Les homophones – Cm2 – Séance découverte à manipuler – Cycle 3 – PDF à imprimer


Travaillez cette notion avec un parcours pédagogique progressif clé en main

🧩 Cette ressource de type : Séance découverte, pour le niveau : CM2, dans la catégorie : Homonymes, homophones, ne constitue qu’une étape d’un parcours pédagogique complet prêt à l’emploi pour apprendre, s’entraîner et maîtriser cette notion étape par étape.

Étape 1. Leçon gratuite : Comprendre la règle

📘 La leçon expliquée simplement — accès gratuit

Découvrir la notion grâce à une leçon claire, des explications simples et des exemples concrets.

Étape 2. Exercices : S’entraîner progressivement

✏️ Des exercices progressifs pour avancer étape par étape

Faire des exercices variés et corrigés pour bien comprendre la notion et gagner en confiance.

Étape 3. Évaluation Bilan : Vérifier ses acquis avant le contrôle

📄 Des évaluations et corrections pour se préparer sereinement

Se préparer efficacement grâce à une évaluation similaire à celles réalisées en classe.

Étape 4. Séquence / Fiche de prep

🧑‍🏫 Ressources enseignants clé en main

Accéder aux fiches de préparation, séquences et séances complètes pour enseigner la notion facilement.

Étape 6. Carte mentale : Mémoriser grâce aux cartes mentales

🧠 Visualiser l’essentiel en un coup d'œil

Étape 7. Affiche : Afficher les notions essentielles

🖼️ Des repères visuels pour apprendre au quotidien

Étape 8. Évaluation / QUIZ QCM : Une évaluation simple et rapide

📊 Vérifier ses connaissances sans rédiger


Distinguez les différents homophones au Cm2 : séance découverte à manipuler en orthographe.

Ces homophones ont déjà été étudiés les années précédentes, mais de nombreux enfants  continuent de faire des erreurs dans leur choix . Durant le jeu et les exercices, ne pas hésiter à verbaliser et à faire verbaliser par l’enfant les astuces pour distinguer ces différents homophones.

Ainsi , par exemple :

on utilise « sont »  dans ils sont partis car on peut dire ils étaient partis…

sont est donc bien le verbe être . Sont prend bien un t à la fin

Règle du jeu (2 joueurs)

  • Chaque joueur se repartit les cartes homophones . ( 5 / personnes)
  • Le joueur 1 pioche une carte phrase. (L’enfant commence)
  • Si le joueur 1 possède le bon homophone manquant dans la phrase piochée, il marque un point.

Sinon, la phrase est laissée sur la table et le 1e joueur qui peut la compléter marquera le point et pourra rejouer une nouvelle fois.

  • Le gagnant est le premier joueur qui n’aura plus de carte homophone.

Comment peux-tu faire pour distinguer ces homophones :

est, es, et / a, as, à / on, ont /son, sont ?

  1. Quelle est la nature (classe grammaticale de ces mots) ?
  2. Si ce sont des verbes, que peut-on faire pour les identifier ?