Les propositions subordonnées : relatives, circonstancielles, complétives – 3ème – memo brevet étude de la langue À savoir Une proposition est dite subordonnée lorsqu’elle dépend d’une autre proposition, dite principale. Elle ne peut pas exister seule. 1. La proposition subordonnée relative C’est une expansion du groupe nominal (GN). Elle complète un nom, un groupe nominal ou un pronom. Elle contient un verbe conjugué. Elle est introduite par un pronom relatif : que qui qu’ dont où lequel laquelle lesquels lesquelles…
Les propositions coordonnées et juxtaposées – 3ème – memo brevet étude de la langue À savoir La phrase complexe contient plusieurs verbes : chaque verbe est le noyau d’une proposition. Ces propositions peuvent être : coordonnées ; juxtaposées ; subordonnées. 1. Les propositions coordonnées Les propositions coordonnées sont reliées entre elles : Par une conjonction de coordination mais ou et donc or ni car Par un adverbe de liaison puis en effet aussi ….. Exemple : Il pleut, donc nous…
Les pronoms – 3ème – memo brevet étude de la langue À savoir Un pronom est un mot variable qui peut désigner une personne ou remplacer un nom ou un groupe nominal (GN). Il existe différents types de pronoms. 1. Les pronoms personnels Pronoms personnels sujets je tu il elle on nous vous ils elles Pronoms personnels compléments me / moi te / toi le / la / lui / elle / soi Pronoms personnels réfléchis me te se nous…
Les formes de phrase – 3ème – memo brevet étude de la langue À savoir Toute phrase peut prendre une ou plusieurs formes. Il existe des formes obligatoires et des formes facultatives. 1. Les formes obligatoires La forme négative Des adverbes de négation encadrent le verbe : ne….. pas ne….. plus ne….. jamais ne….. point Exemple : Elle ne boit plus de café. La forme affirmative Elle affirme de façon positive. Exemple : Ce livre est passionnant. 2. Les formes…
Les expansions des noms – 3ème – memo brevet étude de la langue À savoir Les expansions du nom permettent de compléter un nom en apportant des informations supplémentaires pour mieux visualiser les choses. Elles peuvent être supprimées. Il existe 3 classes grammaticales d’expansions du nom. 1. L’adjectif qualificatif Fonction : épithète du nom Exemple : Une pivoine rouge a poussé dans le jardin. Fonction : apposé L’adjectif est séparé par une virgule. Exemple : Grillé, le café sent tellement…
Les déterminants – 3ème – memo brevet étude de la langue À savoir Un déterminant est un petit mot placé devant un nom commun. Il indique son genre et son nombre. 1. Les articles Les articles définis le la les l’ Ils introduisent un nom identifié, déjà connu. Exemple : Le pain est posé sur la table. Les articles définis contractés au (= à le) aux (= à les) du (= de le) des (= de les) Exemple : Le…
Les adjectifs – 3ème – memo brevet étude de la langue À savoir Lorsque l’on parle d’adjectif ou d’adjectif qualificatif, il s’agit de la nature ou de la classe grammaticale du mot. L’adjectif peut avoir trois fonctions. 1. L’adjectif épithète L’adjectif se trouve dans un groupe nominal (GN). Exemple : Je mange un délicieux sandwich. 2. L’adjectif attribut du sujet L’adjectif se trouve derrière un verbe d’état. Exemple : Élisa reste très forte malgré sa tristesse. 3. L’adjectif apposé L’adjectif…
L’attribut – 3ème – memo brevet étude de la langue À savoir L’attribut est un mot ou un groupe de mots qui précise les caractéristiques du sujet ou du COD. Il est placé après un verbe attributif (verbe d’état). 1. Les verbes attributifs Les verbes attributifs les plus courants sont : être sembler devenir paraître rester demeurer avoir l’air passer pour Caractéristiques Ils expriment un état. Ils sont obligatoirement accompagnés d’un attribut du sujet. Ils peuvent toujours être remplacés par…
La classe grammaticale – 3ème – memo brevet étude de la langue À savoir La classe grammaticale est l’identité, la nature d’un mot. Il existe deux catégories de mots : les mots invariables ; les mots variables. 1. Les mots invariables Un mot invariable s’écrit toujours de la même façon. Les adverbes d’intensité : peu, beaucoup….. circonstanciels : souvent, vite….. négatifs : ne….. pas….. de liaison : puis, ensuite….. Les prépositions à de sur pour….. Les conjonctions de coordination mais…
