- PDF à imprimer

Fiche de préparation – CM1: Trouver les questions et les opérations dans un problème Connaissances et compétences : Résoudre des problèmes impliquant des grandeurs en utilisant des nombres entiers et des nombres décimaux Objectifs spécifiques : Rédiger des questions en tenant compte de la situation. Trouver la bonne opération. Fiche de préparation de séquence pour mettre en place des séances d’apprentissage: 1/ Phase de découverte Matériel Fiche « découverte » Déroulement de la séance Rédiger les bonnes questions et trouver…

Exercices à imprimer – CM2: Les angles Consignes pour ces exercices : Relie chaque figure à sa description. Placer le signe <, > ou = entre les 2 angles de chaque figure. 1/ Relie chaque figure à sa description Quatre angles droits Trois angles aigus Deux angles aigus et deux angles obtus Un angle droit, un angle obtus, et deux angles aigus Un angle droit et deux angles aigus Placer le signe <, > ou = entre les 2 angles…

Exercices avec correction – Cm1 – Cm2: Vocabulaire du portrait Consignes pour ces exercices : Classe maintenant tous ces adjectifs dans les tableaux ci-dessous. Complète les expressions suivantes : Pour rédiger des portraits, on utilise beaucoup d’adjectifs qualificatifs : retrouve tous les adjectifs dans la grille ci-dessous et essaie de les classer ensuite en fonction des parties du visage. → ↓ (toutes les lettres ne seront pas utilisées) Classe maintenant tous ces adjectifs dans les tableaux ci-dessous. (Indice : regarde…

Fiche de préparation -CM1 – CM2: Le portrait Ecrire un portrait – Production d’écrit Compétences ➢ Produire des écrits variés en s’appropriant les différentes dimensions de l’activité d’écriture: ➢ Réécrire à partir de nouvelles consignes ou faire évoluer son texte ➢ Prendre en compte les normes de l’écrit pour formuler, transcrire et réviser Objectifs spécifiques ➢ Mettre en évidence les caractéristiques du portrait ➢ Rédiger un portrait en respectant les caractéristiques de ce texte Déroulement des séances Fiche de préparation…

GS – Grande section – L’espace: Différencier devant et derrière Dans chaque serie, entoure en rouge l’animal qui se situe derrière le poisson. Découpe et colle les images en respectant les consignes : l’écureuil devant l’éléphant, le hérisson devant les fleurs et le lapin derrière le lion.   Voir les fichesTélécharger les documents Différencier DEVANT et DERRIERE-GS-Grande section-L’espace pdf…

GS – Grande section – L’espace: Différencier intérieur et extérieur Colorie les fruits et légumes qui se trouvent à l’intérieur du panier. Coche les activités qui se pratiquent en exterieur. Compte le nombre de jouets à l’exterieur du coffre et inscris le nombre dans la bulle.   Voir les fichesTélécharger les documents Différencier INTERIEUR et EXTERIEUR-GS-Grande section-L’espace pdf…

MS – Moyenne section – L’espace: Différencier sur, sous et à côté Découpe et colle le pot de crayons SUR le bureau et le cartable SOUS le bureau. Dessine un ballon rouge À CÔTÉ de la chaise, un ballon bleu SUR la chaise et un ballon jaune SOUS la chaise.   Voir les fichesTélécharger les documents Différencier SUR, SOUS et À CÔTÉ-MS-Moyenne section-L’espace pdf…

MS – Moyenne section – L’espace: Différencier dedans et dehors Colorie les fruits et légumes qui se trouvent en dehors du panier. Coche les activités qui se pratiquent dehors. Compte le nombre de jouets en dehors du coffre et inscris le nombre dans la bulle.   Voir les fichesTélécharger les documents Différencier DEDANS et DEHORS-MS-Moyenne section-L’espace pdf…

MS – Moyenne section – L’espace: Repérer un trajet Aide le chien à sortir du labyrinthe pour retrouver sa niche. Parmi ces 4 chemins, colorie en rouge celui que doit prendre Thomas pour se rendre à l’école.   Voir les fichesTélécharger les documents Repérer un trajet-MS-Moyenne section-L’espace pdf…

MS – Moyenne section – L’espace: Différents lieux de vie (campagne, ville et montagne) Découpe les étiquettes et colle les au bon endroit selon si l’action se déroule à la campagne, en ville ou à la montagne. Colorie le dessin qui représente la CAMPAGNE. campagne ville montagne   Voir les fichesTélécharger les documents Différents lieux de vie (campagne, ville et montagne)-MS-Moyenne section-L’espace pdf…

GS – Grande section – L’espace: Compléter un plan En suivant les instructions, trace le trajet que tu devras effectuer pour rejoindre le point d’arrivée : le dromadaire.   Voir les fichesTélécharger les documents Compléter un plan-GS-Grande section-L’espace pdf…

