Savoir distinguer le participe passé et l’infinitif des verbes en -er. Savoir remplacer un verbe en -er par un verbe en -ir ou en -dre pour écrire à bon escient sa terminaison (participe passé ou infinitif) 1/ Je découvre L’enfant lit silencieusement le texte puis à voix haute.  L’adulte demande : « Observe les mots en couleur. De quel…

J’identifie le rôle sémantique de l’adjectif : apporter des précisions sur les noms. Je trouve l’adjectif dans la phrase quel que soit sa place dans la phrase. 1/ Je me rappelle L’étude de l’adjectif qualificatif commence par son identification et la compréhension de son rôle dans un énoncé. Elle se poursuit par le repérage de sa place dans le groupe…

Reconnaitre l’adjectif lorsqu’il est l’épithète d’un nom 1/ Je découvre Question 1 Dans un premier temps, l’enfant et l’adulte lisent les textes individuellement en lecture silencieuse, puis l’enfant lit à voix haute. L’adulte s’assurera de la compréhension des textes et des consignes, par un bref questionnement. L’enfant choisit le texte qu’il souhaite puis commence le dessin. L’adulte réalisera le dessin…

Reconnaitre l’adjectif lorsqu’il est attribut du sujet. 1/ Je découvre  La fonction « attribut du sujet » est importante pour la maitrise de la langue et de l’orthographe car l’attribut s’accorde avec le sujet. – L’adjectif qui a pour fonction attribut fait partie du groupe verbal. Il est situé directement après le verbe (d’où la confusion possible avec un…

Identifier un verbe conjugué au passé simple. Conjuguer un verbe au passé simple aux troisièmes personnes du singulier et du pluriel. 1/ Je découvre  Le passé simple est un temps du passé. On l’emploie dans le récit, pour évoquer des actions terminées et qui se succèdent l’une après l’autre. ➜ Le passé simple est un temps réservé presque exclusivement…

Comprendre et utiliser les temps du récit. 1/ Je découvre  Avant de véritablement faire l’apprentissage des conjugaisons notamment du passé simple, cette leçon s’intéresse aux valeurs d’emploi des temps du récit. Imparfait et passé simple sont deux temps du passé. Ils servent tous deux à raconter des événements qui appartiennent au passé du locuteur. Ils se différencient par la…

Fiche de préparation – CM1: Les noms féminins terminés par les sons [é] [té] [tié] Objectifs : Écrire correctement la syllabe finale des noms terminés par les sons [é] [té] ou [tié) ; par un e muet. Contenu de la séquence : • Fiche de préparation • Fiche d’activité de réflexion et d’observation (version élève + à projeter) • Fiche…

Evaluation – Bilan – CM1: Les mots commencants par ef, af, of, ac,op,ap Orthographier les mots commençant par ef, af, of, Orthographier les mots commençant par ac ou acc, Orthographier les mots commençant par ap ou app Les mots commençant par ef, af, of, ap ou ac Complète avec -f ou -ff a. C’est vraiment a….. reux ! b. Il…

Evaluation – Bilan – CM1: Les homophones ou ,où , la ,là l’a Distinguer « là » , « la » de « l’a » Distinguer « ou » de « où » Les homophones ou, où, la, là l’a Complète avec « là » ou « la » . a) Sur ce coup- ….. , je ne ….. suis…

Evaluation – Bilan – CM1: Le participe passé en -é ou l’infinitif en -er Distinguer le participe passé en –é de l’infinitif en -er Le participe passé en –é et l’infinitif en -er Entoure les bonnes propositions. a) J’aime (voyager / voyagé). b) Il faut (demandé / demander) la carte ! c) J’ai (oublier / oublié) mes clefs sur la…