Le verbe - CM2 - Soutien scolaire pour les élèves en difficulté.

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- Remise à niveau en grammaire pour les élèves de Cm2 ayant des difficultés sur le verbe.
  Soutien et rattrapage scolaire en grammaire : Le verbe
  A partir d’une vidéo pédagogique sur le verbe, l’enfant pourra tester ses connaissances:
  Ce que j’ai appris dans la vidéo
  1^ère partie : Pour identifier un ………… conjugué dans une phrase, on va le faire varier : pour cela, on a deux moyens :
  - On change les ………………….. de temps: hier, aujourd’hui ou …………….
  Ex : Hier, le chanteur chantait / aujourd’hui il chante/ demain il chantera.
  - On peut faire varier le verbe en changeant le ………..:
  Ex : L’oiseau chante/ nous chantons.
  J’ai compris
  Dans les phrases suivantes, surligne les verbes conjugués :
  1. Elise et Sarah vont se promener.
  2. J’ai perdu mes clés.
  3. Valérie adore nager mais préfère davantage aller au cinéma.
  4. Ces bébés sont vraiment très sages : ils ne pleurent jamais !
  Je découvre
  Dans les phrases précédentes, de combien de mots est constitué le verbe conjugué ?
  Comment appelle-t-on les temps pour lesquels le verbe n’est constitué que d’un seul mot ? Et comment s’appellent les temps constitués de 2 mots ?
  On classe les verbes en 2 catégories : ceux qui désignent une action (= ce que fait le sujet) et ceux qui exprime comment est le sujet ou ce qu’il ressent : avec ces 2 définitions, peux-tu classer les verbes conjugués de l’exercice précédent ?
  a) On appelle « temps simple », un temps de conjugaison dont le verbe ne contient qu’un seul mot : Ex : il danse ; je faisais, il prend…
  On appelle « temps composé » un temps de conjugaison dont le verbe est composé de 2 mots. Ex : j’ai vu ; il a pris ; nous sommes allés…
  b) Les verbes se répartissent en deux catégories :
  – Le verbe d’action indique ce que fait le sujet : écrire, chanter, naviguer…
  – Le verbe d’état exprime comment est le sujet ou ce qu’il ressent : être, paraître, sembler, devenir, rester, avoir l’air, demeurer, passer pour……
  Ex : Le chat miaule lentement. Le chat semble affamé.
  J’ai compris
  Recopie les phrases ;
  identifie le verbe conjugué ;
  donne son infinitif ;
  indique s’il s’agit d’un verbe d’état ou d’un verbe d’action.
  1) Tu es devenu un grand jeune homme !
  2) Cela me semble vraiment magnifique !
  3) Fatiguée par une journée de travail, je suis partie du bureau plus tôt.
  Mémo
  Exercices d’entrainement
  ❶ Classe les verbes ci-dessous dans le tableau.
  Imiter- avoir – faire- être- devenir- penser- prendre- revenir- paraitre- amuser- trouver- sembler.
  Verbes d’action Verbes d’état
  
  ❷ Souligne le ou le(s) verbe(s) conjugué(s) et donne leur infinitif.
  1. a) Il y a très longtemps, dans la forêt enchantée vivait un méchant ogre.
  2. b) Il est parti très vite car la nuit est tombée d’un coup !
  3. c) Le pompier a été vraiment très courageux, il a réussi à éteindre ce feu.
  4. d) C’est aujourd’hui que débutent les festivités.
  5. e) Il parait que l’orage est devenu plus violent à l’approche des côtes.
  ❸ Relève tous les verbes d’état présents dans l’exercice précédent.