Retrouvez les notions sur « Identifier et tracer des quadrilatères : le rectangle et le carré » au Ce1 à l’aide de sa fiche de préparation. Domaine : Espace et géométrie Objectifs : Identifier des quadrilatères particuliers : Reconnaître un rectangle et un carré Connaître es propriétés du rectangle et du carré Connaître et utiliser le vocabulaire du carré et du rectangle Tracer des quadrilatères particuliers : Utiliser une équerre pour tracer un angle droit Savoir tracer des carrés et des rectangles…

Exercices avec correction – Cm1: Addition et soustraction des nombres entiers Clara a décidé de s’acheter une Renault Zoé. Elle a un budget de 39 340 €. Le vendeur lui montre le tableau des différentes versions et options accompagnées de leur prix. Il lui explique que la batterie n’est pas comprise dans le prix et qu’elle coute 8 900 € quel que soit la version choisie. Elle choisit finalement les options suivantes : câble de recharge en ville, carte mains-libres…

Fiche de préparation – Ce1: Développement des végétaux Objectifs visés : Connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité Identifier le cycle de vie des végétaux Compétence spécifique : Identifier les caractéristiques du cycle de vie des végétaux et connaître le lexique : la tige, la racine, la feuille Fiche de préparation de séquence pour mettre en place des séances d’apprentissage: Matériel nécessaire: Séance 1 : Fleur + pour les plantations : graines de haricot, coton et terre,…

Exercices – Ce1 : Développement des végétaux Compétences travaillées : identifier le cycle de vie des végétaux connaître le lexique : la tige, la racine, la feuille Consignes pour ces exercices : 1/Consigne : Légende le dessin avec les mots suivants : tige, racine et feuille 2/Consigne : remets dans l’ordre les images du développement du haricot. Puis légende avec les mots suivants : graine germée- la gousse – les racines – la fleur – les feuilles < Retrouvez l’évaluation…

Leçon – Ce1: Développement des végétaux Complète le texte avec les mots : plantes, racines, tiges, feuilles, fleurs et fanent. Complète l’image : le haricot. Au cours de la croissance des ….. , les ….. , les ….. et les ….. grandissent et deviennent plus nombreuses. Des ….. se développent, puis elles ….. . Cycle de vie : …..   < Retrouvez l’évaluation finale de « Développement des végétaux » dans l’article suivant : « Besoins vitaux des végétaux – Ce1 – Fiche…

Fiche de préparation – Ce1: Besoins vitaux des végétaux Objectifs visés : Connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité Identifier quelques besoins vitaux des végétaux Compétence spécifique : Identifier les besoins des plantes pour pouvoir grandir Fiche de préparation de séquence pour mettre en place des séances d’apprentissage: Matériel nécessaire: Séance 1 : Schéma fiche 1 élève Images fiche 1 maitre (faire pour les plantes à observer 1 exemplaire de plus) Réaliser les expériences en classe afin…

Exercices – Ce1: Besoins vitaux des végétaux Compétences travaillées : émettre des hypothèses sur les besoins vitaux des végétaux identifier les besoins vitaux des végétaux Consignes pour ces exercices : Selon toi, de quoi a besoin cette plante pour pouvoir grandir. Choisis 4 images parmi celles que tu as et colle-les autour de cette plante. Consigne : Dessine les 5 besoins différents puis observe jour après jour ce qui se passe. Il faudra dessiner un si la plante a bien…

Leçon – Ce1: Besoins vitaux des végétaux La lumière est indispensable à la croissance et à la vie des plantes. La température doit être suffisante. Il faut une humidité suffisante. La plante se nourrit avec les éléments nutritifs de la terre.   Voir les fichesTélécharger les documents Séance 3 Leçon-Ce1-Besoins vitaux des végétaux pdf Séance 3 Leçon-Ce1-Besoins vitaux des végétaux rtf  …

Fiche de préparation – CM2: Types et formes de phrases Objectifs : Distinguer et construire les différents types de phrases. Distinguer et construire les différentes formes de phrases Pré requis Identifier et construire des phrases Connaitre les différents signes de ponctuation de fin de phrase Connaitre les phrases déclaratives, interrogatives et exclamatives et injonctives. Contenu de la séquence Fiche de préparation Fiche d’activité de réflexion et d’observation +PDF à projeter Des fiches d’entrainement Trace écrite Evaluation Fiche de préparation de…

Fiche de préparation – CM1: Soustraction des nombres entiers Connaissances et compétences : Calculer avec des nombres entiers et des nombres décimaux Calcul posé : mettre un œuvre un algorithme de calcul posé pour la soustraction. Objectifs spécifiques : Effectuer des soustractions en ligne. Effectuer des soustractions à trous. Poser et effectuer des soustractions posées. Evaluer un ordre de grandeur. Fiche de préparation de séquence pour mettre en place des séances d’apprentissage: 1/ Phase de découverte Matériel Fiche « découverte…

Fiche de préparation – CM1: Décrire et exécuter des déplacements dans un lieu familier Connaissances et compétences : Se repérer et se déplacer dans un espace en utilisant ou en élaborant des représentations. Objectifs spécifiques : Décrire des déplacements dans un lieu familier. Exécuter des déplacements dans un lieu familier. Fiche de préparation de séquence pour mettre en place des séances d’apprentissage: 1/ Phase de découverte Matériel Fiche « découverte ou feuille 4 objets choisis : (boite, ballon, cahier ……..

