Carte mentale CRPE – Harcèlement et cyberviolence CARACTÉRISTIQUES Violence Répétitivité Isolement CAUSES Rejet de la différence Stigmatisation de certaines caractéristiques < apparence physique, orientation sexuelle….. FORMES Physiques : jets d’objets….. Morale : moqueries Cyber-harcèlement : favorisé par l’anonymat + rejet/isolement CONSEIL MUNICIPAL D’ENFANTS Objectif Elèves élus par leurs pairs Proposition de projets à la ville : réel engagenment des élèves, réel pouvoir, réalisations concrètes Représentent leurs camarades. Sont des intermédiaires entre le conseil municipal adultes et les élèves de la…
Toutes les cartes mentales CRPE – Éducation physique et sportive (EPS) Retrouvez ci-dessous en téléchargement la totalité des cartes mentales CRPE en éducation physique et sportive (EPS) Approche dynamique – Carte mentale CRPE 2024 Carte mentale CRPE – Approche dynamique 1- Qu’est-ce que l’élève apprend ? Les actions motrices de l’élève (dissociation haut/bas du corps) (coordination) (équilibre) Ex. : apprendre à faire des enchainements (courir/sauter). L’élève conserve toujours son équilibre à lui apprendre d’autres équilibres. Ex. : au foot, passe…
Carte mentale CRPE – Approche dynamique 1- Qu’est-ce que l’élève apprend ? Les actions motrices de l’élève (dissociation haut/bas du corps) (coordination) (équilibre) Ex. : apprendre à faire des enchainements (courir/sauter). L’élève conserve toujours son équilibre à lui apprendre d’autres équilibres. Ex. : au foot, passe avec le plat du pied (équilibre) 2- Comportements des élèves < analyse au niveau mécanique (bloc, juxtaposition, équilibre habituel, passe de….. à….. ) 3- Processus d’apprentissage L’élève apprend en s’adaptant face à une contrainte…
Carte mentale CRPE – Approche traditionnelle 1- Qu’est-ce que l’élève apprend ? = les gestes (< haut niveau) Ex. : le bon crawl 2- Comment l’élève apprend ? = processus Apprend en imitant un modèle et en répétant 3- Lecture du comportement des élèves = présentés sous forme de manque Ex. : il ne coordonne pas ses bras, ses jambes, mais on ne dit pas ce qu’il sait faire. 4- Démarche d’enseignement Démontrer, corriger par rapport au « geste parfait…
Carte mentale CRPE – L’échauffement Déplacement Court footing en jouant sur les changements de direction Courir sur les lignes tracées au sol Au signal du PE, changer de ligne Se déplacer debout en augmentant progressivement la vitesse et l’intensité En marchant, en sautant, puis en courant Se déplacer au sol En rampant, en position accroupie, brouette Dribbles en slalom autour de plots Passes Simples : 5 élèves par équipe réussir 10 passes sans perdre la balle Passes à 2 à…
Carte mentale CRPE – Les activités physiques, sportives et artistiques Activités athlétiques Endurance, course de haies, disque, javelot, lancers, sauts Activités aquatiques = natation (en maternelle : activités aquatiques) Investir l’espace aquatique dans toutes ses dimensions et y évoluer en sécurité Intérêts : Apprendre à évoluer en milieu inhabituel Apprendre à se sauver et sauver les autres Permettre la pratique d’activités nautiques Développer un équilibre horizontal spécifique au milieu aquatique + natation synchronisée Activités gymniques Gymnastique, GRS, acrogym Activités artistiques…
Carte mentale CRPE – Programmation en EPS Planification des activités physiques, sportives et artistiques pour sa classe pour l’année scolaire Cycle 1 – Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’éducation physique Les élèves ne sont pas tous au même niveau du développement moteur Choisir des activités variées, répondre aux besoins de mouvement des élèves Séances quotidiennes de 30 à 45 minutes Organisation de modules suffisamment longs pour permettre l’exploration, la construction d’une nouvelle motricité Temps de répétition, mémorisation à long terme,…
