Les homophones lexicaux : eau os au aux haut – Évaluation d’orthographe pour le cm1 – Cycle 3 – PDF à imprimer


Travaillez cette notion avec un parcours pédagogique progressif clé en main

🧩 Cette ressource de type : Évaluation Bilan, pour le niveau : CM1, dans la catégorie : Homonymes, homophones, ne constitue qu’une étape d’un parcours pédagogique complet prêt à l’emploi pour apprendre, s’entraîner et maîtriser cette notion étape par étape.

Étape 1. Leçon gratuite : Comprendre la règle

📘 La leçon expliquée simplement — accès gratuit

Découvrir la notion grâce à une leçon claire, des explications simples et des exemples concrets.



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Étape 2. Exercices : S’entraîner progressivement

✏️ Des exercices progressifs pour avancer étape par étape



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Étape 3. Évaluation Bilan : Vérifier ses acquis avant le contrôle

📄 Des évaluations et corrections pour se préparer sereinement



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Évaluation d’orthographe avec la correction sur les homophones lexicaux : eau os au aux haut au Cm1.

Evaluation des compétences
Connaître et utiliser les homophones grammaticaux en fonction du contexte.
Ecrire sans erreur les homophones lexicaux eau/os/au/aux/haut.
Connaître la nature de ces homophones

Consignes de cette évaluation :

Indique la nature du mot en gras en cochant la bonne case.

Surligne l’homophone qui convient et souligne le(s) mot(s) qui t’a/ont permis de répondre.

Complète les phrases suivantes avec les homophones de la leçon.

Indique la nature du mot en gras en cochant la bonne case.

 NomDéterminantPrépositionAdjectif
Le corps humain a 206 os.    
Ce monument est très haut.    
Sam participe au concours.    
Il marche en haut du parc.    
L’eau de la mer est glacée !    
J’ai choisi une pizza aux anchois.    

Surligne l’homophone qui convient et souligne le(s) mot(s) qui t’a/ont permis de répondre.

  1. (Aux/Au/Haut) delà de cette limite, le chemin forestier est interdit (os/aux/au) promeneurs.
  2. Dimanche, mamie a préparé un poulet (haut/au/aux/os) olives, des pâtes (haut/au/aux) pistou et pour finir, une tarte (haut/aux/au) fruits des bois. Hum !! J’en ai l’(haut/au/eau) à la bouche !
  3. En Sciences, nous avons étudié le corps humain avec le nom de certains (haut/os/au) : le tibia, les phalanges, la clavicule.
  4. Les bateaux rentrent (aux/haut/au) port. Du (au/aux/os/haut) de mon appartement, on peut voir les (eaux/haut/au/aux) monter.

Complète les phrases suivantes avec les homophones de la leçon.              

  • J’ai trouvé une excellente recette de quiche …….… saumon et ………. poireaux
  • L’Everest est le plus ………… sommet du monde.
  • Mon petit frère est tombé ; on l’a amené ……….. urgences : il s’est cassé l’………. du poignet.
  • Le président s’est entretenu avec un ………… responsable du gouvernement italien.
  • Il est agréable de se reposer sur la plage lorsque le soleil est ……….. rendez-vous.
  • Sur l’étagère en ………. de ce rayon, tu trouveras les bouteilles d’……….. minérale.