Des ressources de la maternelle au lycée...

Le site pass-education met à disposition des enseignants près de 10.000 ressources pédagogiques de la maternelle au lycée directement exploitables par classes et matières. Elles sont présentées sous forme de cours, leçons, exercices corrigés, évaluations et documents à télécharger…


Paysages ruraux français – Ce2 – Exercices

Exercices à imprimer pour le ce2 sur les paysages ruraux français Questionner le monde – Se repérer dans l’espace – Cycle 2 – Les paysages de campagne Les paysages ruraux français (1) Paysage ruraux : naturels, aménagés ❶ Observe les paysages ruraux suivants. Relie chaque lettre à sa légende. Indique dans les cases s’il s’agit d’un paysage naturel (N) ou aménagé par l’homme.(A) ❷ Coche les éléments qui font partie des paysages ruraux ❸ A la campagne. Vrai-Faux. Coche la…

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Paysages ruraux français – Ce2 – Evaluation

Evaluation : Les paysages de campagne Bilan à imprimer pour le ce2 sur les paysages ruraux français Questionner le monde – Se repérer dans l’espace – Cycle 2 Connaitre et décrire les paysages ruraux en France Distinguer les paysages ruraux naturels et le paysages aménagés par l’homme. Comprendre les dangers de l’agriculture traditionnelle (pesticides) et les bienfaits des produits « bio ». ❶ Ecris les noms de ces paysages ruraux : vigne, verger, champ, forêt. ❷ Relie les définitions aux…

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Groupe nominal – GN – Cm2 – Fiche de préparation

Fiche de préparation, séquence, séances sur le groupe nominal au cm2 – Cycle 3 Le groupe nominal – GN Objectifs : Distinguer nom propres et nom communs Identifier le GN Construire des GN   Contenu de la séquence Fiche de préparation Fiche d’activité de réflexion et d’observation Fiche d’exercices Trace écrite Affiches leçon Evaluation   Séance 1 Phase 1 : Découverte du nom et des composants du GN Durée : 2 x 40 mn ( à faire en 2 séances)…

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Groupe nominal – GN – Cm2 – Leçon

Leçon à imprimer pour le cm2 sur le groupe nominal – Cycle 3 Les noms On distingue les noms communs et les noms propres -Le nom commun désigne des choses, des animaux, des sentiments ….. en général Ex : table, cheval, joie, peur….. -Le nom propre désigne un nom particulier. Il s’écrit avec une majuscule. Ex : Afrique, Paul, France….. Le groupe nominal Un nom accompagné de son déterminant est le plus petit groupe nominal. Ex : Mon chat /…

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Groupe nominal – GN – Cm2 – Evaluation – Bilan

Bilan à imprimer pour le cm2 – Evaluation sur le groupe nominal – Cycle 3 Distinguer les noms communs et les noms propres Reconnaitre les groupes nominaux et leurs constituants. Souligne tous les noms communs Cannes- Lucie- yeux- bouche- Américain- maison- estomac- Hyères- Italien-complément- Parisien- Marignane- salade- Loire- pari- Chine- marché- Bordeaux- noir- Carrefour Encadre dans ces phrases tous les groupes nominaux et souligne les noms noyaux La sonnerie de la récréation a retenti à de nombreuses reprises. Dès le…

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Groupe nominal – GN – Cm2 – Exercices

Exercices à imprimer pour le cm2 sur le groupe nominal – Cycle 3 Le groupe nominal Souligne les noms et classe-le dans le tableau Marie viendra-t-elle à l’ouverture du nouveau restaurant ? Les élèves de Mme Bon ont préparé un magnifique spectacle de danse. Sylvie, la fille du docteur Martin aide les enfants qui ont des difficultés. A Toulouse, la grève des chauffeurs de bus a entrainé d’interminables embouteillages. Noms communs – Noms propres Encadre les groupes nominaux et souligne…

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Groupe nominal – Cm1 – Fiche de préparation

Fiche de préparation, séquence, séances sur le groupe nominal au cm1 – cycle 3 Le groupe nominal Objectifs : Distinguer nom propres et nom communs Identifier le GN Construire des GN   Contenu de la séquence Fiche de préparation Fiche d’activité de réflexion et d’observation Fiche d’exercices (réinvestissement) Trace écrite Affiche Evaluation   Séance 1 Phase 1 : Découverte du nom et des composants du GN Durée : 50 min Etape 1 Je découvre Nous allons :- rappeler l’existence des…

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Situer des objets par rapport aux autres – Grande section – GS – Maternelle

Fiche de préparation, séquence, séances, exercices, fiche élève, fiche outil….. Situer des objets par rapport aux autres Grande section – GS – Maternelle – Explorer le monde Situer des objets par rapport aux autres La transversalité des domaines est essentielle à cette séquence qui s’organise sur deux séances complémentaires : La première est pratique, La seconde plus abstraite permet un réinvestissement des notions. Compétences visées : Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets…

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Situer des objets par rapport à soi – Moyenne section – MS – Maternelle

Fiche de préparation, séquence, séances, exercices, fiche outil, fiche de l’élève. Situer des objets par rapport à soi Moyenne section – MS – Maternelle – Explorer le monde Situer des objets par rapport à soi Cette séquence est organisée selon trois objectifs : Situer un objet devant, derrière. Situer un objet à côté, entre. Situer la gauche et la droite. Compétences visées : Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères. Situation problème…

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