Carte mentale CRPE – Progression d’EPS 6 à 12 séances ou 2 X 6 séances 1- Phase de découverte 1 à 2 séances Découvrir l’activité Mettre en place des routines de fonctionnement Mettre les élèves en mouvement, prendre des repères, construire du sens 2- Phase d’observation = 1er temps d’évaluation Savoir où on en est (1 séance) Evaluation, dialogue Caractérisé par une situation référence (= rivière) qui contient l’ensemble des problèmes à résoudre Le vécu, l’analyse par les élèves de…
Carte mentale CRPE – Séance d’EPS 1- Prise en main = l’accueil (10 minutes) Transition avec le cours précédent Rappel du travail réalisé à la séance précédente Présentation de la séance à permettre à l’élève d’entrer dans une activité de projet Plus facile d’avoir l’attention des élèves s’ils sont assis. 2- Mise en train = Echauffement (20 minutes) Situation proposée à permettre d’assurer la mobilisation de l’activité scolaire sur un autre lieu Moment privilégié pour s’approprier et améliorer la langue…
Carte mentale CRPE – Approche cognitiviste 1- Qu’est-ce que l’élève apprend ? La tactique ou stratégie (règles d’action) = on apprend des règles d’action Natation : pour glisser, il faut regarder le fond de la piscine Cirque : pour être stable, il faut regarder un point fixe Sports collectifs : pour marquer, quand mon partenaire a la balle, je cours à la cible Course d’orientation : pour me déplacer, je dois orienter ma carte par rapport à 2 éléments autour…
Carte mentale CRPE – Lapins-Chasseurs ou Balle Assise (Cycle 2 – Cycle 3) Jeu d’esquive ballon Aucun rôle n’est précisé/définitif Le chasseur a la balle, les autres sont des lapins But du jeu Eliminer tous les autres joueurs. Toucher le joueur de volée, il s’assoit. Délivrance : s’il touche la balle ou l’intercepte en la bloquant. Remarque : seul un joueur qui vient juste d’être délivré peut délivrer Interdit : courir avec la balle. Le chasseur ne peut pas faire…
Carte mentale CRPE – Arts du cirque Définition Etre avec et contre Atteindre une cible et en défaire une autre Ce n’est que de la coopération, on est « avec » Il faut de l’exploit, à travers les activités motrices et le jeu d’acteur (sentiments), prouesses, expression à déclencher l’émotion Composer à plusieurs et s’appuyer sur l’ensemble des familles Schéma général Ateliers Place des spectateurs Mouvements + entrée schéma séquences 1, 2, 3….. + liaisons Équilibre Roll bolla Boule Fil…
Carte mentale CRPE – Arts du cirque (Module Ce2) 1- Compétence générale EPS Développer sa motricité et apprendre à s’exprimer en utilisant son corps S’approprier une culture physique et artistique 2- Socle commun Les langages pour penser et communiquer Les représentations du monde et l’activité humaine (espace) 3- Mise en œuvre de ces compétences à travers les champs d’apprentissage Adapter ses déplacements à des environnements variés Attendus : réaliser un parcours en adaptant ses déplacements à un environnement inhabituel. L’espace…
Carte mentale CRPE – Arts du cirque (Module CM2) Classe de CM2 avec 24 élèves. Objectif du module : faire produire une prestation collective qui sera intégrée au spectacle de fin d’année (contes, fables fantastiques). Période 5 : fables du Petit Prince étudiées en classe Textes officiels Compétences générales de l’EPS Socle Champ d’apprentissage : s’exprimer devant les autres par une rpestation artistique et/ou acrobatique Attendus : Réaliser 2 séquences de 3 minutes : une séquence acrobatique destinée à être…
Carte mentale CRPE – Course d’orientation (1) Les courses Cache-doudou (cycle 1) Derrière, entre Travail sur la verbalisation et les couleurs Parcours photo en étoile (cycles 2 et 3) Niveau 1 : où le triangle est le point de départ Niveau 2 : parcours en papillon (pas en maternelle) Niveau 3 : course complète Parcours jalonné (cycles 2 et 3) Rubalise pour symboliser un parcours. Tous les 5 mètres : un fanion jaune pour le parcours jaune, puis rouge, vert,…
