Evaluation – Les mots commençant par ac, ap, af, ef, et of au CM2 – Bilan à imprimer avec correction
Evaluation d’orthographe : Les mots commençant par ap-/ac-/af-/ef- /of-
Compétences évaluées
Savoir orthographier les mots débutant par ap- ou app-
Savoir orthographier les mots débutant par ac- ou acc-
Savoir orthographier les mots débutant par af- , ef- ou of-
Mémo – leçon pour te préparer à l’évaluation
De manière générale, les mots commençant par ap-, ac-, af-, ef- ou of- doublent leur consonne.
Exemple : un appartement, un accueil, un affrontement, un effet, une offensive…
Mais il existe de nombreuses exceptions.
Exemple : après, une académie, Afrique…
- Les mots commençant par ap-
Ils prennent en général deux p.
– Les verbes et mots de la même famille s’écrivent avec « pp ».
Ex : un appel -> appeler, un appui -> appuyer, une application -> appliquer…
SAUF apercevoir, aplatir, apaiser…
– Attention aux mots ne prennent qu’un p.
Ex : un apéritif, un apiculteur, une apesanteur, une apnée, une apostrophe…
- Les mots commençant par ac-
On entend [ak]
Ils prennent en général deux c. :
– Les verbes et mots de la même famille s’écrivent avec « cc ».
Ex : un accident -> accidenter,
un accès -> accéder, un accroc -> accrocher…
SAUF acquérir
– Attention aux mots qui ne prennent qu’un c.
Ex : une actualité, un acacia, un acarien …
– Avec le son [as] les mots s’écrivent avec un c.
Ex : acide, acier…
- Les mots commençant par af-, ef-, et of-
Ils prennent en général deux f.
Ex : un affrontement, un effort, une offense
SAUF afin, africain, afghan, Afrique…
ATTENTION ! Il ne faut pas mettre d’accent sur le e dans la syllabe eff car il y a une double consonne.
Ex : un effort, effacer
Exercices pour te préparer à l’évaluation
❶ Surligne l’intrus dans chaque liste
- Un appel, un appareil, un appartement, un apache, un applaudissement
- Accompagner, actionner, accourir, acclamer, accrocher, accueillir
- Afficher, affirmer, affaiblir, affiner, afin, affluer
❷Complète chaque mot par la syllabe app- ou ap- (tu peux utiliser un dictionnaire)
- ………latir
- ………ercevoir
- Un …….ât
- ………rendre
- Etre ………euré
- ………aiser
- Une …….réhension
- ………uyer
- ………artenir
- ……..eler
- Une ……..ostrophe
- …….orter
❸ Relie chaque mot à la syllabe qui permet de le compléter.
| …..robatie | …..tualité | …..rocher | …..ordéon | …..ompagnateur | …..ajou |
❹ Dans chaque phrase, entoure l’orthographe correct du mot en gras.
- Je te demande de faire un effort / un efort pour te souvenir de ce qu’il s’est passé.
- Il n’aime pas quand tu t’afales / t’affales dans le canapé.
- Elles aimeraient lui ofrir / offrir un cadeau original.
- Si tu ne veux pas être affamé /être afamé dans une heure, finis ta soupe !
- Elle est effrayée /efrayée à l’idée de croiser un serpent sur le chemin.
❺ Complète les mots du texte avec l’une de ces syllabes :
| ap/app, ac/acc, af/aff, ef/eff, of/off. |
Cet …….rès-midi, j’ai ……….erçu un ………..robate qui …….ectuait des ………robaties sans aucun ………ort, dans un arbre couleur ……….ajou. Un petit garçon, déguisé en …….ache, l’…….ompagnait et l’…….laudissait fortement.
Evaluation, bilan à imprimer
Compétences évaluées
Savoir orthographier les mots débutant par ap- ou app-
Savoir orthographier les mots débutant par ac- ou acc-
Savoir orthographier les mots débutant par af- , ef- ou of-
❶ Complète les mots suivants avec la syllabe ap- ou app- :
❷ Entoure le mot correctement orthographié.
❸ Complète les mots en utilisant l’une des syllabes proposées.
❹ Complète avec c, cc, p, pp, f ou ff
