Comment distinguer les homophones mais – mes – mets – met – CM1 – Evaluation – Bilan – Cycle 3 – PDF à imprimer


Travaillez cette notion avec un parcours pédagogique progressif clé en main

🧩 Cette ressource de type : Évaluation Bilan, pour le niveau : CM1, dans la catégorie : Homonymes, homophones, ne constitue qu’une étape d’un parcours pédagogique complet prêt à l’emploi pour apprendre, s’entraîner et maîtriser cette notion étape par étape.

Étape 1. Leçon gratuite : Comprendre la règle

📘 La leçon expliquée simplement — accès gratuit

Découvrir la notion grâce à une leçon claire, des explications simples et des exemples concrets.



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Étape 2. Exercices : S’entraîner progressivement

✏️ Des exercices progressifs pour avancer étape par étape



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Étape 3. Évaluation Bilan : Vérifier ses acquis avant le contrôle

📄 Des évaluations et corrections pour se préparer sereinement



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Étape 4. Séquence / Fiche de prep

🧑‍🏫 Ressources enseignants clé en main

Comment distinguer les homophones mais – mes – mets - met - CM1 - Séquence - Fiche de préparation

Accéder aux fiches de préparation, séquences et séances complètes pour enseigner la notion facilement.


Réviser les notions de « Distinguer les homophones mais – mes – mets – met » au CM1 avec l’évaluation – bilan.

Compétences : 

Je sais distinguer les homophones mais/mes/mets/met

Réalisez l’évaluation suivante : 

Au parc, cet enfant …… des cailloux dans un seau. ……

-tu tes baskets bleues pour le cours de danse ?

On ….. du temps à finir notre exposé.

Maman jouerait bien avec Tom …… elle a trop de travail.

Je crois avoir perdu …… lunettes ; ….. où ? Ça, je n’en sais rien.

Je ….. toujours mon bonnet en hiver ….. pas …… gants.

J’ai l’impression d’avoir entendu …… enfants rentrer.