Carte mentale CRPE – Course d’orientation – Ressources et sécurité Ressources motrices Courir / lire sa carte Courir / s’orienter Courir en s’adaptant au terrain Faire du vélo en s’adaptant au terrain Ressources informationnelles Identifier les éléments remarquables Percevoir son corps Voir au loin Ressources affectives S’éloigner de l’enseignant Se perdre L’inconnu (ex/ entrer dans un tunnel) Coopérer dans le groupe Ressources énergétiques Gérer son effort en fonction de ses ressources, du parcours choisi, du milieu Ressources cognitives Décider avant…
Carte mentale CRPE – Course d’orientation – Textes officiels Adapter son déplacement à des environnements variés Définition Les activités d’orientation permettent de réaliser un déplacement finalisé (je viens d’où….. je suis où….. je vais où) en terrain plus ou moins connu, le plus vite possible, éventuellement à l’aide d’une document de référence et d’une boussole. Cycle 1- Adapter ses équilibres et déplacements à des environnements et contraintes variés Attendus : se déplacer avec aisance dans des environnements variés, naturels ou…
Carte mentale CRPE – Course d’orientation (Module CM1) Situation de référence Séance 1 (diagnostique) Situation Parcours en étoile. 1- Choix d’un itinéraire 2- Textes officiels Socle à domaine 3 Bulletin officiel (compétences générales) à apprendre à entretenir sa santé par une activité physique régulière. Champ d’apprentissage à adapter ses déplacements APSA à activités d’orientation < Programmation d’école 3- Problématiser Axe moteur à attendus Axe éducatif à gérer son effort au niveau de la santé 4- Mon attendu de fin de…
Carte mentale CRPE – Course d’orientation (3) Lire Cycle 1 : photo Cycle 2 : plan 1/1000ème Cycle 3 : plan et carte 1/2500ème et 1/5000ème Décider Cycle 1 : milieu connu Cycle 2 : éléments remarquables connus, lignes simples, choix d’un parcours Cycle 3 : éléments remarquables inconnus, choix d’un itinéraire Courir ou autre verbe d’action Cycle 1 : pas prioritaire Cycle 2 et 3 : modifier sa course en fonction du terrain S’adapter Cycle 1 : obstacles Cycle…
Carte mentale CRPE – Balles brûlantes (Cycle 2) Règles Du jeu : lancer une balle à la fois De sécurité : balle en mousse, pas au pied Pour apprendre : viser les espaces libres Du vivre ensemble : partage de la balle (ne pas arracher) Caractéristiques élèves Lancer à la balle sort du terrain (motrice) Conseil : lancer à bras cassé, à une main pour envoyer plus loin Variables Groupes (nombre d’élèves) à hypothèse affective (peur de la balle) Objets…
Carte mentale CRPE – Course d’orientation (2) Variables Site : fermé (école), ouvert (bois) Connu/inconnu Support (dessin, photo, plan simplifié, carte) Taille du groupe Temps (plus ou moins long) En équipe, en relai Longueur du parcours, nombre de balises Valeur des balises Etoile, papillon Interdisciplinarité Développement durable : dimension économique, sociale Parcours santé (gérer son effort, rapport à la nature) Parcours citoyen (éducation aux medias, apprentissage coopératif) Maths : travail sur les échelles, QCM Arts visuels : collage, photos, maquettes…
Carte mentale CRPE – La bienveillance DÉFINITION < benevolentia (latin) Disposition d’esprit inclinant à la compréhension, à l’indulgence, envers autrui Ex. : Interroger des candidats avec bienveillance. Sentiment qui porte à vouloir du bien à autrui. Ex. : La bienveillance se lisait sur son visage. Disposition favorable envers quelqu’un. Ex. : Il a toujours été pour moi d’une extrême bienveillance. Pourquoi ? Pour que tous les élèves soient tous inclus Pour éviter que les résultats des élèves ne se dégradent…
Carte mentale CRPE – Jeux collectifs (cycle 3) Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel Caractéristiques élèves Comprend les règles et commence à arbitrer Commence à occuper l’espace de jeu Les lancers sont plus précis et plus éloignés Les réceptions sont efficaces Commence à anticiper Se place en fonction des adversaires / partenaires Conseils Prévoir : un maximum d’élèves en activité, une bonne organisation matérielle Présenter : brièvement les règles minimales du jeu pour une entrée rapide dans l’action…