Discours direct et discours indirect – 3ème – memo brevet étude de la langue À savoir Dans un récit, les paroles des personnages peuvent être rapportées de deux façons : directement (discours direct) ; indirectement (discours indirect). 1. Le discours direct Les paroles sont rapportées telles qu’elles sont prononcées. Caractéristiques Respecte les paroles exactes du personnage. Utilise les marques du langage oral : point d’interrogation (?), point d’exclamation (!), deux-points (:), guillemets (« »). Peut contenir des interjections : Oh…
Les compléments circonstanciels : temps, lieu et manière – 3ème – memo brevet étude de la langue À savoir Un complément circonstanciel est un complément de phrase. Il précise les circonstances de l’évènement décrit dans la phrase. 1. Le complément circonstanciel de temps Il indique le moment où se passe l’action ou la fréquence de l’action. Il répond aux questions : Quand ? Combien de temps ? Exemple : Il fait du piano tous les mercredis. 2. Le complément circonstanciel…
COD et COI – 3ème – memo brevet étude de la langue À savoir Le complément d’objet est un mot ou un groupe de mots essentiel au verbe. Il n’est ni supprimable, ni déplaçable. Le complément d’objet peut appartenir à différentes classes grammaticales : un nom ou un groupe nominal (GN) ; un pronom ; un groupe infinitif ; une proposition subordonnée. 1. Le COD (Complément d’Objet Direct) Le COD complète directement un verbe transitif. Il désigne l’objet de l’action….
Les compléments circonstanciels : moyen, accompagnement, condition – 3ème – memo brevet étude de la langue À savoir Un complément circonstanciel est un complément de phrase. Il précise les circonstances de l’évènement décrit dans la phrase. 1. Le complément circonstanciel de moyen Il indique par quel moyen se fait l’action. Il répond aux questions : Au moyen de quoi ? À l’aide de quel outil ? Exemple : Il mange avec une petite cuillère. 2. Le complément circonstanciel d’accompagnement Il…
Les types de phrases – 3ème – memo brevet étude de la langue À SAVOIR Le type de phrase concerne l’intention, le message que l’énonciateur souhaite adresser au destinataire. Il existe 3 types de phrases. 1. LA PHRASE DÉCLARATIVE Donne une information. Se termine par : un point (.) des points de suspension (….. ) Les verbes sont en général conjugués à l’indicatif dans le cadre d’un récit. Exemples : Il est arrivé de Toulouse en train ce matin. Elle…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Produire des phrases avec des pronoms personnels sujets et compléments en 5ème (Collège). Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo Un pronom personnel est un mot qui remplace un groupe nominal. 📌 Les pronoms personnels servent à identifier les acteurs de la situation de communication. On distingue trois personnes : 1re personne La (ou les) personne qui s’exprime…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Reconnaitre les pronoms personnels sujets et compléments en 5ème (Collège). Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Un pronom personnel est un mot qui permet de désigner les personnes qui participent à la situation de communication, ou qui remplace un nom ou un groupe nominal. 📌 Il change de forme selon sa personne (1re, 2e, 3e), son…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Produire des phrases avec des déterminants en 5ème (Collège). Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo Dans une phrase, le déterminant se choisit en fonction de l’information que l’on veut donner sur le nom : 📌 Si on veut désigner une personne, un animal ou une chose que l’on connaît déjà ou que l’on peut identifier, on utilise…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Reconnaître et utiliser les verbes attributifs en 5ème (Collège). Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo Un verbe attributif (aussi appelé verbe d’état) est un verbe qui désigne un état, une manière d’être ou un changement d’état du sujet. 📌 Contrairement aux verbes d’action, le verbe attributif ne décrit pas ce que fait le sujet, mais ce qu’il…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Reconnaitre les déterminants (article indéfini, défini, déterminants démonstratif et possessif) en 5ème (Collège). Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo Le déterminant est toujours placé devant un nom commun. Il renseigne sur le genre et le nombre du nom et forme avec lui le groupe nominal minimal. 📌 Les catégories de déterminants : Catégories Comment les reconnaître ?…
