Grammaire - Étude de la langue : 5ème - PDF à imprimer

Exercices avec les corrigés sur la cohérence du texte en 5ème. Consignes pour ces exercices : Coche la ou les bonne(s) réponse(s). Dans les phrases suivantes, indique le type de reprise nominale utilisé par les passages soulignés en vert. Ces textes respectent-ils la cohérence des temps ? Coche « oui » ou « non » pour chaque extrait et justifie. Dans le texte suivant, surligne les verbes qui ne respectent pas la cohérence des temps. Réécris maintenant ce texte en…

Evaluation avec la correction sur la cohérence du texte en 5ème. Evaluation des compétences Identifier et analyser des éléments mis au service de la cohérence du texte (reprises nominales et pronominales, cohérence des temps). Produire des phrases en respectant la cohérence du texte. Consignes pour cette évaluation : Reprise nominale ou pronominale ? Coche la bonne réponse. Dans les phrases suivantes, surligne la ou les reprise(s) nominale(s) des mots soulignés. Encadre à chaque fois la bonne réponse pour que la…

Cours sur la cohérence du texte en 5ème. Afin d’être compréhensible et plus agréable à lire, un texte doit être cohérent. Pour cela, on utilise des reprises nominales et pronominales, et on fait attention à la cohérence des temps. Les reprises nominales Les reprises nominales sont des noms ou des Groupes Nominaux utilisés pour aborder un élément dont on a déjà parlé, mais avec d’autres termes. Ainsi, on pourra utiliser : un synonyme Ex : Une personne traversa la rue….

Séquence complète sur la cohérence du texte en 5ème. Cours sur la cohérence du texte en 5ème. Afin d’être compréhensible et plus agréable à lire, un texte doit être cohérent. Pour cela, on utilise des reprises nominales et pronominales, et on fait attention à la cohérence des temps. Les reprises nominales Les reprises nominales sont des noms ou des Groupes Nominaux utilisés pour aborder un élément dont on a déjà parlé, mais avec d’autres termes. Ainsi, on pourra utiliser :…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Identifier la juxtaposition en 5ème (Collège). Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo Dans une phrase complexe, la juxtaposition permet de relier deux propositions de même nature, sans lien de subordination entre elles. Elles sont reliées uniquement par un signe de ponctuation faible : généralement une virgule (,), un point-virgule (;) ou les deux points (:). 📌 Les…

Evaluation avec la correction en 5ème sur la voix passive. Évaluation des compétences Différencier la voix active de la voix passive. Conjuguer un verbe à la voix passive. Identifier un complément d’agent. Consigne pour cette évaluation : Cette phrase est-elle à la voix passive ? Explique pourquoi. Relie chaque phrase à la voix correspondante : Dans les phrases suivantes, indique le temps du verbe passif souligné : Conjugue les verbes suivants à la voix passive au temps indiqué : Réécris…

Cours en 5ème sur la voix passive.  La VOIX ACTIVE et la VOIX PASSIVE : En général, un verbe est employé à la voix active, c’est-à-dire que le sujet effectue l’action exprimée par le verbe. Ex : Le vent chassa les nuages. (C’est le vent qui chasse les nuages) SUJET Mais parfois, un verbe peut être employé dans une phrase à la forme passive. Dans ce cas, on dit que le verbe est à la voix passive, car le…

Séquence complète sur la voix passive en 5ème. Cours en 5ème sur la voix passive.  La VOIX ACTIVE et la VOIX PASSIVE : En général, un verbe est employé à la voix active, c’est-à-dire que le sujet effectue l’action exprimée par le verbe. Ex : Le vent chassa les nuages. (C’est le vent qui chasse les nuages) SUJET Mais parfois, un verbe peut être employé dans une phrase à la forme passive. Dans ce cas, on dit que le…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Distinguer des phrases simples des phrases complexes en 5ème (Collège). Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo Une phrase est une unité de sens qui commence par une majuscule et se termine par une ponctuation forte (., !, ? ou ….. ). Pour distinguer une phrase simple d’une phrase complexe, on compte le nombre de propositions qu’elle contient….