Trace écrite, leçon à imprimer sur soustraire deux nombres avec retenue, méthode par cassage au Ce1 TECHNIQUE OPÉRATOIRE Etape 1 Etape 2 Etape 3 On pose la soustraction en alignant les chiffres par la droite.   Les unités : 8 – 9 est impossible. On casse une dizaine pour la transformer en 10 unités, on a maintenant 18 unités (10 + 8 = 18) → 18 – 9 = 9 Il ne reste plus que 4 dizaines. ●Les dizaines :…

Leçon, trace écrite sur les nombres décimaux et mesures – Cm1 Nous avons souvent besoin des nombres décimaux pour exprimer une mesure de longueur (mètre), de masse (gramme), de contenance (litre)….. Pour bien placer les nombres dans le tableau : Il faut mettre le chiffre et la virgule dans la colonne de la mesure donnée. 8,93 m – 5,67 hg – 20,02 dl Pour convertir, comparer ou calculer avec les différentes mesures, nous avons besoin d’un tableau de mesures. km…

Trace écrite, leçon à imprimer niveau Ce1 sur multiplier deux nombres TECHNIQUE OPÉRATOIRE ●Etape 1 : poser la multiplication en alignant les chiffres. ●Etape 2 : Effectuer l’opération On multiplie le multiplicateur (3) par le nombre des unités (7) 3 x 7 = 21. On pose le 1 et on met le 2 en retenue sur la colonne des dizaines. On multiplie ensuite le multiplicateur (3) par le chiffre des dizaines (3) et on ajoute la retenue. (3 x 3)…

Leçon, trace écrite sur les mots commençant par ac, ap, af, ef, et of au Cm2 De manière générale, les mots commençant par ap-, ac-, af-, ef- ou of- doublent leur consonne. Exemple : un appartement, un accueil, un affrontement, un effet, une offensive….. Mais il existe de nombreuses exceptions. Exemple : après, une académie, Afrique…..   Les mots commençant par ap- Ils prennent en général deux p. – Les verbes et mots de la même famille s’écrivent avec «…

Trace écrite, leçon à imprimer sur écrire le son [war] au CM1 Au féminin les noms qui se terminent en [war] s’écrivent -oire. Exemples : la baignoire, la poire, la gloire, ….. Au masculin les noms qui se terminent en [war] s’écrivent -oir. Exemples : le miroir, le plongeoir, l’arrosoir, ….. Mais il existe de nombreuses exceptions au masculin….. Exceptions : un réfectoire, un interrogatoire, un laboratoire, un pourboire, un conservatoire, un territoire, un suppositoire, …..   Voir les fichesTélécharger…

Révisions, exercices à imprimer sur écrire le son [war] au CM1 Consignes pour ces exercices : Complète le mot croisé suivant avec des mots en [-war]. Ecris un texte contenant des mots en [war], suis la consigne. ❶ Complète le mot croisé suivant avec des mots en [-war]. VERTICAL os de la bouche qui contient les dents. 3. adj qui exprime le fait que c’est imposé par la loi ; ex : l’école est ….. 4. exercice à faire après…

Bilan, évaluation à imprimer sur écrire le son [war] au CM1 Evaluation d’orthographe : Ecrire le son [war] Compétences évaluées Savoir orthographier le son [war]. Reconnaître le genre d’un nom en [war]. Former un nom en [war] à partir d’un verbe. Consignes pour cette évaluation : Complète les mots suivants par -oire ou oir, surligne les noms qui sont de genre masculin. A partir des verbes suivants, trouve un nom en [war]. Complète ce texte par un mot en [war]….

Trace écrite, leçon à imprimer sur écrire le son [oer] au CM1 Au masculin comme au féminin les noms qui se terminent en [oer] s’écrivent -eur. Exemples : le chanteur, la fleur, le radiateur, …..   Exceptions : -les noms masculins suivants : le beurre, le leurre, le heurt -les noms féminins suivants : l’heure, la demeure Le son [oer] s’écrit – œur dans les mots suivants : la sœur, le cœur, le chœur   Voir les fichesTélécharger les documents…