Grammaire – Exercices et Evaluations sur Les verbes transitifs et intransitifs en 3ème. En plus des exercices classiques, cette page te propose deux exercices type brevet : une dictée et une réécriture. Tu trouveras aussi les annales du brevet de français corrigées ainsi que des annales inédites + des mémos et révisions des notions en EDL dans la catégorie: Je me prépare au Brevet. Consignes des exercices : Indique si le complément souligné est un COD ou un COI en…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Produire des phrases avec différents sujets en 5ème (Collège). Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo 📌 Rappel : Le sujet désigne qui fait l’action ou qui est dans l’état exprimé par le verbe. C’est lui qui commande l’accord. 📌 Pourquoi varier les classes grammaticales d’un sujet ? Chaque classe grammaticale permet d’apporter des informations différentes sur le…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Produire des phrases avec un complément circonstanciel (CC) de moyen en 5ème (Collège). Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo Les Compléments Circonstanciels de moyen répondent aux questions : « à l’aide de quoi ? », « avec quoi ? », « grâce à quoi ? ». Les CC de moyen apportent une information sur : 📌 L’instrument…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Produire des phrases avec un complément circonstanciel (CC) de but en 5ème (Collège). Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo Les compléments circonstanciels de but (CC de but) indiquent l’objectif visé. 📌 Le choix de la préposition permet de préciser si le but recherché est : positif (= atteindre un résultat) Ex : Il agit pour la paix…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Reconnaître un complément circonstanciel (CC) de but en 5ème (Collège). Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo Le complément circonstanciel (CC) est un complément non essentiel : on peut le déplacer dans la phrase ou le supprimer. Le CC de but indique l’objectif que l’on veut atteindre. 📌 Comment reconnaître les CC de but ? En posant la…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Produire des phrases avec un complément circonstanciel (CC) de cause en 5ème (Collège). Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo Les compléments circonstanciels de cause répondent à la question : « pour quelle raison ? / à cause de quoi ? » 📌 Le CC de cause peut être : – un groupe nominal prépositionnel : Suite à…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Reconnaître un complément circonstanciel (CC) de cause en 5ème (Collège). Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo Le complément circonstanciel (CC) est un complément non essentiel : on peut le déplacer dans la phrase ou le supprimer. Le CC de cause indique la raison pour laquelle l’action est accomplie. 📌 Comment reconnaître les CC de cause ? En…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Produire des phrases avec des adverbes en 5ème (Collège). Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo Un adverbe modifie le sens d’un mot ou de toute la phrase. 📌 Il s’associe souvent à un élément précis : 👉 un verbe : l’adverbe précise la manière, le temps ou le lieu de l’action. Ex. : Il part rapidement. /…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Identifier les différents types d’adverbes : temps, lieu, manière, négation….. en 5ème (Collège). Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo Un adverbe (adv.) est un mot invariable qui modifie ou précise un verbe (Il parle doucement), un adjectif (très grand), un autre adverbe (Il court très vite) ou une phrase entière (Malheureusement, il pleut.). On peut le supprimer…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Produire des phrases avec des adjectifs épithètes et attributs en 5ème (Collège). Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo L’adjectif qualificatif sert à préciser un nom. Selon la manière dont il est employé dans la phrase, sa fonction grammaticale et sa place peuvent varier : 📌 L’adjectif qualificatif épithète est directement lié au nom qu’il complète (il se…
Exercices Pas à Pas avec mémo / leçon en grammaire pour travailler la compétence : Identifier un adjectif épithète ou attribut en 5ème (Collège). Cette méthode permet de consolider les apprentissages et d’installer une confiance pédagogique durable. Mémo Un adjectif qualificatif est un mot qui apporte une précision sur un nom (une personne, un animal, un objet). Il peut occuper deux fonctions : 📌 L’adjectif qualificatif épithète : il est directement attaché au nom qu’il qualifie. Il peut être placé…