Carte mentale CRPE – Jeux collectifs (cycle 2) Champ d’apprentissage 4 champs qui doivent être rencontrés par les élèves au cours du cycle Conduire ou maitriser un affrontement collectif ou interindividuel Objectifs de l’EPS à l’école Finalité : former un citoyen lucide, autonome, physiquement et socialement éduqué, dans le souci du vivre ensemble amène les élèves / adolescents à rechercher le bien-être et à se soucier de leur santé assure l’inclusion, dans la classe, des élèves à besoins éducatifs particuliers…
Carte mentale CRPE – Jeux collectifs (cycle 1) la suite Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique Objectifs Agir dans l’espace, la durée et les objets Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements et contraintes variés Communiquer avec les autres au travers d’actions à visée expressive et artistique Collaborer, coopérer et s’opposer Recommandations Nombre de répétition suffisant à prise en compte des erreurs et transformation de l’action Le temps d’activité motrice doit être important Les activités doivent être…
Carte mentale CRPE – Jeux collectifs (cycle 1) Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique Caractéristiques élèves Subit la règle Peur de l’objet Grappe Lancer/rattraper peu maitrisés Agit en réaction (retard) Ne prend en compte ni l’adversaire, ni ses partenaires : il n’a pas intégré la dimension collective du jeu Jeux collectifs en PS Actions motrices simples : courir dans un espace en réagissant à un signal, transporter un objet d’un point à l’autre Jeux de poursuite ou de conquête…
Carte mentale CRPE – Ultimate – module d’apprentissage Séances 1 à 4 : temps pour découvrir Séances par la mise en place d’ateliers (manipulation du frisbee) ou des jeux traditionnels adaptés (frisbee-brûlants, passes à 5) situations simples et ludiques coordonner son maniement (geste) échanges oraux (les règles = notion de zone de but, pas de déplacement avec le frisbee) Objectifs : apprécier le niveau de compétences motrices et de coopération identifier les représentations des élèves par rapport à cette activité…
Carte mentale CRPE – Ultimate Règles Sport collectif opposant 2 équipes qui vient des Etats-Unis Passes pour faire progresser le frisbee vers le camp opposé Un point quand l’un des joueurs réceptionne le frisbee dans la zone adverse Contacts entre joueurs interdit + auto-arbitrage obligatoire (faute à un joueur crie « faute ») le jeu s’arrête (gelé) pour régler le litige Education à la citoyenneté Responsabilisation et autonomie Pour pouvoir jouer ensemble à des jeux collectifs, il faut conserver l’égalité…
Carte mentale CRPE – Jeux et sports collectifs Caractéristiques élèves Cycle 1 Grappe Fuite Cycle 2 Beaucoup de perte de balles individuelles Choix inadaptés Cycle 3 Beaucoup de perte de balles collectives Choix inadaptés Maitriser des techniques spécifiques Cycle 1 Faire rouler Porter Lancer Cycle 2 Tirer Passer Défendre en gênant Courir Cycle 3 Dribbler Défendre en interceptant Se repérer dans l’espace Cycle 1 Un espace connu, petit, non-interpénétré et structuré Cycle 2 Un espace élargi, structuré et interpénétré (3C3)…
Carte mentale CRPE – Savoirs à enseigner dans les jeux collectifs Cycle 1 – Les petits (2/4 ans) Savoir-faire (actions motrices) Courir pour fuir Courir vers Transporter Savoir (connaissances) Comprendre une règle simple Réagir à un signal Reconnaître son camp Savoir-être (relations avec les autres, attitudes) Accepter de jouer le même jeu que les autres Les grands (4/6 ans) Savoir-faire Lancer vers Attraper Esquiver Poursuivre Conduire un palet Frapper un ballon Savoir Comprendre le résultat Reconnaître le gagnant Connaître les…
