mot se termine par ….. au pluriel. aux eaux Le cheval – les ….. Un chapeau – des ….. Un végétal – des ……..


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Les homophones : son / sont – Ce1 – Ce2 – Rituels – Orthographe

Les homophones : son / sont - Ce1 - Ce2 - Rituels - Orthographe

Rituels à faire en autonomie sur les homophones / homonymes : son / sont Une manière ludique et répétitive de consolider les acquis en orthographe pour le ce1 et ce2. Les homophones : son / sont Coche au bon endroit, selon que le mot qui manque doit s’écrire son ou sont, puis écris-le. Le mot qui manque est….. son sont Le pâtissier a préparé ….. dessert. ….. repas plaît à tous les invités. Les clients ….. venus, nombreux ! Les…


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Les homophones : on / ont – Ce1 – Ce2 – Rituels – Orthographe

Les homophones : on / ont - Ce1 - Ce2 - Rituels - Orthographe

Rituels à faire en autonomie sur les homophones / homonymes : on / ont Une manière ludique et répétitive de consolider les acquis en orthographe pour le ce1 et ce2. Les homophones : on / ont Coche au bon endroit, selon que le mot qui manque doit s’écrire on ou ont, puis écris-le. Le mot qui manque est….. on ont Les cyclistes ….. fini leur course. Il paraît qu’….. pourra les saluer. ….. adore se coucher sur la plage. Les…


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Écrire g, ge ou gu – Ce1 – Ce2 – Rituels – Orthographe

Écrire g, ge ou gu - Ce1 - Ce2 - Rituels - Orthographe

Rituels à faire en autonomie sur comment écrire g, ge ou gu Une manière ludique et répétitive de consolider les acquis en orthographe pour le ce1 et ce2. Écrire g, ge ou gu Coche au bon endroit, selon que le mot incomplet doit s’écrire avec g ou ge, puis écris-le. Le mot incomplet s’écrit avec….. g ge Une belle ….. irafe : ….. Un pi….. on extraordinaire : ….. De beaux plon….. ons : ….. Une potion ma….. ique :…


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Les homophones : et / est – Ce1 – Ce2 – Rituels – Orthographe

Les homophones : et / est - Ce1 - Ce2 - Rituels - Orthographe

Rituels à faire en autonomie sur les homophones / homonymes : et / est Une manière ludique et répétitive de consolider les acquis en orthographe pour le ce1 et ce2. Les homophones : et / est Coche au bon endroit, selon que le mot qui manque doit s’écrire et ou est, puis écris-le. Le mot qui manque est….. et est Tu joues avec ton chat ….. ton chien. Tes cousins ….. ta cousine arriveront. Le feu ….. allumé, dans la…


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Les homophones : ce / se – Ce1 – Ce2 – Rituels – Orthographe

Les homophones : ce / se - Ce1 - Ce2 - Rituels - Orthographe

Rituels à faire en autonomie sur les homophones / homonymes : ce / se Une manière ludique et répétitive de consolider les acquis en orthographe pour le ce1 et ce2. Les homophones : ce / se Coche au bon endroit, selon que le mot qui manque doit s’écrire ce ou se, puis écris-le. Le mot qui manque est….. ce se Il ….. promène avec ses chiens. J’aime beaucoup ….. beau parc. Le chat ….. lave en se léchant. ….. ballon…


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Les homophones : c / ç – Ce1 – Ce2 – Rituels – Orthographe

Les homophones : c / ç - Ce1 - Ce2 - Rituels - Orthographe

Rituels à faire en autonomie sur les homophones / homonymes : c / ç Une manière ludique et répétitive de consolider les acquis en orthographe pour le ce1 et ce2. Les homophones : c / ç Coche au bon endroit, selon que le mot incomplet doit s’écrire avec c ou ç, puis écris-le. Le mot incomplet s’écrit avec….. c ç La sau….. e tomate : ….. Une petite balan….. oire : ….. Nous avan….. ons : ….. De grosses ra……..


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Les homophones : a / à – Ce1 – Ce2 – Rituels – Orthographe

Les homophones : a / à - Ce1 - Ce2 - Rituels - Orthographe

Rituels à faire en autonomie sur les homophones / homonymes : a / à Une manière ludique et répétitive de consolider les acquis en orthographe pour le ce1 et ce2. Les homophones : a / à Coche au bon endroit, selon que le mot qui manque doit s’écrire à ou a, puis écris-le. Le mot qui manque est….. à a Paula ….. appris le piano très jeune. Nous mangerons ces crêpes ….. midi. La Tour Eiffel se trouve ….. Paris….


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Le singulier et le pluriel du nom – Ce1 – Ce2 – Rituels – Orthographe

Le singulier et le pluriel du nom - Ce1 - Ce2 - Rituels - Orthographe

Rituels à faire en autonomie sur le singulier et le pluriel du nom. Une manière ludique et répétitive de consolider les acquis en orthographe pour le ce1 et ce2 Le singulier et le pluriel du nom Coche au bon endroit, selon que le nom est au singulier (S) ou pluriel (P). Le nom est au ….. S P Une moto de cross Des cailloux blancs Un téléphone rouge L’arbre nain Les petites taupes D’autres images   Le nom est au…


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Français : CE2 - Cycle 2 - Leçon et exercice

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