Evaluation avec la correction avec les corrigés sur les pronoms (2) en 5ème. Evaluation des compétences Identifier et analyser les pronoms interrogatifs, relatifs et adverbiaux. Produire des phrases contenant des pronoms interrogatifs, relatifs et adverbiaux. Consigne pour cette évaluation : Relie la catégorie de pronoms à la description qui lui convient. Surligne les pronoms interrogatifs en jaune, les pronoms relatifs en bleu et les pronoms adverbiaux en vert. Réécris les phrases suivantes en remplaçant les pronoms soulignés par un nom…

Cours sur les pronoms (2) en 5ème. Les pronoms interrogatifs Les pronoms interrogatifs remplacent l’élément à propos duquel on pose une question. On utilise « qui », « que » « quoi », leurs formes renforcées (ex : « qui est-ce qui ») ou encore leurs formes composées (« lequel », « lesquelles », « auquel », « desquels », etc.) qui s’accordent en genre et en nombre avec l’élément en question. Ex : Qui est là ? (Le pronom…

Séquence complète sur les pronoms (2) en 5ème. Cours sur les pronoms (2) en 5ème. Les pronoms interrogatifs Les pronoms interrogatifs remplacent l’élément à propos duquel on pose une question. On utilise « qui », « que » « quoi », leurs formes renforcées (ex : « qui est-ce qui ») ou encore leurs formes composées (« lequel », « lesquelles », « auquel », « desquels », etc.) qui s’accordent en genre et en nombre avec l’élément en question….

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Identifier des phrases à la forme passive en 5ème (Collège). Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo Dans une phrase à la forme passive, le sujet n’accomplit pas l’action : il la subit ou la reçoit. 📌 On reconnaît une phrase à la forme passive grâce à deux indices : l’action est faite par quelqu’un ou quelque chose…

Evaluation avec la correction avec les corrigés sur les pronoms (1) en 5ème. Evaluation des compétences Identifier et analyser les pronoms possessifs, démonstratifs et indéfinis. Produire des phrases contenant des pronoms possessifs, démonstratifs et indéfinis. Consignes pour cette évaluation : Relie la catégorie de pronoms à la description qui lui convient. Surligne les pronoms possessifs en jaune, les pronoms démonstratifs en bleu et les pronoms indéfinis en vert. Réécris les phrases suivantes en remplaçant les pronoms soulignés par un nom,…

Cours sur les pronoms (1) en 5ème. Les pronoms personnels ne sont pas les seuls pronoms existants. Dans cette leçon, nous aborderons les pronoms possessifs, démonstratifs et indéfinis. Les pronoms possessifs Les pronoms possessifs marquent la possession, l’appartenance et sont formés d’un article défini (« le », « la » ou « les ») suivi du mot « mien », « tien », « sien », « nôtre », « vôtre » ou « leur ». Ils s’accordent en genre…

Séquence complète sur les pronoms (1) en 5ème. Cours sur les pronoms (1) en 5ème. Les pronoms personnels ne sont pas les seuls pronoms existants. Dans cette leçon, nous aborderons les pronoms possessifs, démonstratifs et indéfinis. Les pronoms possessifs Les pronoms possessifs marquent la possession, l’appartenance et sont formés d’un article défini (« le », « la » ou « les ») suivi du mot « mien », « tien », « sien », « nôtre », « vôtre »…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Identifier la forme négative en 5ème (Collège). Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo Une phrase est à la forme négative lorsqu’elle sert à nier une affirmation, c’est-à-dire à dire qu’une action, un fait ou une situation n’a pas lieu ou n’est pas vrai. 📌 La forme négative se construit généralement avec deux mots de négation qui encadrent…

Evaluation avec la correction sur les pronoms personnels en 5ème. Evaluation des compétences Identifier et analyser les pronoms personnels. Identifier les fonctions (sujet / CO) des pronoms personnels. Produire des phrases contenant des pronoms personnels. Consignes pour cette évaluation : Coche « Vrai » ou « Faux ». Surligne les pronoms personnels sujets en jaune et les pronoms personnels CO en bleu. Réécris les phrases suivantes en remplaçant les noms (ou GN) soulignés par un pronom personnel adapté. Réécris ce…

Cours sur les pronoms personnels en 5ème. Les pronoms personnels La classe grammaticale des pronoms personnels regroupe des mots qui servent à remplacer un nom (ou un Groupe Nominal) en désignant une personne, un objet ou un concept. Ex : Laura range ses affaires. Elle range ses affaires. (Le pronom « Elle » remplace le nom « Laura « qui est sujet) Laura les (Le pronom « les » remplace le Groupe Nominal « ses affaires » qui est COD)…

Séquence complète sur les pronoms personnels en 5ème. Cours sur les pronoms personnels en 5ème. Les pronoms personnels La classe grammaticale des pronoms personnels regroupe des mots qui servent à remplacer un nom (ou un Groupe Nominal) en désignant une personne, un objet ou un concept. Ex : Laura range ses affaires. Elle range ses affaires. (Le pronom « Elle » remplace le nom « Laura « qui est sujet) Laura les (Le pronom « les » remplace le Groupe…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Identifier la forme exclamative en 5ème (Collège). Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo La forme exclamative sert à exprimer une émotion, un sentiment, un jugement ou une réaction vive : la joie, la surprise, la colère, la peur, l’admiration, l’incompréhension….. Ex. : Quelle bonne nouvelle ! Que ce paysage est majestueux ! Comme cette histoire est triste…

