: chaque matin, l’élève pioche une carte et en discute avec le reste de la classe. Pensée du jour : « L’appétit vient en mangeant » « Il faut manger pour vivre et non vivre pour manger » « Le sourire que tu envoies revient vers toi. » « Vous ne saurez jamais ce dont vous êtes capable si vous…

: courte histoire contenant un personnage ayant à faire un choix de conduite pour résoudre un problème moral. Les élèves sont invités à répondre, de manière interactive, en exprimant des jugements moraux sur la conduite que le personnage devrait adopter. Dilemmes : Lucas s’est fait voler son portefeuille au sport. Paul a tout vu. Le voleur, c’est Dorian, le meilleur…

: courte histoire contenant un personnage ayant à faire un choix de conduite pour résoudre un problème moral. Les élèves sont invités à répondre, de manière interactive, en exprimant des jugements moraux sur la conduite que le personnage devrait adopter. Dilemmes : Après une grosse bêtise, mes parents m’ont puni. Soit, je suis privé de télévision soit je dois m’occuper…

: chaque matin, l’élève pioche une carte et en discute avec le reste de la classe. Pensée du jour : « Je n’aime pas attendre, je ne fais pas attendre les autres ». « Je n’aime pas que l’on se moque de moi, je ne me moque pas des autres ». « La paix est le plus grand des bonheurs…

: chaque matin, l’élève pioche une carte et en discute avec le reste de la classe. Pensée du jour : Explique l’expression « donner sa langue au chat » « Il ne faut pas remettre au lendemain ce que l’on peut faire le jour-même » « On n’est jamais si bien servi que par soi-même » « Les plaisanteries les…

: chaque matin, l’élève pioche une carte et en discute avec le reste de la classe. Pensée du jour : « Pour vivre heureux, vivons cachés. » « Il faut tourner 7 fois sa langue dans sa bouche avant de parler. » « On ne peut pas avoir le beurre et l’argent du beurre. » « Il faut manger pour…

: chaque matin, l’élève pioche une carte et pose la question à ses camarades; ils en discutent tous ensemble. Pensée du jour : Pourquoi doit-on suivre des règles à la maison ? Pourquoi est-ce important d’avoir une bonne hygiène ? A-t-on le droit de faire ce que l’on veut ? Faut -il prendre soin de la nature ? Penser, qu’est-ce…

: chaque matin, l’élève pioche une carte et pose la question à ses camarades; ils en discutent tous ensemble. Pensée du jour : As-tu déjà triché ? Le regrettes- tu ? Explique les raisons. Comment participes-tu à la vie de famille ? C’est quoi avoir de la chance ? Le courage, pour toi, qu’est-ce que c’est ? Penses-tu que des…

Comment expliquer l’imparfait des verbes aller, être, dire et faire à un élève de CM1 ? 1/ Je découvre Dans un premier temps, l’enfant découvre et observe la grille de mots croisés. On invitera l’enfant à lire les définitions qui correspondent aux trois verbes conjugués au-dessus. L’enfant repère ainsi le temps, l’infinitif du verbe ainsi que la personne. On demande…

Evaluation – Bilan – CM2: Les pronoms Barre le mot de chaque liste qui ne peut pas être un pronom. a) Il – ma – le –elle- tu –nous b) Lui- il – ta –te- soi – eux c) Je-votre la-vous- moi- d) De- le- la- me-te-se- leur Surligne tous les pronoms de ce texte. Perdue dans cette immense ville,…