Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon de numération pour travailler la compétence : Comparer les nombres inférieurs à 1 000 au CE2.
Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable.
Mémo
📌 < RAPPEL > Un nombre est composé de CENTAINES, de DIZAINES et d’UNITÉS.
Exemple : 234 2 centaines 3 dizaines et 4 unités.
📌 Méthode pour comparer les nombres
Pour comparer les nombres entre eux, il y a un ordre précis à respecter.
- Regarde en premier les centaines. Le nombre qui a le plus de centaines est le plus grand.
- Si les centaines sont les mêmes, il faut comparer les dizaines. Le nombre qui a le plus de dizaines est le plus grand.
- Si les dizaines sont les mêmes, il faut comparer les unités. Le nombre qui a le plus d’unités est le plus grand.
📌 Pour COMPARER des nombres entre eux, il faut connaître 3 signes :
< inférieur à ( = plus petit que) > supérieur à ( = plus grand que) = égal
Exercices
❶⭐Observe les nombres, puis entoure la bonne réponse.
432 = 4 c 3 d 2 u et 328 = 3 c 2 d 8 u → Le plus grand est 432 ou 328
645 = 6 c 4 d 5 u et 612 = 6 c 1 d 2 u → Le plus petit est 645 ou 612
859 = 8 c 5 d 9 u et 851 = 8 c 5 d 1 u → Le plus grand est 859 ou 851
743 = 7 c 4 d 3 u et 744 = 7 c 4 d 4 u → Le plus petit est 743 ou 744
❷⭐ Dans chacune des listes, entoure le plus grand nombre en rouge et le plus petit en vert.
811 – 102 – 268 – 789
367 – 419 – 629 – 464
368 – 318 – 372 – 327
940 – 904 – 840 – 804
245 – 923 – 537 – 712
104 – 140 – 144 – 103
619 – 487 – 691 – 478
214 – 258 – 206 – 292
981 – 436 – 650 – 329
❸⭐⭐ Compare les nombres entre eux et inscris le bon symbole >, < ou =.
179 …… 508
602 …… 280
355 …… 739
408 …… 804
920 …… 520
666 …… 606
4c 6d 8u …… 468
3c 9d 5u …… 359
7c 2d 4u …… 742
5c 0d 6u …… 506
8c 1d 0u …… 801
2c 8d 3u …… 288
❹⭐⭐⭐ Observe puis réponds aux questions en entourant la bonne réponse.
Exemple : Il y a plus / moins de colles que de feutres.
Il y a plus / moins de feutres que de crayons.
Il y a plus / moins de stylos que de feutres.
Il y a plus / moins de gommes que de règles.
Il y a plus / moins de règles que de crayons.
Il y a plus / moins de gommes que de colles.
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