Evaluation avec la correction pour la 5ème sur la ponctuation. Evaluation des compétences Savoir employer correctement des signes de ponctuation forte. Savoir rythmer une phrase par des signes de ponctuation faible. Savoir utiliser les signes de ponctuation du dialogue. Consignes pour cette évaluation : Dans la phrase suivante, explique l’emploi des deux-points : qu’introduisent-ils comme sens logique ? Pythagore a dit : « Mon ami est un autre moi-même ». Rétablis les signes de ponctuation oubliés, en ajoutant une virgule,…

Cours pour la 5ème sur la ponctuation.  La ponctuation forte pour finir une phrase : À l’écrit, la fin d’une phrase est marquée par une pause, que l’on représente par des signes de ponctuation forte. Ils sont toujours suivis d’une majuscule, pour indiquer le début de la phrase suivante. Le point : .  On l’emploie pour terminer une phrase déclarative, qui sert à donner une information, un avis, une intention. Ex : La fenêtre est ouverte. Je pense…

Séquence complète pour la 5ème sur la ponctuation. Cours pour la 5ème sur la ponctuation.  La ponctuation forte pour finir une phrase : À l’écrit, la fin d’une phrase est marquée par une pause, que l’on représente par des signes de ponctuation forte. Ils sont toujours suivis d’une majuscule, pour indiquer le début de la phrase suivante. Le point : .  On l’emploie pour terminer une phrase déclarative, qui sert à donner une information, un avis, une intention….

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Identifier les déterminants numéraux, indéfinis, interrogatifs et exclamatifs en 5ème (Collège). Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Le déterminant se place juste devant le nom et indique son genre et son nombre. → Le numéral (il est en général invariable) : deux, trois, quatre, cent, mille….. Þ Attention : deux-cents mais deux-cent-trois ; quatre-vingts mais quatre-vingt-cinq…

Evaluation en grammaire pour la 5ème sur les fonctions liées à l’adjectif. Évaluation des compétences Identifier les différentes fonctions de l’adjectif (épithète, apposé, attribut du sujet). Produire des phrases contenant des adjectifs relevant de ces trois fonctions. Consignes pour cette évaluation : Complète les phrases suivantes avec les adjectifs proposés. Pour cela, repère le nom qu’ils qualifient et accorde-les si besoin. Pour chaque phrase, indique entre parenthèses la fonction du ou des adjectif(s) souligné(s). Dans le texte suivant, surligne les…

Cours en grammaire pour la 5ème sur les fonctions liées à l’adjectif. Un adjectif n’occupe pas toujours la même place par rapport au mot qu’il qualifie, il peut donc avoir des fonctions différentes. Ainsi, il peut être attribut du sujet, apposé ou encore épithète. Un adjectif n’occupe pas toujours la même place par rapport au mot qu’il qualifie, il peut donc avoir des fonctions différentes. Ainsi, il peut être attribut du sujet, apposé ou encore épithète.  L’adjectif attribut du…

Séquence complète en grammaire pour la 5ème sur les fonctions liées à l’adjectif. Cours en grammaire pour la 5ème sur les fonctions liées à l’adjectif. Un adjectif n’occupe pas toujours la même place par rapport au mot qu’il qualifie, il peut donc avoir des fonctions différentes. Ainsi, il peut être attribut du sujet, apposé ou encore épithète. Un adjectif n’occupe pas toujours la même place par rapport au mot qu’il qualifie, il peut donc avoir des fonctions différentes. Ainsi, il…

Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Reconnaitre un complément circonstanciel de moyen en 5ème (Collège) Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo Le complément circonstanciel (CC) est un complément non essentiel : on peut le déplacer dans la phrase ou le supprimer. Le CC de moyen apporte une précision sur l’outil, l’instrument ou le procédé utilisé pour accomplir l’action. 📌 Comment reconnaître les CC…

Evaluation en grammaire pour la 5ème sur les natures de mots. Évaluation des compétences Identifier les natures de mots. Produire des phrases contenant des natures de mots précises. Consignes pour cette évaluation : Relève trois prépositions et trois adverbes dans le texte suivant et recopie-les. Précise la nature des mots qui composent les Groupes Nominaux soulignés, comme dans l’exemple. Ex : Ce pantalon troué est sale à déterminant démonstratif + nom + adjectif Indique la nature précise des mots soulignés…