Travaillez cette notion avec un parcours pédagogique progressif clé en main
🧩 Cette ressource de type : Carte mentale, pour le niveau : CM2, dans la catégorie : Homonymes, homophones, ne constitue qu’une étape d’un parcours pédagogique complet prêt à l’emploi pour apprendre, s’entraîner et maîtriser cette notion étape par étape.
Étape 1. Leçon gratuite : Comprendre la règle
📘 La leçon expliquée simplement — accès gratuit
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Les homophones grammaticaux (mes-mais-mets-met) – CM2 – 6ème – Carte mentale
Cette carte mentale en orthographe va permettre à l’aide de mots clés et d’associations d’idées d’avoir une vision synthétique sur la notion à mémoriser « Les homophones grammaticaux (mes-mais-mets-met)« .
DÉFINITION
Homophones grammaticaux
Mots qui se prononcent de la même
façon, mais signification
Les homophones grammaticaux se
différencient grâce à leur utilisation
grammaticale.
MES
DETERMINANT POSSESSIF
→ toujours placé devant un nom au pluriel,
→ sert à montrer l’appartenance.
→ peut être remplacé par « tes ».
Ex. : Mes chiens sont gentils.
→ Tes chiens sont gentils.
MAIS
CONJONCTION
DE COORDINATION
Mot invariable
→ Marque l’opposition.
Ex. : Je l’ai appelé, mais cela ne
répondait pas.
METS
NOM COMMUN INVARIABLE.
Désigne un ou des plats de nourriture.
Ex. : Le pot-au-feu est un mets exquis.
MET/METS
VERBE METTRE
1/ METS
Présent de l’indicatif
1e et 2e p. sing
→ peut être mis à l’impératif, au singulier
Ex. : Je/Tu mets la table.
→ Mets la table.
2/ MET
Présent de l’indicatif
3e p. sing
Ex. : Il met la table.
Des séquences complètes clés en main. Chaque vidéo est associée à un ensemble de fiches d'activités (leçon, exercices, évaluation…) pour une meilleure compréhension du monde qui nous entoure.
Les leçons abordées dans ces courtes vidéos pédagogiques sont découpées en différentes parties, suivies d'exercices d'application interactifs pour renforcer les acquis.
