Séquence complète en sciences sur lire la valeur de la température avec un thermomètre à liquide – CP
Thème 1 : Masse, volumes et mesure de température
🎓 Titre de la séquence : Lire la valeur de la température avec un thermomètre à liquide.
Problématique : Comment savoir s’il fait froid ou chaud ?
Niveau concerné : CP Durée : Séance rituelle quotidienne
🧠 Prérequis / acquis antérieurs :
GS – Découvrir les nombres : Connaître et utiliser la comptine numérique jusqu’à trente ; associer une quantité, le nom d’un nombre et son écriture chiffrée.
Les élèves utilisent leurs acquis de maternelle pour lire les nombres présents sur le thermomètre à liquide.
🎯 Objectifs d’apprentissage de la séquence :
Lire et relever la température dans la classe sur un thermomètre à liquide gradué, en plaçant l’œil au niveau du ménisque (correspond au niveau atteint par le liquide dans le thermomètre) et en tenant le thermomètre par le haut.
Utiliser le vocabulaire spécifique, notamment l’unité de mesure : le degré Celsius, noté °C.
💡 Documents de la séquence et outils utilisés :
Fiche de séquence
Trace écrite (fiche repère)
Affichage pour la classe
Évaluation
🧩 Déroulement de la séquence et mise en place du rituel :
INTRODUCTION :
– La découverte du thermomètre peut être proposée après la première semaine de classe, une fois les rituels du matin installés. Elle est introduite à la suite du rituel météo, à partir de la question :
« Comment savoir s’il fait froid ou chaud ? »
-Présentation du thermomètre et de ses graduations. Les élèves observent que plus la colonne de liquide monte, plus la température est élevée, et inversement. L’enseignant introduit l’unité de mesure, le degré Celsius, et son symbole : °C. Il explique la technique de lecture : tenir le thermomètre par le haut et placer son œil à hauteur du sommet de la colonne de liquide. L’affichage est présenté en version papier ou projeté au tableau.
TRACE ÉCRITE : La fiche repère est collée dans le cahier de sciences. Faire surligner les mots clefs et les notions à retenir.
RITUELS : Chaque jour, la température dans la classe est relevée sur le thermomètre, avec un guidage de l’enseignant si nécessaire, puis reportée sur l’affichage météo. Progressivement, la lecture devient plus autonome. En fin de semaine, les cinq relevés sont comparés sur l’affiche « 5 thermomètres » afin d’observer l’évolution de la température. Les points peuvent être reliés pour mieux visualiser les variations.
ÉVALUATION : à proposer après plusieurs semaines de pratique régulière du rituel.
1 Fiche de séquence Lire la valeur de la température avec un thermomètre à liquide – CP pdf
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2 Affichages Lire la valeur de la température avec un thermomètre à liquide – CP pdf
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3 Trace écrite Lire la valeur de la température avec un thermomètre à liquide – CP pdf
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4 Evaluation Lire la valeur de la température avec un thermomètre à liquide – CP pdf
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4.1 Correction Evaluation Lire la valeur de la température avec un thermomètre à liquide – CP pdf
4.1 Correction Evaluation Lire la valeur de la température avec un thermomètre à liquide – CP rtf
